简介:<正>宋金元美学是中国古典美学发展的成熟阶段。在此阶段,各种传统文艺部类,诗文词、戏曲小说、书法绘画等等,皆臻于完善;与创作的发展相应,许多文艺审美理论范畴、命题,也得到详尽的阐释和充分的运用;各种文艺美学思想、各种文艺流派互相竞争,炫奇斗胜;各种文艺批评样式,应运而生,不仅诗话、文话、词话、书论、画论,林林总总,充斥艺坛,而且赠序书跋、笔记小说之中,也有不少闪烁着审美之光的真知灼见。面对这无比丰富的美学遗产,以往的研究多略小而存大,举重以明轻。虽然重点突出,但乏全面系统,似亦无庸讳言。本文拟对宋金元时期各文艺部类的重要审美理论作一次概略的巡礼。姜白石有云:“人所易言,我言寡之。”东坡、沧浪,拟一笔带过;若干中小美学家,将得以展现出他们绰约的丰姿。让我们从宋代社会说起。
简介:百戏是中国古代乐舞杂技表演的总称,它起源于先秦,兴盛于两汉和隋唐,之后仍传演不袁,到辽金元时期,虽然是异族统治,但百戏艺术仍然比较繁荣。辽金元的乐制都是在逐渐吸收汉族音乐的基础上形成的,但也有浓郁的少数民族特色,百戏演出在统治者的宽纵和好尚的影响下蓬勃发展,形成了与前代不同的特点。此时期国家之间的对峙与更迭并没有妨碍各国散乐百戏演出的繁荣以及各国之间的丈化交流,相反却促进了百戏技艺的发展和成熟。但是它的发展并不是一帆风顺的,而是始终伴随着禁毁的声音。元代的散乐百戏多被官方看作“诡怪百出,惊俗骇观,非所以善民心、化民俗,以滔堙心耳,归于淫荡”的惑乱行为,被禁断的百戏种类也达到十数种。
简介:摘要为了提高初中化学课堂的教学效率,需要老师先提高自身的专业素养,其次,老师应该营造轻松的课堂氛围,让学生能在紧张的教学中主动地获取知识,同时,老师应该把课堂教学与化学知识结合起来,使学生能更好地融会贯通。