简介：

简介：<正>前些时候,在昆明召开的《现代汉语》教材协作会议上,不少同志谈到现在学生不重视《语音》学习,有的学生甚至提出《语音》不必教了(北方话区的情况尤为严重).语音是组成语言的三大要素之一,是语言的物质外壳.《现代汉语》作为一门语言科学,怎么能不要语音部分呢!这是个大问题.下面谈点改进语音教学的粗浅意见.大学中文系开设的《现代汉语语音课》,与中、小学的《汉语拼音课》应该有明显的差别,这本来是不成问题的事情,可是前几年,有的却把《语音课》上得近似《拼音课》了.造成这种情况的主要原因是《语音课》的教学内容被砍得太厉害,一般只剩下了“教会汉语拼音和学习普通话”两项.这两项内容,中、小学早已教过,到了大学,如果只是再把它们重复一遍,学生当然会感到没什么学头,会觉得“可以取消”.要解决这个问题,必须扩大《语音课》的教学内容.增加什么呢?作为一个师范大学中文系的学生,通过《语音课》的学习,应

简介：A.在下面的八个方框中,每个方框内两个单词划线部分的读音都相同,你能将它们的音标分别写在右上角的小方框里吗?

简介：提高学生们对英语语音学习的积极性,为了调动学生学习的积极性继而提高语音教学的效果,不太重视学生的发音问题

简介：语言是由形、音、义三要素组成的.在交际中,语音发挥了一定的辅助作用,它将直接影响到语言的表达效果.本文从文体、修辞、语篇、语法等方面探讨了语音基本功能.

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简介：本文讨论了英语语音教学中存在的误区,并提出了提高语音课教学质量的建议.

简介：英语语音的流畅美主要体现在英语语音的节奏美与旋律美中。本文介绍了实现节奏美与旋律美的主要方法及途径。

简介：语音象征能丰满英诗形象、帮助诗人抒情达意、增强英诗的艺术感染力.本文着重研讨英语语音在诗歌中的象征意义,以及其暗示意义的作用.

简介：慢速口语体和正常非正式口语体是英语口语的两种语体.语音课上所采用的通常是慢速口语,它被误认为是人们日常对话,即正常非正式口语的慢速形式.这两种口语体有很大区别,英语语音教学必须对这两种口语体给予足够的重视.

简介：南城县是北宋著名音韵学家陈彭年的故乡。它位于赣东东南,约东经116度40分,北纬27度34分处,东毗资溪、黎川,西接宜黄,南邻南丰,北连金溪、临川。抚河水系之盱江自南向北贯穿全境,武夷余脉环抱周回。由赣入闽,不管是古代的大道还是今天的昌黎公路干线都是从南昌出发经过本县越相关而达福建。历史上的南城政治经济文化较为发达,西汉高祖五年(公元前200年)即已建县,南北朝时成为郡治所在地,后又改为建武军、建昌府,直到清朝崩溃。城西麻姑山,相传在唐代为全国道教中心,当时有唐玄宗的道师邓紫阳真人在此习道修炼,道士

简介：无论是学习本国语还是外国语，在语音问题上，至关重要的一点是注意音位的区别。在教学中应该针对不同学生母语的不同特点，多安排一些针对性的实际训练，最好是尽量选择只有“唯一区别”的例子来练习

简介：语音识别技术近年来得到了飞速的发展并且在越来越多的领域得到了广泛的应用。隐马尔可夫模型（HMM）语音识别技术是一种基于训练数据提供的概率自动构造识别系统的技术，主要用于大量词汇的语音识别，而且具有良好的识别性能和抗噪性能。因此，一般的语音识别系统都采用基于HMM的识别方法作为其基本算法。本文列举了语音识别在教学中的应用示例来分析其基本算法。

简介：英语词汇的发音和拼写都是有一定的规则的，但是随着语言的发展，英语语音的变化快于拼写，再加上大量外来词的借入以及语音的变异等因素，使英语语言和拼写的差距越业越大，但这种要异并非杂乱无章的，而是有规律可循的。

简介：在我们的日常生活中,相互熟悉的人一听声音就知道对方是谁。科学家们于是提出这样的问题:声音能帮助识别身份。能不能利用声音来为人类做更多其他的事情呢?经过长期研究,科学家发明了一项崭新的技术:语音技术。声音成了生活中广泛应用的一种工

简介：本文以三门峡的陕县、灵宝、卢氏、渑池地区为例,详细地从声、韵、调三方面分析了以这四个地区为代表的豫西方言语音与普通话语音的差异及对应规律.说明豫西地区的人要学普通话,应注意分辨豫西方言语音与普通话语音的差异.

简介：提高中学英语教学质量的关键是提高教师的语言水平,这是无庸置疑的。语言水平的提高首先是语音水平的提高,因为语音不仅是语言的基础,也是语言教学的基础。不掌握语言的声音方面,就谈不上把语言作为交际工具来掌握,因为语言首先是有声的,有声语言是人类最主要、最灵活的交际工具。人类交际活动之所以能进行,是因为参加交际的双方都遵循了约定俗成的语音规则。可见语音准确与否决不是小事,而是直接影响交际效果的大事。全日制六年制中学英语教学大纲第一句话就明确规定:“外国语是学习文化科学知识、进行国际交往的重要工具”,不加强语音教学就无法达到大纲规定的这一目的和要求。

简介：意大利语单词重音的读法,重音是指在两个以上音节的单词中需稍微拖长并重读的音节,有一部分单词的重音落在倒数第三个音节上

简介：本文打算对现代汉语语音部分的三个问题——语音的性质、声母和韵母的诸知识点进行简要诠释,围绕具体知识点出一些测试例题。重在说明同一知识点可以用多种题型对考生进行多角度测试,并不在全面测查考生对现代汉语语音知识掌握的情况。题目都附答案(有些答案和题目写在一起)。有的题目后面还有"讲析",说明命题意图,讲述答题要诀。

简介：本文旨在论述如何在法语语音教学中采用对比、言语交际等教学手段，使学生轻松有趣地掌握法语语音，以达到语音教学的目的，