简介：用人单位在经营管理权时,对劳动者在工作时间和工作场所内的行为制定行为规范,但对于劳动者在工作时间外的私生活行为,用人单位是否具有管理的权限,固有权说、附随义务说、忠诚义务说,可以作为其法理依据。如果用人单位对劳动者的业务外行为具有管理权,就需要明确其权源,是基于劳动合同、规章制度或者是劳动关系本身的特性要求。同时,用人单位干预劳动者的业务外行为,应当具有一定限制,这些限制也就是立法和司法活动在用人单位的经营自由与劳动者私生活自由之间所作出的平衡。

简介：连贯就是看话语之间是否有关联或语义联系,而误解的产生取决于听话人是否正确理解说话人的话语意义。然而话语中出现的偏离式连贯尽管使得话语之间保持语义联系,但非说话人意欲表达的含义,误解不可避免。对言外行为的含意不充分误解或含意过度误解,会产生偏离式弱连贯或偏离式强连贯。

简介：随着教育评估的发展，教育评估的角色定位显得越来越重要，直接关系着学校的健康发展、教育的成败、科教兴国战略的实施。鉴于教育评估的重要地位，本文特对教育评估行为的角色定位进行探讨。

简介：　　(一)外在原因——教师行为与教师角色不符现象首先源于教育与社会需要脱节　　教育与社会需要脱节被认为是经常出现的现象,　　一、教师行为与教师角色不符原因分析　　教师行为与教师角色不符现象的产生有许多原因,　　二、如何消除教师行为与角色不符现象　　教师行为与角色不符现象既然有其深刻的内、外部根源

简介：摘要随着科学的发展，各学科之间的联系越来越交叉和融合，学科之间的界限越来越模糊。这一趋势体现了科学向综合性发展的趋势，极大地推动了科学进步。而打破各学科之间的“隔阂”，不是内行人，而是“外行人”，外行人在学科融合中起着突破性的作用。

简介：在研学实践活动中,我们倡导孩子在'行走'中获得新知,在'行走'中生长智慧。基地的研学课程真正从学生的需要出发,为学生的成长而努力。一、主题统整重'融合'研学点不可胜数,研学内容丰富多彩。为了让学生的研学主题更加鲜明,探究更加深入,基地根据学生年龄特点开发了8个研学主题课程。

简介：行政公益诉讼作为一项重要的诉讼制度，缘起于国外。文章考察了美国、英国、法国、德国、日本等国的行政公益诉讼，探讨总结了其中的规律和共同特征。

简介：摘要本文探讨教师如何通过形象设计、角色转移、情感沟通、教学方式和学习活动方式的选用和实施，发展学生积极的情感态度。

简介：摘要幼儿教育是现代基础教育的一部分，随着国家对幼儿教育重视程度的提高，幼儿的感恩教育逐渐受到教育界的关注。对幼儿的感恩教育必须抓紧，但对幼儿教育不能从简单的传统教育入手，如果能在角色游戏中让幼儿学会感恩，就将有利于幼儿对感恩定义的理解，使感恩定义潜移默化地渗透到儿童的情感和思想中。本文对幼儿缺少感恩意识的现状进行分析，探索在角色游戏中对幼儿进行感恩教育的方法及策略。

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简介：摘要：角色游戏中同伴互动成为了促进幼儿个体发展的有效途径，它使得幼儿的社交能力显著提升，帮助幼儿逐渐树立了自我意识和自我人格。基于此，本文就角色游戏中同伴互动对于幼儿的意义，探讨了促进大班幼儿角色游戏中同伴互动行为的方式，望能完善同伴互动行为。

简介：摘要:在幼儿园教学开展的过程之中，中班幼儿角色游戏是幼儿教学的创新形式，对于幼儿学习来说，幼儿可以借助角色游戏的形式，从这些不同的角色之中，感受到不同人物的个性特点，而且能够在这一游戏之中，与其他幼儿形成良好的配合，从而提升角色游戏的整体质量与层次，因此，从这一点可以看出中班幼儿角色游戏，并不是某一位幼儿或者教师的单独游戏，而是需要众多的幼儿及教师参与其中，那么在目前，大多数的幼儿在参与角色游戏过程之中，仍然面临着不少的问题，教师在旁进行指导，本篇文章就以某幼儿园的中班幼儿的角色游戏出发，对中班幼儿角色游戏之中教师指导行为等方面的研究提供合理化的意见以及建议。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断完善，幼儿园的教学是保障幼儿教育阶段的关键时期，只有在幼儿教育过程中树立正确的分享与表达观念，才能在幼儿后续的成长过程中打下良好的基础。因此，研究大班角色游戏中幼儿分享行为，能够很好的了解目前大班角色游戏中幼儿分享行为的现状，找到角色游戏期间存在的不足和问题，针对这些不足与问题制定相对应的处理方案，以便能够纠正幼儿的分享行为，提高幼儿大班教学的效率和质量，优化角色游戏的内容，推动幼儿园大班教学的全面发展。

简介：高校学困生角色行为偏差的类型包括网络成瘾型、意志薄弱型,学习认知偏差型,可以社会期望与角色认知、角色认知与角色行为、角色之间三个方面的冲突理解角色行为偏差的原因。可从树立正确角色意识、重塑角色信心、增强角色参与等三个方面纠正学困生行为偏差。

简介：幼儿早期良好的社会交往行为是幼儿今后进入社会，学会与人相处，建立良好人际关系的前提和基础，也是促进幼儿社会化发展的必要条件。而角色游戏是幼儿积极主动地再现现实生活的活动。在游戏中，幼儿通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习社会交往的技能，发展社会交往的能力。因此，角色游戏的组织和开展对幼儿社会交往行为的培养有其重大意义。

简介：大学生逐渐承担起社会公共参与的角色，他们的公共参与意识和能力的培养与提高将直接影响未来的社会管理水平。受民主参与所需的文化素质、法律素质以及经济、组织资源等方面的限制，大学生公共参与意识尚不稳定，公共参与的广度和深度有待加强，健康有序的公共生活领域亟待形成。必须从学校教育、制度建设、社会化协作等方面推动大学生社会公共参与，从而进一步促进社会管理的科学化。

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简介：本文从基础教育课程改革中教师课堂行为及教师角色的变化入手，阐述了教师课堂教学行为的变化和教师角色的转变，旨在引导师范生走进新课程，为以后从事教育教学工作奠定基础。

简介：【摘要】角色游戏是幼儿通过角色扮演表现出对现实生活的理解和创造，用主动再现的方式，自由生成游戏主题，以独有的想象和创造进行游戏并满足其中。中班幼儿喜欢模仿他人的行为和语言，角色游戏能满足他们对想象中的情景进行再现，并通过语言、动作、交往、交流等方式进行游戏。教师对幼儿角色游戏行为的观察与适时的指导，不仅能够促进幼儿多方面能力的发展，同时可以全面提升幼儿想象力和创造力。