简介：摘 要：中国自古以来就是“礼仪之邦“，以“礼”和谐万邦，治家理国，“礼仪”在中国历史上发挥了重要的调节和规范作用。近年来，人们常用“仪式感”一词来表达美好的情感体验、重大事件的礼敬和自我价值的认可。“礼仪”从日常行为规范延伸到国家和社会道德文明建设等领域，如何利用仪式及仪式感增强高校大学生思想政治教育与提升学生管理的实效性，实现礼仪教育的当代价值和育人功能，成为当前高校思想政治教育工作的新课题。本文主要以心礼仪教育视角对大学生自我管理与自我教育进行了深入研究。

简介：

简介：摘要：在“双减”政策背景下，父母参与子女教育的方式和程度对子女自我教育期望的形成与发展具有重要影响。本研究旨在探讨这一政策环境下，父母如何调整自身的教育角色，以及这些调整如何关联并影响到子女对于自身学习与成长目标的设定和实现。通过实证调查和数据分析，探究父母参与教育活动的策略变化、质量提升及其与子女内化教育期望的动态关系，从而为家庭、学校和社会共同促进青少年健康成长提供理论依据和实践指导。

简介：摘要：幼儿时期是自我保护能力形成的关键时期，安全教育对于提升幼儿自我保护能力至关重要。本研究深入解读安全教育及幼儿自我保护能力的内涵，旨在通过有效措施增强幼儿的安全意识与自我保护技能。结语将总结这些措施的实践效果，为未来幼儿安全教育提供思考与启示。期望能唤起更多人对幼儿安全教育的关注，共同为幼儿的健康成长筑起坚实屏障。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入以及新课程标准改革的逐渐发展，社会各个领域都开始关注中学生的心理健康问题。与其他年龄阶段相比，中学生的心理健康情况受到很多方面因素的作用，已经发展成为了心理问题的高发人群，倘若不能及时的处理和解决，对学生的个人成长会十分不利。中学阶段的学生处在青春发育期，具有很强的叛逆心理，对身边的事物都具有盲从性。因此，在中学阶段进行心理健康教育是十分有必要的，它能保证学生的身心得到健康发展。

简介：摘要：初中数学教师的自我提升与教育教学息息相关。通过不断提升自身数学知识和教学技能，教师能够更好地理解和应用教育理论，提高教学质量，激发学生学习兴趣，促进学生成长与发展。自我提升也使教师更具专业自信和影响力，建立良好的师生关系，从而实现教育教学目标。本文探讨了初中数学教师自我提升与教育教学的关系，分析了初中数学教师自我提升的内涵与意义，强调其不仅是获取知识与技能，更是一种心态与行为的体现。论述了初中数学教师自我提升的途径与方法，包括专业培训、学术交流、教学实践和跨学科学习等。随后，分析了初中数学教师自我提升面临的挑战与困境，提出应以积极生长态度应对挑战。强调了初中数学教师自我提升与教育教学的密切关系，指出其对教学质量和教育教学创新的重要意义。

简介：摘要：受到现代教学观念的影响，幼儿教育的水平逐年上升。幼儿园教师应当提升自身的专业能力以及道德素养，不断完善幼儿教育工作，使得幼儿可以在良好的学习氛围中，获得身心的健康发展。借助劳动教育的有效开展，可以使得幼儿获得自我服务能力以及自我管理能力的提升。使其可以更好地适应社会生活，实现自身长远发展的教学目标。在正确教学观念的引导下，幼儿会逐渐养成良好的行为习惯，实现自身全面发展的教学目标。

简介：摘要：本研究面向后疫情时代，针对幼儿健康教育面临的新挑战，提出了一种创新的教育模式。该模式综合应用互动教学、科技工具、家庭参与和社区互动，并特别注重情感与社交技能的培养。通过制定针对性教学策略、加强教师培训和家长教育，以及建立综合评估体系，该模式旨在提升幼儿的自我健康管理能力和促进健康行为的形成。研究表明，实施该教育模式可有效增强幼儿健康意识，并促进家庭与学校的协同合作。此外，研究还就教育实践的改进和未来研究提出了建议。

简介：【内容摘要】留守学生越来越受到社会的关注，留守学生由于长期得不到父母的关爱，长期和爷爷奶奶住在一起，有的甚至寄居在亲戚家，因此，大多数留守学生性格孤僻、自卑，学生习上落后，纪律上松懈，思想上不求上进，对社会产生对立情绪，甚至有少数的违法乱纪，这给我们教育带来了一定的困难，为此，搞好留守学生养成教育，提高留守学生自我保护能力，不仅是教育的需要，也更是建设和谐社会的需要。

简介：摘要：本文旨在探究小学生安全教育与自我保护能力培养策略。通过分析小学生面临的安全问题，提出了提高小学生安全意识和自我保护能力的策略和方法。重点包括家庭、学校和社会等多方面的合作，构建全方位的安全教育体系，培养小学生应对紧急情况的能力。

简介：摘要：农村留守儿童是指由于父母外出务工而长期留在农村寄宿亲戚或托管于村里的儿童。由于长期与父母分隔，缺乏关爱和陪伴，农村留守儿童普遍存在自我认同问题，包括对自身身份、价值和归属感的模糊和不确定。因此，研究农村留守儿童的自我认同教育，对于促进他们的健康成长和心理发展具有重要意义。

简介：摘要：本文旨在探讨学前教育中儿童自我认知与情绪管理能力的培养。通过分析儿童自我认知和情绪管理的概念，探讨了儿童自我认知与情绪管理能力的重要性和作用。结合相关研究成果和实践经验，详细探讨了学前教育中培养儿童自我认知与情绪管理能力的方法和策略，包括游戏活动、教育环境和家庭支持等，以促进儿童的全面发展和健康成长。

简介：摘要：幼儿园是幼儿安全教育的主要场所，也是安全事故的高发地。因此，在幼儿园环境中培养幼儿的安全意识和自我保护能力，不仅有助于保障幼儿的生命安全，也是促进其健康成长的必要条件。文章深入探讨幼儿安全意识和自我保护能力的培养方法，并提出切实可行的策略，期望能为幼儿园教师、幼儿家长和相关政策制定者提供有价值的参考。

简介：[摘要]目的：探讨健康教育对提高肺结核患者对疾病认知水平及自我管理能力的效果。方法：以某院2023.2-10期间管理的70例肺结核病例为研究样本，所有患者在治疗同时配合全过程的健康教育。应用肺结核疾病认知调查问卷和患者自我管理能力量表，分别评估健康教育开展前后患者认知水平和自我管理能力。结果：教育后，患者肺结核认知水平、自我管理能力各维度均较教育前有明显提升，P＜0.05。结论：针对肺结核患者开展全过程的健康教育，有助于提高患者对肺结核的认知，提升患者自我管理能力，促进健康行为。

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简介：摘要：本研究旨在探讨大班幼儿在幼小衔接阶段中自我管理能力的培养以及家庭教育在其中的指导作用。通过观察和调查，我们分析了当前大班幼儿在自我管理能力方面存在的问题，并提出了相应的培养策略和家庭教育指导建议。

简介：摘要：在当今社会，青少年自我管理和社会责任感的培养显得尤为重要。本文旨在探讨初中道德法治教育在培养青少年自我管理能力和社会责任感方面的作用，以期为我国青少年教育提供有益的启示。

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简介：摘要：课堂观察是教师合作实施教学研究的一种重要方式。它能为教师的专业发展提供支持的元素。基于观察课堂教学目标的落实效果，探讨目标分类的课堂观察实施；基于课堂中学生所采取的学习方式和课堂参与度，浅析学习策略的课堂观察实施；基于开展课堂观察的意义，明白其对师生自我发展的积极影响。

简介：摘要：自我效能感一般表现为个体的自信程度，它指的是个体对利用已有的技能去完成某项工作的自信程度．班杜拉等研究者指出，自我效能感对事情的发展和任务的完成有推动作用．由此笔者以为，在学习的过程中，教师要积极培养学生的自我效能感，并以此来推动学生的学习，促动学生化学核心素养的发展．那么教学中，该如何来发展学生的自我效能感呢？