简介：摘 要：中国自古以来就是“礼仪之邦“，以“礼”和谐万邦，治家理国，“礼仪”在中国历史上发挥了重要的调节和规范作用。近年来，人们常用“仪式感”一词来表达美好的情感体验、重大事件的礼敬和自我价值的认可。“礼仪”从日常行为规范延伸到国家和社会道德文明建设等领域，如何利用仪式及仪式感增强高校大学生思想政治教育与提升学生管理的实效性，实现礼仪教育的当代价值和育人功能，成为当前高校思想政治教育工作的新课题。本文主要以心礼仪教育视角对大学生自我管理与自我教育进行了深入研究。

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简介：摘要：在“双减”政策背景下，父母参与子女教育的方式和程度对子女自我教育期望的形成与发展具有重要影响。本研究旨在探讨这一政策环境下，父母如何调整自身的教育角色，以及这些调整如何关联并影响到子女对于自身学习与成长目标的设定和实现。通过实证调查和数据分析，探究父母参与教育活动的策略变化、质量提升及其与子女内化教育期望的动态关系，从而为家庭、学校和社会共同促进青少年健康成长提供理论依据和实践指导。

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简介：摘要：在现今社会，随着教育的广泛推广与深入发展，人们越来越关注小学生的心理健康问题。小学生正处于身心迅速成长的阶段，他们的自我认知和自我效能感对于他们的学业、人际关系以及未来的职业走向都起着至关重要的作用。本文旨在探讨小学心理健康教育在促进学生自我认知和自我效能感提升方面的作用，以期为教育工作者提供一些切实可行的建议，帮助他们更有效地提升学生的心理素质。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入以及新课程标准改革的逐渐发展，社会各个领域都开始关注中学生的心理健康问题。与其他年龄阶段相比，中学生的心理健康情况受到很多方面因素的作用，已经发展成为了心理问题的高发人群，倘若不能及时的处理和解决，对学生的个人成长会十分不利。中学阶段的学生处在青春发育期，具有很强的叛逆心理，对身边的事物都具有盲从性。因此，在中学阶段进行心理健康教育是十分有必要的，它能保证学生的身心得到健康发展。

简介：摘要：幼儿时期是自我保护能力形成的关键时期，安全教育对于提升幼儿自我保护能力至关重要。本研究深入解读安全教育及幼儿自我保护能力的内涵，旨在通过有效措施增强幼儿的安全意识与自我保护技能。结语将总结这些措施的实践效果，为未来幼儿安全教育提供思考与启示。期望能唤起更多人对幼儿安全教育的关注，共同为幼儿的健康成长筑起坚实屏障。

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简介：摘要：本研究面向后疫情时代，针对幼儿健康教育面临的新挑战，提出了一种创新的教育模式。该模式综合应用互动教学、科技工具、家庭参与和社区互动，并特别注重情感与社交技能的培养。通过制定针对性教学策略、加强教师培训和家长教育，以及建立综合评估体系，该模式旨在提升幼儿的自我健康管理能力和促进健康行为的形成。研究表明，实施该教育模式可有效增强幼儿健康意识，并促进家庭与学校的协同合作。此外，研究还就教育实践的改进和未来研究提出了建议。

简介：摘要：初中数学教师的自我提升与教育教学息息相关。通过不断提升自身数学知识和教学技能，教师能够更好地理解和应用教育理论，提高教学质量，激发学生学习兴趣，促进学生成长与发展。自我提升也使教师更具专业自信和影响力，建立良好的师生关系，从而实现教育教学目标。本文探讨了初中数学教师自我提升与教育教学的关系，分析了初中数学教师自我提升的内涵与意义，强调其不仅是获取知识与技能，更是一种心态与行为的体现。论述了初中数学教师自我提升的途径与方法，包括专业培训、学术交流、教学实践和跨学科学习等。随后，分析了初中数学教师自我提升面临的挑战与困境，提出应以积极生长态度应对挑战。强调了初中数学教师自我提升与教育教学的密切关系，指出其对教学质量和教育教学创新的重要意义。

简介：摘要：受到现代教学观念的影响，幼儿教育的水平逐年上升。幼儿园教师应当提升自身的专业能力以及道德素养，不断完善幼儿教育工作，使得幼儿可以在良好的学习氛围中，获得身心的健康发展。借助劳动教育的有效开展，可以使得幼儿获得自我服务能力以及自我管理能力的提升。使其可以更好地适应社会生活，实现自身长远发展的教学目标。在正确教学观念的引导下，幼儿会逐渐养成良好的行为习惯，实现自身全面发展的教学目标。

简介：摘要：学生自我管理能力的提升有利于学生管理方式的革新：学生活动将由教师主导向学生自发组织转变，学生纪律将由学校处分限制向自我约束转变，学生学习将由教师监督向学生群体促进转变。然而学生的活动参与缺乏积极性、自我约束缺乏坚定性、学习动力缺乏持续性是实践过程中必须面临的困境。需要帮助学生培养实践意识、强化纪律思维和激发向上动力，从而助力学生的成长与发展，充分提升自我管理能力。

简介：摘要：静脉治疗是现代医疗中不可或缺的一部分，尤其在专科护理中，其重要性日益凸显。本研究旨在探讨静脉治疗专科护理中患者教育与自我管理的策略和实践，以提高患者的治疗依从性和生活质量。通过对国内外相关文献的综合分析和临床实践的观察，本文提出了以患者为中心的教育模式，强调了患者自我管理能力的培养在静脉治疗中的关键作用。研究发现，有效的患者教育能够显著提高患者对疾病和治疗的认识，减少并发症的发生，而自我管理的实施则有助于患者在家庭环境中维持治疗效果，促进康复。本研究的主论点是：通过综合性的患者教育和自我管理支持，可以有效提升静脉治疗的疗效和患者的自我效能感。

简介：摘要：目的:分析维持性血液透析患者应用内瘘护理专项健康教育的效果。方法：将2022年1月-2024年1月我院接受维持性血液透析治疗60例患者随机分成两组，分别实施不同干预措施对比应用效果。结果：观察组患者自我护理和自我管理能力评分较对照组高，（P＜0.05）。结论：内瘘护理专项健康教育有助于提高接受维持性血液透析治疗患者的自我护理能力和自我管理能力。

简介：摘要：盆腔积液是一种常见但影响深远的健康问题，给患者带来了身体和心理上的困扰。本研究旨在深入探讨盆腔积液护理中的病人教育与自我管理措施。通过对相关文献的综合分析，结合实地观察和问卷调查，我们得出了一系列针对性的教育措施和自我管理建议。这些措施包括但不限于提供详细的疾病知识，指导患者正确使用药物，推广健康生活方式，以及建立支持系统。我们的目标是帮助患者更好地理解和管理盆腔积液，从而提高其生活质量和长期康复效果。这项研究的成果有望为临床实践提供宝贵的参考，促进盆腔积液患者的整体护理水平的提升。

简介：摘要：本文旨在探究小学生安全教育与自我保护能力培养策略。通过分析小学生面临的安全问题，提出了提高小学生安全意识和自我保护能力的策略和方法。重点包括家庭、学校和社会等多方面的合作，构建全方位的安全教育体系，培养小学生应对紧急情况的能力。

简介：[摘要]目的:探讨多媒体健康教育联合自我护理在高血压中的应用效果。方法:选取2019年7月到2021年7月我院中心门诊诊治的的高血压的患者126例，对前63名患者纳入对照组进行常规护理模式干预，后63例患者纳入观察组并采用多媒体健康教育联合自我护理模式进行干预，对比两组服患者的依从性，血压控制效果、自我护理能力以及并发症等方面的差异。结果:干预后6个月，观察组的服药依从性优于对照组(P<0.05)。干预的6个月内，观察组血压控制总有效率高于对照组(P<0.05)。干预后6个月，观察组患者自我管理能力优良率高于对照组(P<0.05)。干预6个月内，观察组患者的并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。结论:多媒体健康教育联合自我护理模式能帮助患者提高自我管控能力，提高患者的依从性，更好的帮助患者控制血压，值得临床应用及推广。

简介：摘要：本文探讨了血液透析（血透）患者健康教育与自我管理能力培养的重要性及方法。通过系统性的健康教育和有效的自我管理，血透患者可以更好地掌握疾病知识、提高自我管理能力，从而改善生活质量、延长生存期。文章从理论和实践两个方面分析了血透患者健康教育和自我管理的相关内容，旨在为提高血透患者生活质量提供参考和建议。

简介：摘要：言语和吞咽障碍对患者的生活质量产生重大影响，而患者教育与自我管理策略在康复过程中扮演了关键角色。本文深入探讨了这些策略如何被实施以及它们对患者恢复过程的影响。通过个性化的教育计划，患者能够获得关于其状况和康复过程的深入了解，从而在日常生活中有效管理自己的症状。自我管理策略，包括目标设定、监测和自我记录、问题解决技巧、决策制定以及资源利用，赋予患者更大的自主权和控制力。实施这些策略时，强调了个性化、可访问性、多渠道教育、持续支持以及家庭和社会支持的重要性。本文旨在为言语和吞咽康复专业人员提供实施患者教育和自我管理策略的洞见，以促进患者的积极参与和康复效果的最大化。

简介：【摘要】目的：探讨在心衰患者护理过程中实施患者教育和自我管理对患者治疗效果和生活质量的影响。方法：选取2022年1月至2023年6月期间在我院心衰科接受治疗的心衰患者120例作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组60人。对照组接受常规护理，实验组在接受常规护理的同时，进行患者教育和自我管理指导。采用心衰知识问卷、生活质量量表和心衰症状评分表对两组患者进行评估。结果：实验组患者心衰知识掌握程度、生活质量评分均显著高于对照组（P<0.05），心衰症状评分显著低于对照组（P<0.05）。此外，实验组的再住院率低于对照组。结论：在心衰患者护理中，实施患者教育和自我管理指导能有效提高患者的知识水平和生活质量，减轻症状，降低再住院率。