简介：1.动能变化与合外力做功物体动能的增加量等于物体所受合外力所做的功,即△E_k=W_合.2.势能变化与保守力做功重力、弹簧弹力、分子力、电场力做功,将引起相应势能的变化,且势能的改变量△E_P=—W_保.3.机械能的变化

简介：化学能与热能是化学高考的一个重点，亦是难点。本文就高中化学能以及热能一些常见考查点做一个小结与归纳，希望能给广大师生带来帮助。

简介：

简介：两个物体相互作用时，如果仅受内力作用，则系统的动量守恒，而内力可以做功，每个物体的机械能可能都要变化，但系统的机械能总和可能不变（弹性碰撞），可能减少（非弹性碰撞），如物体间夹有炸药、压缩的弹簧等，作用后系统的总机械能也可能增加．

简介：

简介：新考试大纲和近几年的高考中出现了一个新的热点内容，那就是化学反应中的能量变化，它主要考查方式有：①热化学方程式的正误判断；②根据计算书写出化学方程式；③化学反应与能量计算相结合，并判断反应产物．特别是2006年出现了一种特别考查方式，值得我们特别注意，它把化学反应及能量变化的难度，提高了一个层次，使该内容成为了考查能力的主要题型．

简介：一、问题的提出人教版《全日制普通高级中学教科书化学（必修）第一册》“化学反应中的能量变化”一节中的两个演示实验的操作方法，笔者认为有以下不足：

简介：摘要：现代社会的一切活动都离不开能量，化学反应在发生物质变化的同时伴随有能量的变化，是人类获取能量的重要途径。为了更好的利用化学反应中的物质和能量变化，在化学研究和工业生产中还需要关注化学反应的快慢和限度。本单元的学习是引导学生从能量、速率与限度的视角认识和研究化学反应，学习运用变量控制方法研究化学反应，运用所学原理解决实际问题，发展化学学科核心素养，促进学生关键能力，必备品格的发展。

简介：摘要：探究了无水氯化铝“遇水可能爆炸”的原因，解释了这一现象与盐类水解过程的吸热是不矛盾的，并进一步研究了氯化铝溶于水产生白色烟雾的成份。

简介：一、两个关系的基本内涵力和运动之间是什么关系呢?用一句话概括,即力决定的是物体的加速度,力和加速度是瞬时对应关系,力和速度之间没有直接的因果关系,这是牛顿定律所揭露的力和运动之间的关系.看似简单的关系,但是,在分析和解决问题时能自觉的运用这个关系,需要深刻地理解这句话的涵义.做功和能量变化之间是什么

简介：对照分析新旧教材中“化学反应中的能量变化”，明确新课程下教学内容的继承与变革，分析教学实践中的问题和困惑，提出新课程下教学目标定位的依据和教学策略，以利于顺利实现新旧教材的教学过渡。

简介：对照分析新旧教材中“化学反应中的能量变化”，明确新课程下教学内容的继承与变革，分析教学实践中的问题和困惑，提出新课程下教学目标定位的依据和教学策略，以利于顺利实现新旧教材的教学过渡。

简介：2007年高考的硝烟已散尽，但遍观全国各地高考化学中出现的化学反应中的能量变化的相关试题，余韵难尽．回眸2007年《高考大纲》，发现其对该部分知识的要求层次并不高，主要是了解吸热反应、放热反应、反应热、燃烧热、中和热、新能源等概念性问题，然而伴随着全球能源问题升温，有关化学反应中的能量变化的试题存高考中不断地以各种形式出现，使之逐渐成为热点问题，从定性到定量，考题富有一定程度的迷惑性．在此结合历年高考试题尤其是2007年高考试题，浅析相关热点问题，揭示其内在规律，以释其疑，期求共进．

简介：

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简介：“能量”原本是个科学概念，是个用做功本领测量物质运动的物理量。后来扩展到形容一个人显示出来的活动能量。如今它的词义又进一步扩展，指一个人或一件事对社会所产生的影响。

简介：力和速度同是矢量,所以速度的分解同样是高中学生必须掌握的一种技能.但由于受力的分解思维定势的影响,部分同学往往把合运动的实际效果与合力的作用效果混为一谈,再加上运动具有相对性,对哪是合运动,哪是分运动不易看出,所有这些问题不但防碍了学生正确解答速度的分解问题,甚至对于正确的结论感到怀疑.为了解决存在的问题,笔者列出了以下例题,也许对解决这类问题有所帮助.

简介：

简介：breakup意为“打碎;分裂;解体;散(会);放假;分解”。【经典例旬】Thesinginggroupbrokeupsoonaftertheybecamefamous.这个演唱组合在成名后不久就解散了。

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