简介：今天是开学的第一天。暑假里,全家热衷于旅行、度假。回台湾后,为了找时间完成学校规定的“校外活动报告”而走访了许多炽热的定点。每一趟出征回来,已是人仰马翻,几近壮烈成仁。就这样,老二的另一项作业(生字练习簿)到开学时,只写到22页。我写了封信让孩子带给老师,内容是说明假期里我们从事了哪些活动,除了要求老师不要体罚孩子之外,并请老师让孩子自己订下

简介：责任感是做人的基本素质，培养责任感应从幼儿期开始。学会自理、承担简单的家务劳动、委托孩子做一些力所能及的事，是培养幼儿责任感的重要途径。

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简介：在幼儿园中，这样的现象屡见不鲜：幼儿摔倒后，其它幼儿不仅不扶，反而哈哈大笑；在活动区玩完后，积木、玩具乱七八糟；对掉在地上的玩具也视而不见，置之不理；当教师布置给幼儿一些任务，如带废旧材料等时，没带的幼儿通常会说“我妈妈忘给我带了。”等等。上述种种现象均说明现代的幼儿缺乏责任意识．没有责任行为。培养幼儿的责任感已成为我们幼儿教师义不容辞的责任。

简介：儿子上小学一年级时，挂在嘴边的口头禅是“我管他呢”，就是什么都不管的意思。吃饭要喂，作业要我们陪着做，早上起床要不停地催。由于个子高、成绩好，老师要他去当鼓手和升旗手，他还是满不在乎的样子。尤其是做作业和起床，只有到了最后时刻，才急得像热锅上的蚂蚁。无论我们怎么说，他都是“哦”一声，答应完就忘，简直拿他没辙。

简介：随着社会经济的飞速发展，幼儿教师作为社会中的特殊群体，其职业责任感的强弱直接关系到幼儿是否健康发展。当前幼儿教师职业责任感现状是幼儿教师的专业态度以及行为存在问题；幼儿教师与家长在交流的过程中存在差异性；幼儿教师在参加园体活动中存在被动；幼儿教师对幼儿的关注不具有全面性；幼儿教师之间缺乏合作。所以必须采取相关措施提高幼儿教师的责任感：社会给予一定的支持以及肯定，创造良好环境；幼儿园给予建立积极的引导机制；幼儿教师自身提高其内在素质。

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简介：摘要责任感是幼儿未来发展，立足社会的重要品质，本文通过查阅文献，结合教育教学实践，介绍了幼儿责任感强弱的表现，指出了培养责任感的重要性，从行为习惯、言传身教、家园配合等方面阐述了培养幼儿责任感的方法，旨在给家长及学前教育工作者提供一些参考。

简介：摘要： 责任感是主体对于责任所产生的主观意识，也就是责任在人的头脑中的主观反映形式。 初中 生正处于身心发展的关键期，是塑造力、模仿力最强的时期，把他们培养成为有责任感的人 , 是我们每一位学校教育工作者的义务和责任。

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简介：一、什么是责任感责任感是一个能够认知和认同自己的责任，并将之付诸实行的动力和决心，慨括可分为两个层面：一是认知和认同收拾书包不是自己的责任，便是欠缺责任感。即使孩子已认知和认同收拾书包是自己的责任，但因为某些原因（如只顾看电视）而未能履行责任时，也是欠缺责任感。

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简介：摘要：如何培养小学生的家庭责任感呢？我认为培养学生的责任感具体可从以下几个方面入手： 1.学名人，见行动。2.爱家人，细微处。3.有恒心，坚持做。

简介：   [摘要] 责任感是我们作为一个人的基本素质，也是社会对每个公民的基本要求。《幼儿园教育指导纲要》倡导教师应当在幼儿的日常教育过程中帮助幼儿形成社会责任感，从而帮助幼儿正确认识到自身成长对于社会的效用所在。责任感的形成并非是先天的，是需要幼儿在其社会生活中逐步累积形成的。

简介：摘要：现如今，当代小学生大多数都是独生子女，这些小学生在遇到问题的时候，往往都会选择推卸自己的责任，而在这些小学生推卸责任的背后，我们能够看出小学生群体中存在着道德缺失的现象，那么一部分学校针对当前小学生遇到的现实问题，就需要举办专题教育与社会公益活动，这些教育活动能够显著提升小学生的道德规范意识，并提升小学生的责任感与担当意识，而部分学校也在每周的固定时间召开家长座谈会，这样就能够让小学生在活动中提升自己的责任感与担当，从“推责”走向“担责”，成为新一代拥有责任感的社会青年。

简介：摘要：在当今社会，高中教育的作用不仅仅是传授知识，更在于塑造人格，培养学生的社会责任感。这种情感不仅是个人道德品质的体现，也是社会和谐发展的重要基石。然而，如何在繁重的课业压力和升学竞争中，有效地培养高中生的社会责任感，是一项富有挑战性的任务。本文将探讨高中教育中社会责任感培养的实际策略与案例，寻找有效的实践路径。