简介:摘要本文从统计调查的概念出发,通过对统计调查和其它调查的区别解释统计调查,并正确区分统计调查与非统计调查、理解统计调查的种类、统计调查误差的种类及其特征和产生的原因,为参与和搞好统计调查、提高统计调查质量奠定了理论依据。
简介:口语考试作为主观性考试,其评分准确性在很大程度上会影响考试的信度和整体效度。本研究结合对评分结果的多层面Rasch模型统计分析和对评分员评分依据的定性描述,探讨PETS三级口语考试中常见的评分误差类型、程度和造成误差的可能原因,并据此提出了改进评分标准,评分流程和评分员培训的建议。
简介:在以信息和技术为基础的现代社会.人们面临着更多的机会和选择,常常需要在不确定的情境中,根据大量无组织的数据.作出合理的决策.这是每一个公民都应当具备的基本素养,而统计正是通过对数据的收集、整理和分析:为人们更好地制定决策提供依据。因此.新课程标准中.把培养和发展学生的“统计观念”作为学生学习统计的核心目标。一提到“观念”.就绝非等同于计算、画图等简单的技能.而是一种需要在亲身经历的过程中培养出来的感觉.它反映的是由一组数据所引发的想法,所推测到的可能结果.自觉地想到运用统计的方法解决有关的问题等等。观念的形成不是一蹴而就的。
简介:摘要发展学生的统计观念首先应培养学生的统计意识,其次应提高学生收集数据、整理数据和分析数据的能力,并能体验数据的随机性。教学中应开展贴近学生生活的统计活动,引导学生经历统计的全过程。