简介：“恰恰”乐园里正在召开一场快乐的舞会。在舞会开始时。来参加舞会的客人都要互相握手问好。现在已经来了6位客人，他们一共握手多少次呢？【思路点睛】参加舞会的客人来了6位，人有点儿多，我们可以从简单的开始想。如果只有2人，那么握于的次数只有1次；如果有3人，那么握手的次数就是3次；如果有4人，握手的次数就是6次。

简介：淮安李蕾同学问：“指数”与“次数”是一回事吗？

简介：我们经常会碰到有关求多边形对角线条数的问题,那么这样的问题该怎么去解决,如何去思考呢？首先我们可以通过画图来找到关于多边形对角线的规律.可以看到,2、5、9、14……这些数字背后存在着规律,我们可以根据这些规律寻求解决问题的方法.那么,有没有简单一点的方法呢？我们可以从多边形对角线的定义来想：连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线．

简介：我当过的最大的官，就是劳动委员了。小学三年级第一学期刚开学，老师居然一改指定班干部的规定，宣布这次可以由同学们自荐。我考虑着自己要不要抓住这个机会，以及自己到底能得到什么样的官。首先，我的学习成绩一般，还很调皮。

简介：桑桑是校长的儿子,桑桑的家是一幢草房子.桑桑与别的孩子不一样,不是因为他是校长的儿子.桑桑的异想天开或者做出出乎意料的行为,是一贯的.桑桑想到自己有个好住处,他的鸽子却没有,于是,他想给鸽子们做个巢.那天父母不在,他叫了几个小伙伴来帮忙,将碗橱里的东西收拾出来,把这个碗橱大加改造.当新的鸽笼挂在墙上时,桑桑满意地笑了.晚上,母亲望着那被改造成鸽子“新家”的碗橱,气不打一处来.桑桑因此挨了一顿揍.

简介：

简介：【题目】一本《趣味数学》有500页，分别编上1、2、3……的页码。数字“1”共出现了几次？【思路点拨】也许有同学会想到一个很直接的办法——找一本超过或正好是500页的书，翻开页码数一数就行了；或者干脆从1写到500，然后再数有多少个“1”。这两种方法虽然可行，但是费时费力，更为重要的是不能好好研究这其中的数学规律，是不是一个损失啊？

简介：放学回家的路上，是谁发出一声忘情的欢叫？循着忘情的欢叫声，只见坡上那片桑林中，桑葚一簇簇、一串串，紫红紫红的，把五月也染红了。我和小伙伴们欢跳着，朝桑林跑去。

简介：次数是《整式的加减》一章的基础概念，在这一章中出现了单项式的次数、多项式的次数、多琐式的项的次数等三个相近概念．要准确理解它们，并弄清它们之间的区别与联系，对于初学的同学来说，并不是很容易的事情．下面就对这一问题作比较详尽的说明：

简介：近来和鸽友讨论信鸽饲喂次数的问题．有的鸽友是一天喂一次，有的是两次、三次，还有许多鸽友因工作原因．制作一个专门的饲喂器，两三天才添加一次。如果在信鸽比赛时。鸽友们对鸽子的饲喂，基本上是全天都有吃的。有的鸽友是直接给鸽子口服营养品．不管鸽子是否想吃，只要教练、鸽主感觉鸽子应该补充了，就直接打入鸽子嗦囊中。本篇探讨的是在非比赛季节中的饲喂次数。

简介：孩子的勇气并非与生俱来，在很大程度上，需要父母后天的培养。父母应该如何帮助孩子踢开“缺乏勇气”的绊脚石？这就是本期我们要讨论的话题。

简介：南顿张助，于田中种禾，见李核，欲持去，顾见空桑中有土，因植种，以余浆灌溉，后人见桑中复生李，转相告语。有病目痛者，息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚。”目痛小疾，亦行自愈。

简介：动物计谋之四：调虑离山调（diào）虎离山，本意是设法使老虎离开原来的山冈（gāng）。比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。故事中的格桑用调虎离山之计，把战斗力强的邓羚（Iíng）妈妈引开，让列娜成功地捕获了小邓羚。

简介：从艺术符号学的角度．桑火尧先生以水墨为载体的绘画“言语”．用一花、一木，一草一石构筑起作者的绘画情思。桑火尧的绘画“言语”不多，言简而意赅．却富含意义．令人玩素无穷．作者曾多次引用法国艺术大家安格尔的名言：“线与形愈是简练．就愈富有美的魅力。

简介：

简介：

简介：1．倒计时事件学校的大门处突然多出一组数字——“100”，“100”的上面还有几个超级醒目的大字——“初三毕业考试倒计时”。这就代表着我还能在初三待最后100天，想想不禁有些悲凉。

简介：为期一周的2004年“西藏桑丹康桑峰登山大会”于10月8日结束。由于气候恶劣，20名登山爱好者在山区适应、待机多日，最终未能登顶。

简介：摘要降低瓦斯超限的次数直接关系到矿井安全生产，和全矿井下职工的存亡。为了不断提高我矿的瓦斯治理水平，确保安全生产，我们成立了QC小组，结合本矿的实际情况，选择了从降低瓦斯超限次数作为QC活动的课题，开展QC活动，来提高我矿的瓦斯治理水平。

简介：所谓诗歌语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结。语言风格是区别于其他诗人的艺术特色。它主要由作者的写作个性、选择的题材类型决定。诗歌语言风格是多种多样的。不同的诗人、同一诗人不同时期的作品风格往往也是不同的；不同的体裁、题材也有着不同的风格。