简介：

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简介：本文阐述了运用激趣法、演示法、实验法、观察法、比较法等五种教学方法开展生物教学活动，以激发学生的学习兴趣、强化学生的理解能力、提高学生的实践能力、促进学生的直观认识、增强学生的鉴别能力，从而达到提高生物教学实效的目的。

简介：中学的生物学科是学生学习生物学基础知识的一门课程。教师必须认真细致备好每一节课的教学内容，写好每一节课的教案，精心设计好教学的每一个环节，激发学生学习生物课的兴趣。根据新课标的要求，我在教学激趣方面进行了有益的探索。

简介：《普通高中生物课程标准》明确提出了新课程的四个基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。但在落实新课程理念过程中，有一个现象引起了笔者的思考：自从新课标提出“倡导探究性学习”这一核心理念以来，基于探究的教学策略似乎已成为教学策略的全部。

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简介：摘要类比教学是类比在教学中的具体运用。适度的类比教学对引发学生的学习动机、帮助学生理解抽象概念、发展求异思维及培养学习主动性具有重要意义。本文论述了如何在生物课堂中巧用概念、结构、功能等方面的类比帮助教师优化教学过程。

简介：<正>课堂教学是学生获取知识的主渠道,只有坚持向"40分钟"要质量,才能避免课上损失课下补,学校损失回家补的恶性循环,才能从源头上真正把学生过重的负担减下来。如何才能有效提升课堂教学效益呢?当然是教师为主导,学生为主体,真正体现"自主"、"探究"、"合作"等现代课改新理念的学习方式了。在这种高效课堂教学模式下,教师的备课当然也会有很多和传

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简介：<正>归纳法是指从个别事实中概括出一般原理的一种思维方法和推理形式,其主要环节是归纳推理,关键是应用归纳法指导学生构建生物解题模型,有利于培养学生抽象思维能力和推理能力,从而大大简化了学生解题的难度,起到了事半功倍的效果,下面以几个典型例题作一些探讨:

简介：高考所考查的不仅仅是知识，而且还考方法。教材内容复习熟了，知识学好了，并不等于考试时能拿到相应的分数——没有掌握正确的解题方法，往往会造成常规失分。近几年高考命题的能力立意越来越明显，而对能力的考查，实际上是通过考查考生解题时运用适当的方法所反映出来的思维过程，来判断考生智能发展的程度和学习的潜力大小，由此可见方法的重要性。

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简介：根据教学效果的优劣，课堂教学可分为有效教学和无效教学。所谓“有效”，是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展。有效教学不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容，而是看课堂三维教学目标是否达到，看学生有没有真正学懂本节知识。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得再辛苦，也是无效教学。当前，中学生物课程改革在课堂教学层面普遍存在无效和低效的现象。因此，笔者认为从以下10个方面着力，将有利于提高生物教学的有效性。

简介：高三年级生物课的主要形式是复习课，在复习过程中若能有针对性地采取科学合理的复习策略，将极大地帮助学生全面、切实地掌握并正确运用所学知识，培养学生的各种能力和素质。对于高三生物学复习，首先，一定要认真反复钻研教材，进一步搞清各章节的重点、难点和各个知识点，分析理解各章节之间知识有哪些内在联系，做到心中有数.其次，要清楚考试内容，教师要认真学习和深刻领会理科综合生物学科考试说明，考试范围包括有哪些？能力方面有哪些具体要求？再次，掌握高考情况，研究近几年的全国不同地区理科综合生物学科高考题，也包括研究少数地区的生物学单科考试的高考题。这样，才能很好地把握教材，把握复习的具体内容，把握好高考复习的准确方向，使整个复习阶段胸有成竹，有的放矢，落实到位，充分利用有限的时间，有计划、有目标、有措施、高效率地提高高三生物学总复习的教学质量。

简介：比较法是将几事物间相同和不同点进行分析对比以获得新知的一种方法。它可分为横向比较和纵向比较两种．前者是将不同知识体系的类似或相反事物进行对比，把陌生的新事物与同学们都熟悉的事物联系起来，这样更形象生动有利于激发学生的学习兴趣，扩展其思维空间．因而也有利于对新事物的理解和掌握；而纵向比较是将同一知识体系后面的知识与前面已学过的知识进行对比找出共性、区别及联系．从而更准确地理解和把握知识要点，既起温故知新的作用，也符合循序渐进的学习原理。

简介：摘要随着我国城市化进程的推进，污水排放量持续增加，对水资源造成了一定的污染，城市污水处理已经成为环保工程推进的一个重要环节。如何采取高效的污水处理方法，提高污水处理效率，将污水优化为第二水资源是城市污水处理的一个重要课题。在众多的污水处理方案中，生物膜法以较低的能耗和优良的效率脱颖而出。

简介：摘要比较法是一种传统的教学法则。它应用广泛、效果突出，有利于培养学生思维的深刻性。笔者在生物教学中，通过列表方式，联系教材，联系实践，运用结构比较、功能比较、功用比较、过程比较等方法，去讲解、区分那些容易混淆的概念、原理和生理过程，对知识进行系统化、网络化和规律化的处理，使学生的观察能力、思维能力、自学能力和综合运用生物学知识的能力得到了相应的提高，为实现素质教育贡献自己的微薄之力。

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简介：制革工业废水组成复杂,污染严重,并含有多种较高浓度的有毒有害物质。本文针对制革废水的水质特征及毒物的作用机制,结合工程实例对各种去除毒性物质的预处理方法及应对措施加以讨论。

简介：摘要：生物是关于生命现象和规律的学科，而诗歌是在对生命现象观察基础上的情感流露。诗歌用极为凝练的语言描述生活中的生命现象，来自生活的同时又高于生活。在初中生物教学中引入诗歌帮助教学，能够响应新课改号召，实现综合素养的提高。本文简要分析诗趣教学法的意义，提出诗趣教学法在初中生物教学中的应用策略。