简介：“照顾”一词用在外婆对我的关心上，那是最合适不过的了。从小到大，我不知道得到外婆多少的照顾。但是，一次偶然的机会，却让我照顾了外婆一回。

简介：午饭后，妈妈下乡去了，让我照顾小弟。妈妈一走，一箱玩具就被他“霸占”了。别看小弟人还很小，可他却鬼灵得很。

简介：摘要目的分析住院精神病患者家属照顾者负担及其影响因素。方法本研究对象选取2014年5月至2015年4月85例住院精神病患者家属照顾者，评估其心理负担，根据SAS评分、SDS评分结果分组。其中30例SAS评分、SDS评分正常者作为对照组，55例SAS评分、SDS评分超过临界值者作为实验组。对比两组心理负担的差异。结果经过数据统计发现，实验组住院精神病患者家属照顾者年龄较大、女性比例较高、受教育年限较短、患者住院次数较多，组间有显著的统计学差异（P＜0.05）。结论住院精神病患者家属存在不同程度的心理负担，与家属年龄、性别、受教育年限、患者住院次数等因素有关，在今后的临床工作中应重视提高患者家属照顾者的心理健康水平。

简介：摘要：脑卒中兼具高发病率以及高致残率的特点，因此，临床上除却对症治疗，还会借助护理干预改善患者神经功能障碍状况，提升其生存质量。本文分析了延续性康复护理干预应用在脑卒中患者中对提升患者生存质量与日常生活能力的作用，现报道如下。

简介：

简介：台湾地区《儿童教育及照顾法草案》以托幼一体化为立法核心，严格规范了教保服务人员的从业资格认证，建立了缜密的幼教机构监管规范与机制，注重家长参与监督与儿童权益保障。这部法案的出台对于我们思考当前托幼一体化问题，有着一定的启示意义。

简介：哈哈猪：猪小妹，你怎么又感冒了？猪小妹：昨天体育课上流汗了，脱了外套没有及时穿，今天就感冒了，好难受!哈哈猪：春季天气多变，小朋友特别容易生病。俗话说春捂秋冻”，春天要多穿一点，但也不要捂得太厚。猪小妹：那穿多少才合适呢？

简介：在英格兰发布的一项新研究指出，取了名字的乳牛的产乳量．会比没取名字的乳牛多。这份由“新堡大学”的凯萨琳·道格拉斯和彼得·罗林逊进行的研究发现．更有爱心地呵护牛只一包括帮乳牛取名字-可望让每只牛每年增加68加仑（美制约2575升）以上的产乳量。每只乳牛平均每年可生产约2000加仑（美制约75708升）的牛乳。

简介：在我还是个小女孩时,我特别想要养一只宠物。可是爸爸妈妈不同意,他们觉得这会给他们繁忙的工作增加许多负担。但是,等我稍稍长大了几岁,他们送给我一只小狗。把小狗接回来前,他们先给了我一张纸。爸爸说:"这是一份合同,说明你愿意承担起照顾小狗的责任,你必须每天带它去散步,喂它食物,给它洗澡,陪它玩耍。

简介：由于长期劳累，爸爸的手腕起了个大包，压迫住了神经，使得他上臂发麻，行动不便。爸爸忍无可忍，终于在这个周末去医院做手术，割掉了它。

简介：摘要教师的爱心是教书育人的基础。教师的爱心表现在向学生传授知识、教学生正确做人的过程中，包括关心、尊重、理解、信任和严格要求等心理意向。一名成功的教育者必须是一个有爱心的人。

简介：<正>如果你的孩子偏文轻理很严重,作为家长你会怎么办呢?一般来说,有两种解决家庭教育的方式,并不是把孩子培养成相同的人,而是善待每个孩子的个性,开发每个孩子的潜能,让每个孩子充分发挥长处,扬

简介：如何成为一名优秀的教师？除了学习和借鉴别人的成功经验外，还要把自己作为一个独立体，既要有独立的判断能力，又要有独到的见解、独特的办法。在《特立独行做教师》一书中，作者从三部分对教育进行了深刻思考：第一辑“教育0之殇”是对教书生涯的梳理与思考——思考看似寻常的教育行为、教育常识中隐藏的教育悖论；第二辑“从0到1的辩证”概括了部分教育实践与探索——从谬误中看到前行的曙光；第三辑“带上自己做教师”——做出自己的独立判断和思考，找到突围的路径。本书以独特的视角，直抵灵魂深处的文字，对习以为常的教育行为进行了不同寻常的剖析与思考。

简介：耀是沈丽新教育记录中的主角，也可能是每个教师都会碰到的“问题学生”。沈老师的记录，让我们看到了一位具有专业精神的教师。是如何以最大限度的克制，最大限度地调动自己的智慧，以尽可能不失优雅的方式，“陪伴”一个学习习惯不好、克制力较弱的男孩的学习与成长。

简介：心态者,心理的状态,心理,态度。具体讲,即对一事物,你是怎么想的?与自己有多大关系?打算怎样去对待,值得为其而为之吗?有什么期待?准备花多大力气?以上这些,都是预前的。我们讨论的是管理者的心态,可能的心态,应有的心态。一旦成了管理者、领导者,就以为自己立即变得比别人高明了。这是一个误会,自然也是管理者的忌讳。不过,较之自己的过去,较之其他某些人,是多了一个平台,多了一些机会,由此可能学到更多东

简介：“你爱学生吗？”据一个科研部门对二千多教师的问卷调查，肯定回答者占答卷教师的90％以上。“老师爱你吗？”同一部门的问卷交给答卷教师的上万名学生，肯定回答者则只占答卷者的15％。

简介：学校建设需要智慧。学校育人首先是校园的物化环境育人：富有个性的校舍会给人想象的灵动；富有创意的绿化会给人聪慧的灵感；富有诗意的景点会给人创造的灵性。一片白纸，不同的作者画出不同的作品。如何建设，建什么式样，取决于建设者智慧的思想、智慧的视野和智慧的画笔：既要注重布局美观，又要考虑发展空间；既要注重典雅大方，又要考虑发展形势；既要注重学生心理，又要考虑学校特，

简介：作为教育者，最重要的就是他的教育情怀。如果把教育看做千秋伟业，孩童福祉，那教育者的情怀就是其基本的支撑。它是情感的，是对孩子的爱和无私付出，是春风时雨的温润和恰如其时；它又是意志的，是对每一粒种子的美好愿望和决心：生长的力量无可阻挡。

简介：平常人对于教育有一种不够正确的了解,以为只有成人教育小孩,上司教育下司,老板教育徒弟,知识分子教育文盲.其实,反过来的教育的行动影响作用,不但是可能而且是普遍习见的现象,不过很少的人承认它罢了;至于承认它而又能运用它来互相教育,使学问交流起来,以丰富彼此之经验,纠正彼此之看法,推动彼此之进步,那是更少了.

简介：为了给教师节一份献礼，本期杂志围绕“教育技术主管的角色定位”展开了热烈的大讨论，与老师们共同经历了困惑、分歧、争论之后，也从他们的思考与求索中找到了前行的坐标与方向。由此我们想到了更多从事教育工作的老师们，比如学科教师，还有行政管理层尤其是校长。随着技术的飞速发展和教学改革的不断深入，他们同样面临角色的重新定位和转变，同样需要从更多新问题的困扰中理清思路和方向。