简介：语言的构式观揭示了语言的整体性和体验性。语言构式是形式与功能或意义的结合体,既包含语义又包含语用信息,其本质是人类对在客观世界反复经验和体验到的事物事件、事件状态、结构、关系、及情景情境的抽象化、概念化的结果,其意义必须参照具有丰富百科知识的背景框架才能得以确切的理解和把握。这就要求语言构式教学结合学习者对所经历事物、事件的体验与理解,将词汇、句法、语篇及语义和语用教学进行有机整合。

简介：构式复制是构式修辞化的一种具体方式,可复制的构式在能产性方面会有差异。构式复制的主要特征是:以子图式构式为主、语义合成性降低、构式语义概括化、使用积极修辞、具有变异性。修辞化是一种语用调整的现象,是构式发生变异的动因。基于使用的构式语法应重视修辞在构式演变中的作用。

简介：汉语“NP的VP”构式是“NP的NP”构式的引申，两者都是汉语领属构式的例示。在整体扫描的认知识解下，VP的认知域发生了凸显调整，由凸显一个“过程”变为凸显一个抽象的“实体”，在语义上实现了构式压制，成为一个非典型的名词，从而消解了该构式中的词类相悖。这种解释对汉语其他有标记构式以及汉语的词类研究有一定的启发意义。

简介：摘要本文在构式语法理论框架下，探讨了英汉双宾构式在句式、意义、原型特征三个方面存在同一性；然而在深层的概念结构上存在着差异性。与汉语相比，英语双宾结构的形式比较有限，而汉语双宾结构的动词进入构式后的表现形式比较多样。

简介：摘要：构式语法认为，构式是形式与意义的结合体，包括语素、词、半固定和固定的习语以及抽象的句型，跨语言的多个层次。但是对于这一界定，构式语法学派内部仍存在分歧。本文在追溯构式概念发展历史的基础上，讨论各学派之间的看法和观点，并且结合具体实例双宾构式的特点，并提出自己的看法。构式语法是对语言本质的一种崭新的认识，对先前未能解释的语言结构具有很强的解释力，然而也存在一些不容忽视的问题。

简介：本文从句法成分、语法功能、语用等方面入手,运用变换、比较等分析方法,着重探讨由单音节反义形容词组成的＂A＋了＂构式,希望有助于进一步探究形容词的意义及表达功能。

简介：尽管构式语法是时下很流行的语法理论，被学界称为一场对“生成语言学”的革命，但是经过反思，本文发现，其理论基础并不牢靠。当然，不可否认的是，构式语法带给我们多方面的启示，涉及到逻辑、哲学乃至神学。其中哲学中又涉及本体论、认识论、方法论，尤其是方法论。由定义（definition）开始反思是一种有效的论证方法，理论中的所有阐述和样例都应被定义所涵盖。而构式语法定义的“不可预测”是一种循环论，并且与结论自相矛盾（self-contradictory）。

简介：本文详细阐述了Goldberg的构式语法思想——论元构式观。论元构式观是对构式语法的发展，认为论元构式是构式的特殊次类，它们是具有经验基础的格式塔，是对反映人类经验的基本动态场景的语义结构的识解，各种论元构式为语言的句子表达提供了最基本的手段。论元构式观突破了以动词为中心的基于词汇投射的句子语义分析模式的局限，不仅有诸多理论优势，而且对语言教学实践具有启迪。

简介：现代汉语中的“X得要命”是表示主观极量程度义的构式,可做谓语、定语、补语、宾语等句法成分,也可以独立成句。进入“X”槽位的可为形容词、动词、短语。构式“X得要命”最早见于清代小说,表示主观极量程度义,“要命”从明代的动词短语到动词,最后虚化为表示程度义。

简介：分析了“可A可B”构式特点,认为谓词性短语“可A可B”属于“标记性构式”,其构式义可概括为可以实现的选择义.这一构式义因为A、B间语义关系矛盾与否具体又包含兼选和限选,表现出词汇义影响构式义的情况.而无相近义或相反义的A、B及体词性A、B进入“可A可B”,构式义最先凸现,A和B继而受到该构式的制约,整个构式或表兼选或表限选.构义、构式义和词汇义是一种互相制约的关系.

简介：【摘要】：近些年来，“吃X饭”结构成为一种蕴含着新语义的搭配，其本质是由一定的修辞动因对语法构式重加塑造的修辞构式。从修辞构式的角度对“吃X饭”进行分析后得出：“X”的词性只能为动词、名词与性质形容词，且“X”是整体语义变化的关键。这一结构从语法构式演变为修辞构式的过程中突破了原有的规约意义的限制，进而衍生出新语义，其语义认知机制是概念转喻、构式压制。

简介：摘要本研究基于构式压制理论，从句法、语义、语用三个方面对“V了个假X”构式进行探究。研究发现“V了个假X”构式在句法上有三种不同的类型，即“X”为名词、形容词和的字短语。由于受到构式压制的影响，“V了个假X”构式在语义和语用上都发生了变化，“假”由原来的贬义色彩逐渐变成中性和褒义色彩，扩展了构式意义。

简介：本文采用Kay和Fillmore(1999)的单层构式语法方法、采用最小递归语义(MRS)的表达形式(Copestake1995,Copestake1999),对英汉语的典型致使移动构式进行认知对比,得出了英汉民族对于致使移动事件的根本性认知差异,即英语民族对于致使移动事件的认知是单事件认知,而汉语民族对于致使移动事件的认知是双事件认知。

简介：基于认知语言学的构式理论,本文分别从构式极构式义、适切语境、构式的认知演变和话语功能的表达形式四个方面对构式“哪里A（了）”进行认知研究。“哪里A（了）”是一个带有反问或感叹语气的主观否定构式,由传统的空间认知词“哪里”和无标记的性质形容词“A”构成。构式整体是言者主观的评价性命题,适用于对某人、某物或某件事情的否定评价。其认知演变体现在方位词“哪里”由具体的空间认知向抽象的极性状态认知的发展。“委婉拒绝”“申辩”和“讽刺”是该构式的主要话语功能。

简介：以认知构式语法为基础，试图探讨现代反讽威胁语中的“NP＋敢＋VP”构式，并尝试通过全面分析这一构式的句法形式．从语义、语用特征探索该构式的构式义形成机理，认为该构式义产生基于词汇压制和构式压制之间的互动。

简介：摘要双宾语结构一直都是中外语言学家研究的重点。近年来属于认知语言学的构式语法为双宾语句的研究提供新的视角。英汉两种语言都有丰富的双宾语句，本文基于构式语法，对英汉双宾语构式进行对比研究。

简介：符号标记构式“我说”在生活中广泛应用,主要是对“我说”之后的内容进行功能限定。本文首先从结构位置的角度进行考察,主要分为三个方面,分别为前置式“我说+内容”中置式“内容+我说+内容”或“相关信息+我说+内容”,后置式“内容+我说”;二是“我说”的语篇功能,主要是话题转换、话题承接、话题强调的功能;三是“我说”的语法化倾向。

简介：

简介：摘要转体施工方法是一种新型桥梁施工方法，可以在不影响桥梁下方交通的情况下进行桥梁施工作业。刚构桥是一种墩、梁固结的桥梁结构形式，两端受力平衡，非常适合于转体施工方案。通过对转体施工工艺的介绍，分析了各种施工方法的优缺点，并结合该种桥型的受力特点，总结出转体施工方法的优越性及适用范围，为今后相关领域的应用提供一定的借鉴作用。

简介：1．问题的提出案例求cos7°＋cos47°＋cos87°＋…＋cos327°的值．本题是笔者在执教高一下册《向量》章节时一本练习册上的题目，原参考答案是构建正九边形，利用基底向量和零向量进行解决的，后来在办公室讨论有同事提出是否可以不用向量法解决，笔者经过一番思索，发现可以构造对偶式巧妙解决该问题，并运用该方法对一类三角数列求和．