简介：摘要目的研究分析将整体护理干预应用于口腔正畸患者的临床疗效。方法整理收集我院收治的５１例口腔正畸患者为本次研究对象，按照患者就医顺序的不同将患者分为常规组和研究组，常规组患者接受常规护理干预，研究组患者接受整体护理干预，分别对两组患者的托槽脱落情况、并发症发生情况以及护理满意度进行比较。结果常规组１７例患者托槽脱落，占６８％，并发症发生率为３６％，研究组９例患者托槽脱落，占３４．６２％，并发症发生率为１９．２３％，两组患者托槽脱落率、并发症发生率均具有显著差异（Ｐ＜０．０５）。常规组共２０例患者对护理质量满意，护理满意度为８０％，研究组共２５例患者对护理质量满意，护理满意度为９６．１５％，两组患者护理满意度对比差异显著（Ｐ＜０．０５）。结论在口腔正畸患者中应用整体护理提升护理质量。

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简介：【摘要】

简介：众所周知，听、说、读、写四项技能是学生学习英语的最终目的，也是学好英语的必要途径。听说领先，读写跟上，学语言首要是能“听”会“说”。听力教学的任务是如何使学生从语言因素中提取信息、理解信息。听力能力的提高对发展学生其他各项能力如说、读、写的能力起到促进作用，所以有人说：

简介：在高层、超高层建筑的施工中,外脚手架是关键的技术决策项目之一.介绍了电动整体升降外脚手架的基本构造、应用范围、工艺原理及应用实例.

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简介：摘要目的探究整体护理应用于病毒性肝炎患者护理中的临床护理效果。方法选择我院在2013年12月至2015年12月期间收治的86例病毒性肝炎患者作为研究对象，采用抽签的方式将其分为对照组和实验组，对照组给予常规护理干预，而将整体护理干预应用于实验组患者中，将两组患者的临床护理效果进行分析和对比。结果与对照组患者相比，实验组患者的健康生活方式接受程度、治疗依从性及护理满意度均明显较高，同时并发症发生率明显较低，各项差异对比均P<0.05，存在统计学意义。结论将整体护理干预应用于病毒性感染患者中具有明显的效果，值得在临床上应用推广。

简介：摘要：随着大型吊装技术的不断完善和发展，新设备、新工艺的不断使用，像5000T液压顶升、3500T移动吊车等，越来越多的大型设备施工过程中选择整体吊装，而将保温、劳动保护、照明、设备附属管线安装完成后整体吊装达到“穿衣戴帽、塔器灯亮”效果的安装还不是太多。同时即使是整体吊装，但往往选择在制造厂家整体制作后通过陆路或海陆运输运抵现场，在现场建造预制厂房采取现场制作、厂内运输的也是少之又少。然而作为整体制作安装的大型设备取得的效果是怎样的，本文将以作者亲身组织施工的某项目塔器大型安装为例，通过与以前类似相近工程进行比较，以设备的制作过程、运输过程、安装过程为分析阶段，从劳动效率、成本节约、安全保障等方面进行分析来说明大型设备整体制作安装取得的效果。

简介：摘要：虽然教育改革的不断深入，在进行小学英语教学的过程中，教师应该积极的改变传统枯燥单一的教学模式，注重采用多元化的教学模式来提升课堂教学的效果，从完成高效课堂的构建。英语教师在进行教学的过程中，可以创设以单元整体教学为核心的方式，对小学英语进行分析整合和重组，从而形成新的教学单元，这样的话能帮助学生对于所学的内容有深入的把握，清晰的理解与掌握教学的框架和内容，同时教师采用良好的教学方式对于教学的内容形成系统性的认知，帮助学生更快的消化与吸收。通过对小学英语的教学进行分析，要采用整单元整体教学的方式，同时结合多种教学策略来进行教学，教学的效果显著，旨在与其他教师进行参考。

简介：摘要：语文阅读是小学语文教学的重要环节，对培养学生的语言表达能力和思维能力具有重要意义。然而，目前小学语文整体阅读教学效果不尽如人意，存在一些问题。本文旨在针对这些问题，提出相应的策略，以提升小学语文整体阅读教学的效果。首先，教师在进行整体阅读教学时，应明确教学目标，确保学生能够理解整体阅读的意义和方法。其次，教师应充分利用课外资源，丰富整体阅读教学内容，激发学生的阅读兴趣。最后，教师应采用多种教学手段，如讲故事、情境创设等，激发学生对阅读的兴趣，提高整体阅读教学的效果。通过这些策略的实施，有望解决小学语文整体阅读教学中的问题，提升教学效果，为学生的语言表达能力和思维能力培养奠定基础。

简介：俗话说：“一叶障目，不见泰山。”意思是说一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不几尢，比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。我们在数学学习中，也常常有类似的现象，如果只抓住某一个或几个单独的条件去分析问题，则往往很难理清思路，而从整体去思考问题就会变得简单多了。

简介：题目：有一个三位数，百位上的数字是个位数字的3倍，十位上的数字是百位数字的2倍，这个三位数是多少？【分析与解】解答本题，如果单一地思考某一个数位上的数是几，不容易很快得到正确答案。如果把各个数位相互兼顾，整体考虑，就不难得出结果。首先，要思考个位上的数是几，个位上的数一旦确定，百位、十位上的数就很容易确定了。根据题目条件，个位上的数最大可为3，最小可为1，可选的数字是1，2，3。

简介：一位人工智能专家说过，一个婴儿认识妈妈，不是先认识妈妈的眼睛，再认识妈妈的鼻子……而是从总体上感觉到这位是他(她)的妈妈，那位不是他(她)的妈妈．其实，何止是婴儿，即使是同学们，如果只让你看妈妈的鼻子，或者先让你看鼻子，再让你看眼睛……你也很难判断的，除非这鼻子特别地与众不同。

简介：数学思想方法是数学的精髓,理解并能够迅速调用数学思想方法,是提高解题能力根本之所在,所以我们在中考复习过程中一定要注重培养＂提炼数学思想方法＂的习惯.整体思想就是中考中常用的数学思想方法之一.整体与局部是对应的,

简介：摘要：目的：在此次探究过程中，对患有十二指肠溃疡的病患展开深入分析，对其采取相应的护理服务对策，并积极进行效果调研。方法：本次探究的主要对象是患有十二指肠溃疡的病患，因而要从我院2020年4月至2021年4月之间接收的十二指肠溃疡病人中选取100位对其展开探究。对其展开分组对照探究。实验组50人，为这些病患施以多方面护理，如常规性护理、检查辅助、心理辅导、治疗护理、膳食护理等整体护理服务。对照组50人，仅为其提供常规护理服务。结果：实验组的护理满意度以及病情恢复速度明显要优于对照组（P＜0.05）。结论：在为十二指肠溃疡病患者展开医治的过程中，不仅需要为其提供对应的治疗措施，适当的护理服务会促使治疗效果更为理想，值得推广应用。

简介：摘要：在传统英语教学开展的过程当中，教师在教学当中的引导性和主体性比较强。使得学生在学习的过程当中始终处在被动，导致学生在知识点的获取上比较分散，很难达到理想的整体构建的效果。所以，在现阶段，为了积极的改善这样的情况，教师在教学开展的过程当中就可以对单元整体设计教学进行开展。借助这样的方式让学生构建完善的知识体系，使学生的学习效果能够变得更好。

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简介：摘要：小学数学是培养学生数学思维和解决问题能力的重要阶段，而单元整体教学是提高学生学习效果的有效方法之一。然而，传统的单元整体教学往往过于注重知识点的传授，缺乏对学生学习兴趣和动力的激发，导致学生对数学知识的理解和应用能力不足。因此，如何通过合理的教学方法来优化小学数学单元整体教学效果，成为了教师们关注的问题。本文旨在探讨主题意义对小学数学单元整体教学效果的优化策略，以期为教师提供有效的教学策略和方法。

简介：【摘要】数学单元整合教学是以数学教科书的主题单元为依托，对单元学习内容进行重构、整合的一种有效提高学生科学思维和科学探究能力的优化教学方法。本文从单元预习、单元学习内容整合、课内外教学资源整合等方面谈了几点整合教学的策略，阐明了教师在数学教学当中应建立数学教学的系统观，从宏观的角度关注数学学习的普遍联系和内在规律，帮助学生建构数学知识和方法体系，提高数学教学效率。