简介：网络群体传播效果的实证研究具有重要的理论和实践意义,本文在归纳总结网络群体传播效果实证研究理论资源的基础上,对现有网络群体传播效果的实证研究主要成果进行评析,提炼出网络群体传播效果的初步整合模型;以围绕受众的“刺激-反应”范式为主要分析框架,综合整体动态分析与微观个体分析的新发展,探讨网络群体传播效果的主要因子及其影响因素,以期对该领域的研究深化作出探索和贡献。

简介：新课程三维目标体系为我国基础教育克服认知教育与情感教育分离的状况提供了观念和制度上的支持,对于培养认知与情感和谐发展的创新型人才具有重要的意义。然而,三维目标的提出并没有使认知教育与情感教育分离的状况得到立竿见影的改变。究其原因,一方面,在理论层面,对三维目标的内涵和外延还存在着一些有争议的、没有厘清的观点;另一方面,在实践层面,也存在着许多认识上的误区,影响着三维目标的有效落实。从认知心理学的广义知识观和学科知识的教育价值两个角度综合来看,三维目标既相互区分,又相互依存、相互支持,构成了一种多向的、非线性的关系。加涅关于教学事件的研究为三维目标整合的可能性提供了实践模型,而当代复杂性理论则为三维目标整合的必要性提供了理论支持,以此基础建立的三维目标整合的KAPO模型打破了加在三维目标整合上的限制条件,有利于教师精心设计教学事件,有效实现三维目标整合,将认知教育与情感教育有机地结合起来。

简介：深圳明德实验学校初中开设的＂ASA＂（文学、科学、艺术）整合课程体系旨在寻求不同分科课程内容之间所具有的逻辑上和价值上的相关性,借此打通学科壁垒,优化学生认知结构,培养学生思维的广阔性、深刻性与批判性。在整合课程课堂中,我们根据课程价值定位、课堂教学内容与课堂教学目标,将明德课堂模型要素进行组合,形成兼具思维流量与思维增量的多元的明德整合课程课堂模型。

简介：摘要：近些年，随着教育改革工作的不断深入和发展，很多新型的教学技术和手段开始兴起，我国的教育质量相较于以往有了很大的提升。初高中数学在整个教育教学阶段中有着非常重要的作用，同时具有较大难度的知识学习也使得学生产生诸多不良的学习意识，使得教师难以有效提升整体的教学质量。而单元整体教学的出现其整个教学质量的提升夯实了基础，也为拓展学生的学习思维和眼界提供了非常好的条件。本文就以此为例，展开分析和论述。

简介：人们在生命的终点不仅要应对身体上的痛苦,而且都会产生恐惧、焦虑、抑郁、无助等许多心理变化,也会重新审视生命的意义与价值,临终关怀可以让临终的人舒适、宁静、详和、满意地走完生命的最后旅程.临终关怀的理论研究和实践活动都是围绕满足临终之人的这些需要展开的.在已有国内外研究的基础上,精神、心理与生理关怀的整合模型日益受到大家的重视.同时,这个模型扩展了临终关怀的对象,包括了临终者及其家属和医护人员.上海市静安区静安寺街道社区卫生服务中心在临终关怀实践中尝试实现整合模型的观点,通过调查研究,了解关怀对象的心理与精神需求.临床实践中通过生理疼痛的管理措施减轻临终者生理上的痛苦,通过倾听陪伴、建立联结、鼓励互惠的方法缓解临终者的心理焦虑;同时采用教育培训和团队支持等方法对家属和医护人员进行心理支持.当然,临终关怀是一个涉及众多学科的综合领域,需要有更多不同学科背景的研究者们共同努力,来解决理论和实际应用中的问题.

简介：本文在对已有学习研究成果评析和梳理的基础上,提出了TC学习新模型.通过此模型,意在表明学习的认知建构观、社会建构观及学习者的情意因素、学习环境因素和多样化的外部学习活动对学习者的认知加工过程具有重要影响等学习观念,为进行有效教学设计提供更全面、更系统的理论指导.

简介：

简介：摘要：

简介：模型是将设计方案物化为与实物相似的形象直观的一种物体。模型制作既能增强技术设计的视觉感染力，又可帮助设计者通过反复观摩、推敲分析、不断修改完善设计方案的可靠性，进而求得最佳设计效果。模型是对设计理念的具体表达，是设计委托者与设计人员和使用者之间交流的“技术语言”，而这种“技术语言”是三维实体造型，展现了设计“物”的具体形态。

简介：摘 要：初中历史课堂是实施素质教育和育人的关键，历史教学中存在一些问题，针对问题提出对历史教学资源整合的原则和路径。本文结合当前学校中历史教学现状，就初中历史教师在教学过程中如何整合历史教学资源进行简单分析，并提出相关提高课堂教学效果的具体教学资源整合的路径、方法和策略。

简介：【摘要】当前在海外的中资企业约有1/3处于亏损状态,而未从文化差异的角度对进入异质文化市场模式进行跨文化阶段整合是主要原因之一。因此,本研究试图在对文化差异与跨国公司进入模式相关文献回顾的基础上,对跨国公司在华进入模式的跨文化阶段演变进行研究,建立跨国公司在华进入模式的跨文化阶段整合模型,从理论上弥补现有跨国公司进入模式研究的不足,从实践上为中资企业顺利进入异质文化市场并成功经营提供借鉴。

简介：摘要：小学语文教材内容丰富，语言优美，富有形象性和趣味性，最适合采用电教手段进行教学。电教媒体在语文教学中扮演着重要的角色，它可为课堂教学营造浓厚的氛围使学生以最佳的状态投入学习。本文简要地阐述了在素质教育以学生为本的大前提下，创新型教育怎样充分地利用多媒体电教技术，发挥学生的积极性、主动性与创造性，以优化课堂教学，提高课堂教学的质量。

简介：摘要新高考实施以来，对学生、教师来说都面临着新的问题、新的挑战。如何开展第二阶段的复习，如何进一步提高第二阶段的教学效果，即如何有效准备第二次选考，需根据实际情况思考下阶段的复习策略。

简介：摘要：随着现代化科技发展呈现指数型的增长，信息技术已经悄然地融进了每个人的学习生活中，所有的行业都因为科技的加入而获得了翻天覆地的变化，生产力得到了极大的提升。教育界显然也意识到了科技带来的红利，所以我国教育在进行新课程改革的时候，也将信息技术的整合作为一个改革目标，要求把信息技术带入校园、带入课堂。如此方能给传统的课堂注入新鲜的活力，在提升教师生产力的同时，辅助学生得到更好的学习体验和帮助。本文从幼儿园信息技术整合效果的策略进行探讨，希望能给广大幼儿教育工作者带来一些启发和帮助。

简介：摘要：本文旨在探讨历史教学中跨学科整合的实施与效果评估。通过结合不同学科知识与历史内容，探讨跨学科整合在历史教学中的实际操作和对学生学习效果的影响，为推动跨学科教学提供理论支持与实践指导。

简介：模型教学成为继探究教学、概念教学之外更新的一种教学模式.建模与模型教学不仅仅为实现教学目标的一种教学方法或手段,其本身也可为教学目标之一.同时,也要注意到两个局限性：模型的局限性,了解模型与真实事物之间的差异;建构模型的局限性,从而了解构建模型的多样性.

简介：从学校心理咨询效果评价的研究现状和积极心理学视角分析学校心理咨询的效果评价问题,并围绕学校心理咨询效果评价问题提出学校心理咨询效果评价的模型。该模型包括：咨询初期评价——主要目的在于收集当事人的信息,了解当事人的问题以及当事人所缺乏的积极情绪体验能力和积极人格品质;咨询中期评价——当事人是否体验到更多的积极情绪;咨询结束评价——当事人是否形成了积极的人格品质和力量;后继评价——当事人是否在社会生活能力等方面有所提高。

简介：信息技术与市场营销教学整合是信息技术背景下的营销人才培养和教学改革的需要,整合效果及其影响因素的分析是其中的重要方面和尚待解决的问题。本研究结合市场营销课程教学特点,分析信息技术与课程教学整合效果及其影响因素,并在局部地区进行整合效果的调查和数据分析,为信息技术背景下的市场营销课程的教学实践以及教学改革提供参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学数学教育中跨学科整合的实施与效果。我们首先明确了跨学科整合在小学数学教育中的重要性，即提供多维度的学习体验，培养学生的综合能力。然后，我们通过文献综述和实证研究，分析了跨学科整合的实施路径和方法，包括在数学教学中引入自然科学、艺术、社会科学等跨学科元素。研究发现，跨学科整合可以激发学生的兴趣，提高他们的学科理解和应用能力。进一步，我们关注跨学科整合的效果。通过对学生的学术表现、创造力、问题解决能力等方面进行分析。

简介：摘要：本文探讨了小学数学教学中跨学科整合的概念、重要性、实施方法和效果分析。跨学科整合将数学与其他学科的知识和技能相结合，创造有关联性的学习经验。在实施过程中，可以整合课程内容、采用多元化的教学策略和设计综合性评估方式。以数学与科学、美术、语文的整合为例，介绍了实施案例及其效果分析。研究发现，跨学科整合对学生的学术成绩和认知能力有积极影响，并能激发学生的兴趣和动机，增强对数学学习的积极性。