简介：摘要：幼儿园环境对于幼儿的成长发展具有直接影响，良好的园区环境既可以为幼儿提供宽阔的学习与游戏场地，也可以促进幼儿身心健康、行为品质和价值观念的协同发展。STEAM创客教育理念是现代教育发展的产物，对于学前教育事业发展具有重要的指导作用，受到幼儿园、幼儿教师的重视。对此，本文从STEAM创客教育理念的内涵出发，对于如何在STEAM创客教育理念的指导下做好园区环境建设提出相关建议，希望可以帮助幼儿园、幼儿教师创设温馨、和谐、活泼的园区环境，助力幼儿健康成长。

简介：摘要：“创客空间”最早出现在美国，创设的意图是为有需要的学习者提供创新的学习环境。教育创客空间有其独特的理念和价值特征，并以此为基础，依靠合作社群、开放资源和协作空间三个要素不断发展。

简介：摘要：随着科学技术的不断发展和进步，创客运动已经在不同的国家和地区开展起来，并且渐渐展现出其对各行各业的影响力。由此，创客教育理念开始慢慢对我国教育事业产生影响，这也成为我国当前教育改革过程中必须关注的问题。小学开展创客教育活动，可以使学生的创新意识得以塑造，创新能力得到培育，为学生未来的持续发展奠定良好的基础。然而，当前小学创客教育课程设定不科学，缺乏系统性，影响了创客教育活动作用的发挥。

简介：摘要：STEM理念是一种重实践的跨学科政策的教育理念和教育模式，是具有较强创新性和生命力的综合教育形态。创新驱动是国家发展的优先战略，以科技创新为核心带动全面创新，可以实现中华民族伟大复兴的中国梦提供动力。为了加快实现创新确定的战略发展目标，应注重培养青少年的创新精神，使其形成良好的创新意识和创新精神，成为新时代发展所需要的科技人才。STEAM理念融入初中创新教育，有助于提高学生科技创新能力，并在教学实践中激发学生探索创新欲望，从而形成全新的科技创新局面。

简介：摘要：课程思政是落实立德树人这根本任务的重要途径。高职教育作为高等教育体系的重要组成部分，承担着为国家输送听党话、跟党走的高素质创新型技能型人才的重要使命。高职院校在创新创业教育中，融入思政教育，尤为重要。在“课程思政”理念指导下，通过顶层设计、教学内容、师资队伍、实践共享平台等方面探索思创融合，为提高新形势下高职创新创业教育发展做出了有益的探索。

简介：【摘要】现如今，创新创业能力已经成为了融入这个社会的一个重要考察要求。青少年时期是一个人品德品质形成的关键时期，加之无穷的新奇想法和敢于拼搏的冲劲，这也成为了他培养创新创业能力的最佳时期。随着科技的不断发展以及社会的不断进步，知识经济开始逐步发展，而作为知识经济核心的创新也逐步被人们所重视，青少年作为未来国家建设的继承者被要求的就不应该只是普通的激进知识和应试教育，还应学会改革创新、发明创造、开拓前进才可以在这个社会中立足，才能担起建设国家的大任。[1]因此，注重培养青少年的双创能力成为了这个时代的一个大题目而至关重要。本文就基于对青少年双创启蒙的理念提出相应的教学体系相关研究。

简介：摘要：创客教育是当代教育改革的主要模式，有助于培养科技创新型人才，促进学生的综合性发展。通过对创客教育理念融入开放大学的研究，对创客教育设计思想进行分析，随后结合开放大学教学实际提出创客教育理念融入开放大学教学的具体措施，为创客课程创新提供保障。

简介：摘要：现阶段的小学教育体系中，大部分学校已经开始重视信息科技课程的教学。但在真正的授课环节里，还是存在一些学校没能完全认识信息科技课的关键作用及其运用意义的情况。在小学信息科技课程中，引入创客教育理念，有助提升学生的创新思维和实践技能。本文针对创客教育理念基础上的小学信息技术课堂教学实践进行详细的分析。

简介：摘要：在科学技术发展的促进下，创客教育理念在各级教育阶段中均有所应用，在培养创新型人才上可起到重要的促进作用。基于创客理念下的小学信息科技教学概念，文章分析了运用创客理念开展小学信息科技教学的策略，并对创客活动的设计提出了建议，希望可以推动创客教育理念在小学信息科技课堂中的融合与渗透，切实提升信息科技课堂教学质量，促进学生信息素养发展。

简介：摘要：微课是一种新兴的课堂教学形式，是指以视频为主要载体，通过新媒体传播手段向公众提供课程教学视频、课件、习题解析等内容的一种微型教学资源。微课在近几年的发展速度非常快，从原来的几十个已经发展到现在的数万个视频数量。虽然微课还不是主流课堂教学手段，但是其在课堂教学中已经越来越受到老师们的重视和使用。在新课程背景下，培养学生们的创新精神和实践能力成为了当前小学数学教师们所关注的重点，为了让学生能更好地适应社会发展而不是让学生变成考试机器 。本文通过分析目前小学数学教育中存在的问题和 STEAM理念的优势为基础，探讨如何在新课程背景下将 STEAM理念渗透到小学数学教育之中以更好地促进小学生健康成长。             

简介：摘要：《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》颁布之后，将“信息技术”修改成为“信息科技”，设为独立科目。名称的改变，彰显了学科教学当中“科学”与“技术”的并重，突出了国家发展过程当中信息科技的重要性。基于此，对于教师而言，需要予以信息科技教学足够的关注和重视，在积极转变教学理念的基础上，不断革新和优化教学方式，在落实课改要求的同时，促进学生创新意识的形成以及信息素养的深化发展。基于上述所言，本文着眼于创客教育背景，探析了小学信息科技教学的实践路径，以供参考。

简介：摘要：随着时代的发展，人们对美的认知也越来越广泛。在初中美术教学中，不仅要让学生习得相关的知识内容，同时也要注重提升学生对美的欣赏以及鉴赏能力，激发学生参与到美术知识学习的兴趣，灵活的应用美术知识，表达自己的想法，进而培养学生的创新意识。为此，在初中美术教学中，要注重将创客教育理念融入其中。基于创客教育理念，培养学生具备一定的创新意识，并鼓励学生进行想象和创作。本文重点阐述基于创客教育理念的初中美术教育教学措施，从而促进学生美术素养的提升。

简介：摘要：本文探讨了如何将创客教育理念融入小学信息技术教学，以提升学生的信息技术素养、培养创新能力和促进综合素质教育。论文首先强调信息技术在学习、生活和工作中的关键作用，并指出传统教育模式的局限性。随后，论文详细讨论了创客教育在小学信息技术教学中的价值，包括提高学生技术素养、培养创新能力和促进跨学科综合素质教育。接着，论文提出了引入创客教育理念的实践策略，包括综合课程设计、选择适当的教材和资源以及多样化的教学方法。最后，论文总结了这些策略的重要性，强调它们可以提高小学信息技术教学的效果和学生的综合素质。

简介：摘要：普通高中通用技术课程标准（2017年版），对通用技术课程方案和课程标准进行了改革和修订。在三维目标的基础之上凝练出了技术意识、工程思维和创新设计等五个方面的学科核心素养。创客教育在培养学习者的理念方面和通用技术学科核心素养有着异曲同工之妙。基于创客教育理念的通用技术课程教学，不但能培养学生的学科核心素养，还能在此基础之上培养学生的跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力等。这对我们的教育教学工作具有实际的指导意义。

简介：摘要：本文旨在探索创客教育理念下小学美术课堂教学的方法和途径。通过介绍创客教育的概念和特点，分析了创客教育与美术教育的关系，提出了在小学美术课堂中应用创客教育理念的必要性和可行性。在此基础上，探讨了如何设计和实施创客教育的美术课堂教学活动，并分析了其对学生综合素养的培养和美术学习的促进作用。

简介：摘要：近年来，随着科学技术的发展，许多以创客为主题的活动也逐渐获得人们的关注。创客教育融合了科学、艺术、数学等知识，这一教育如今正在被融入各个学校的教学中，为了能培养学生的创造力，教师可以将创客教育与小学科学结合在一起，并不断探索有效的教学方式。本文基于创客教育理念的小学科学教学的策略展开了分析与研究。

简介：摘要：随着科学技术的发展，科技创新成为综合国力竞争的焦点。实施科教兴国、人才强国战略是我国进入社会主义现代化的必由之路，青少年是祖国的未来和希望，在科学教学中提高科学素养，培养学生创新精神，是科学教学的目标之一。在“互联网+”的背景下，创客教育理念为教育者提供了一条便捷高效的教学途径，它已经成为转变教师教学方式和学生学习方式的重要手段，作为教育人，我们需要保护学生的想象力、培养学生的创造力。将信息技术运用在科学教学中，将创客教育理念运用在教学中，实践探究小学科学教学人策略，提高学生科学素养，使学生实现跨学科的多维发展，以培养新型创新性人才。

简介：摘要：随着创客教育理念的兴起，教育领域逐渐注重培养学生的创造力、实践能力和团队协作精神，语文教育作为学科的核心之一，也在探索如何更好地融入创客理念，激发学生对语言的独立思考和创造性表达，本文将基于创客教育理念，探讨小学语文教学的实践路径，以期为培养学生全面素养提供新的教学思路。

简介：摘要：小学时期是学生学习语文基础知识的关键阶段，在此时期培养学生的良好习惯非常重要。语文学科是让学生认识和理解文字，所以教师在小学语文教学实践活动中应树立创客教育理念，将创客教育融入进语文课堂中，引导学生主动学习和自主探究。基于此，本文将探讨基于创客教育理念的小学语文教学措施，以期为小学语文教学的创新与发展提供一些参考。

简介：摘要：创客教育是以学生为中心、以创新为导向、以问题解决为核心，在教师的引导下，充分利用各种学习资源，激发学生创新意识和创造潜能，培养学生信息素养和综合能力。将创客教育应用于学生美术课程教学，可以更好地促进学生生创新思维和动手能力的培养，引导他们在实践中获得新的知识，提高他们的整体素质。根据创客教育培养要求，对美术课程进行了更具针对性的优化和改进，以期提升学生生美术应用能力及创客教育的发展。