简介:【摘要】《基础教育课程改革纲要》(试行)中指出:“教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。“我们在日常教育教学中,经常会碰到一些学困生和后进学生。这些学生通常是那些由于主客观原因在学习方面暂时落后的学生,在教育教学中,教师要特别注意了解他们的特点及产生问题的原因,采取有效措施,做好他们的思想转化工作。
简介:摘要:校本课程决定学生学习的质量与学校的教学质量,校本课程体现了这一阶段的特点,建造一所绿色学校,结合学校目前的状况和特点,笔者认为,生态课程是这一目标的核心。制定生态方案的目标主要基于三个方面:第一,开展校本课程,确定学科知识与生态教育之间的最佳交汇点,扩大课程,以处理各学科教学中存在的问题,促进发展。第二,校本课程进行个性化设计,通过取消、整合、重组和其他形式的活动实现校本课程,在“与绿色同行”的校本课程中纳入了以自主、实用、开放为特点的课程,家庭和社区被纳入课程体系当中。父母和其他专业人员作为课程的执行者,丰富课程内容,丰富学生环境保护知识。第三,执行主题活动方案,制定了一系列有关环境保护的活动和方案,并为本次活动的主题丰富大量内容,学校内外开展相应的实践活动,将其成为学校课程的一个组成部分。
简介:摘要通过对低影响开发理论的研究和案例分析,建立校园数字模型和三维模型,对地形、道路、场地、建筑、绿地等进行分析,通过数字叠加,进行可视化分析。从而得出分区策略和配置绿色设施等方法,进行绿色仿真。对道路、场地、建筑、绿地提出改造,对道路系统,庭院系统,景观系统进行升级,从而进行方案优化。
简介:摘要:本文通过对重庆九龙坡、江北两区文旅开发中工程建设绿色发展的深入研究,并结合文旅产业绿色发展对工程建设中提出了相应的控制要点,有利于工程建设领域的产业绿色化、绿色产业化发展。
简介:摘要我国建筑业一直是粗放式发展的行业,建设阶段、运营阶段的能耗一直很高。由于我国正处于城市化进程的关键阶段,每年大量非绿色建筑投入市场,这些非绿色建筑会导致其未来几十年运行能耗居高不下,这与国家提倡的可持续发展理念相背离。因此,在现阶段必须想办法提高新建建筑的节能性能。尽管我国政府针对建筑施工企业出台了一系列的激励政策,建筑施工企业还是不愿意开发绿色建筑,以至于出现了政府推动、企业不动的不利局面,严重阻碍了绿色建筑在我国的发展。因此,如何提高建筑施工企业的开发意愿,明确是什么因素影响着建筑施工企业绿色建筑开发行为,成为国内外学者的重要研究方向。本文分析了建筑施工企业绿色建筑开发行为影响因素。