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  • 简介:旋翼机最引以为傲的绝技就是“变身”。看到V-22机身两侧的发动机短舱及旋翼70-57当它们与机身垂直时,“鱼鹰”就可以像直升机那样垂直起降;当它们与机身平行,

  • 标签: 旋翼 江湖 垂直起降 发动机 直升机
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  • 简介:我对曾开设的一节公开课至今仍留有很深的记忆,课题为“弘扬和培育民族精神”。当时的情况是,星期一下午接到任务,星期三就要开课,听课者有教研室专家、兄弟学校领导和教师等。准备时间连两天都不到,感觉压力真的很大。

  • 标签: 民族精神 学校领导 准备时间 公开课 教研室 星期
  • 简介:【摘要】:教师的职责就是培养学生养成良好的行为习惯。“用心”关注细节,培养学生习惯的养成,寻找“亮点”,挖掘学生的潜力,运用多表扬少批评的谈心式评语与学生交流,做到家校共同教育学生,让他们能健康、快乐、成长、成才。

  • 标签: 教育 用心 实践
  • 简介:上期预告:一别多年,孟和再遇见叶槐序,昔日的不欢而散让她又一次吃瘪,孟和不禁想起最初见到叶槐序的时候,她偷窥他跳舞后落荒而逃,他却阴差阳错出现在学校,还点了她的名字……孟和一惊,回头数了一下,心一沉,“腾”的一下站起,愣愣地看向叶槐序,沉下去的心又一下子跳到了嗓子眼。“你……”叶槐序抿起唇,眼里蓄起星星点点的笑意,“不是你,你左边那个。”左边,盛清清。教室里顿时响起一阵哄笑声。孟和窘迫地坐下,一脸通红。她刚刚那样子简直就像是

  • 标签: 似我心 倾似 倾倾
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  • 作者: 童宏仙
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2018-03-13
  • 出处:《科技中国》 2018年第3期
  • 机构:摘要:四瓦可倾轴承在旋转机械中得到广泛地运用。随着旋转机械的发展,尺寸小、转速高逐步成为轴承设计的关键,使得轴承静特性成为限制轴承使用的首要因素。设计了一个直径150mm、四瓦块、浸没式、支点中心布置的可倾轴承,并在每个瓦块上布置了适宜数量的瓦温、油膜压力测点。利用轴承试验台对试验轴承开展静特性测试,获得了瓦温、油膜压力的分布以及随转速和比压变化的趋势,获得了供油压力对瓦温、油膜压力和回油温度的影响。试验结论与理论分析吻合。试验数据可为该轴承在实际工程项目中成功运用提供有力的支撑。
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  • 简介:爸爸醉醺(xūn)醺地回来了,小洛克忙把爸爸拿拖鞋。爸爸扶着墙说:“我怎么觉得这墙和拖鞋都在旋转呀,哎呀!你们怎么也在呀?”没说完就摔倒在地上了。

  • 标签: 《转呀转 转呀转》 任佳 散文 文学
  • 简介:“十年树木,百年树人”,每一个孩子成长的过程需要一个漫长的时间。根据心理学,我们知道,在人的成长历程中,高中是一个孩子纵向思维和横向思维发展的高峰期。而高中语文教学既是一门科学,也是一门艺术。本文就浅要谈谈为了促使学生全面发展,高中语文教学应该实现的个转变。

  • 标签: 高中语文教学 四转变 课堂教学模式
  • 作者: 侯仰龙
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2010-12-22
  • 出处:《英语周报》 2010年第14期
  • 机构:随着新课程改革的深入,教师的教育理念、教育方式、教育行为正在发生着重大变化。英语教师,作为教学活动的设计者、组织者、参与者、引导者,在日常教学中应如何去转变呢?
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  • 简介:在比较沙子、水、空气的传声效果时,教材采用的是“自己制造声音,听好一袋再换另一袋”的形式。通过实验操作我发现,要完成这个实验存在以下两点困难:

  • 标签: 教师 教育工作者 教学管理 教育事业
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  • 简介:摘要教师只要满腔热情地关心学生,真心实意地帮助学生,就能发现他心中的锁簧,找到打开锁簧的钥匙,从而在学生心目中树立“好老师”的形象,使教育成为真正意义上的教育。

  • 标签: 新时期好老师爱心赏识尊重
  • 简介:目前学界对柳永《杯》词“断不成眠,此夜厌厌,就中难晓”里的“就中”存在不同的解释,一种认为“就中”是“其中”义;另一种认为“就中”当解释成“黑夜”义;还有将二义结合起来的,认为“就中”义为“内里”,此指“寂静无眠的长夜”。造成此种现象的原因在于对“难晓”的理解不同。对宋代典型语料里“就中”“难晓”的使用情况进行分析,结合辞书释义,“就中”“难晓”在《杯》里的使用语境,前后句子间的意义联系以及前人对其评价,认为“就中”在“断不成眠,此夜厌厌,就中难晓”里应当解释成表数量范围的“其中”。

  • 标签: 《倾杯》 “就中” 释义
  • 作者: 山西省闻喜二中韩丽霞
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2009-12-22
  • 出处:《中华现代教育》 2009年第12期
  • 机构:新课改开始后,许多化学教师,也开始结合化学课的课程特点,将新课改的新理念恰当灵活地运用到化学课的教学过程中,有效的激发了学生学习动机,促进了其学习的主动性,培养了其运用理论知识解决现实问题的能力,培养了其合作意识、责任意识、团队意识,对化学课教学的发展产生了巨大的促进作用。发挥新的教学理念课堂性需要努力转好“四个建构”:(一)建构师生新关系,突出学生的主体性地位传统的教育观念是教师作为主角,课本是全部知识载体,课堂是全部的学习场所。课堂教学过程的开展,就是要在教学中根据《化学课教学大纲》将理论知识灌输给学生,学生只需将理论知识按框架条目掌握记忆即可,无须与现实生活产生关联,在这样的教学过程中,创设民主、平等的课堂情境只是一句空话,学生只是被动地接受的现成的知识,教师无法转变成为学生学习的参与者、引导者和合作者,因此要真正实现情境式教学就必须转变教师的角色。一方面要改变传统教学中学生消极、机械、被动地接受知识的状态,实现教学主体的还原,将教学转变为学生通过自主、合作、探究,进而掌握知识,培养能力的过程,把学生真正转变成为知识意义的建构者;另一方面要改变教师填鸭式教授知识的教学模式,教师不再是传统教学中教学过程的控制者,教学活动的支配者,教学内容的制定者和学生学习成绩的判定者,而是学生学习环境的设计者,学生自主学习活动的引导者、组织者和指导者,应是平等中的首席,成为学习环境的设计者,切实树立起“以活动促发展”的教学观念。(二)建构教学新理念,突出学生的实践应用化学课的教学目的旨在通过课堂活动的进行,不仅可以让学生掌握一定的化学理论知识,更要能提升自己动手解决现实问题的能力。这是化学课区别于其它学科的显著特点之一。因此,化学课的情境式教学,必须注意将应用性与操作性融入其中。教师在运用情境式教学的过程中,要注意给学生营造激发其动手热情地丰富的体验环境,让学生在教师的引导下,在掌握理论知识的基础上,通过亲身实践,主动的思索,讲所学知识融会贯通,掌握各种技能,促进自己综合素质的提高。例如在学习“化学——人类进步的关键”的知识后,可指导学生在课上去思考现实生活中化学应用的例子,深入了联系,因为化学领域的进步,对我们的周围生活所产生的巨大变化,为我们吃穿住用行所带来的巨大便利,这样既激发
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  • 简介:地球,月亮绕着地球,地球绕着太阳,大家都在

  • 标签: 地球 月亮 太阳