简介：写作模式的运用有利于记者快速完成写作，从而确保新闻的“新”。但运用模式不能是机械地套用，所运用的模式还必须开放性的有机结构模式。本文探讨了中国古典篇章模式的合理内核及其运用于新闻写作的可能性。

简介：如同建造高楼需要一个清晰的框架一样，写作时也要重视文章结构布局，使主题有所寄托，让材料有所依附。那么，中考记叙文结构的常用模式有哪些呢？

简介：中西诗歌的想象运思结构模式葛桂录印象式、隐喻式、类比式、复合式想象是诗歌运思模式的四种常见类型。本文从中西时空观的文化规定角度重新探讨了中西方民族思维方式（直觉感悟式与逻辑分析式）的差异特征，以及这种差异性对中西诗歌形式构成的诸多影响。结论是：诗歌想...

简介：摘要高校管理活动的完成，落到实处则必须依靠其所构建的行政组织结构体系去操作，方能有实际结果。在理论发展、社会变迁与高等教育多元化、大众化与国际化进程加快的环境驱使下，西方高校的组织结构变革已然正在进行，但是要想适应潮流而顺利完成这一转变任务，则详细了解其自身组织结构的过往与现今之功课不可避免。

简介：读后感就是把读了一本书或一篇文章、一段文字以后所产生的感想写成的文章。对于读后感的写作,许多人都懂得“定体虽无,大体须有”的道理。这里所说的“大体”即读后感写作的“法”。我们在训练学生习作、应试的时候,只要有“法”可依,有“法”必依,就不会信马由缰,不着边际。那么如何让学生写出高效、高质的读后感呢?我们在教学实践中总结归纳出了一套读后感写作的结构模式,即“引、析、化、联、结”五个写作步骤,并用这种“五步法”对学生进行强化训练,十几年来均取得了比较满意的教学效果。因此,我们认定这是一种读后感写作

简介：词义类型与句义结构模式岑运强从内部结构看，语言不过是一个音义结合的符号系统，语言意义就是这个系统中固有的意义。我们已经知道，语言符号音和义的关系宛如一张纸的正反面，我们不能切开正面而不同时切开反面。确实，在语言的符号系统中，无论是单个的符号，还是由符...

简介：写好一篇托福独立写作的作文相当于造一座房子，既需要好的宏观框架结构的设计，也需要一砖一瓦的垒砌和支撑。想要在独立写作中取得高分，既需要宏观上的观点选择和结构设计的保障，也需要微观上的论证和语言的优化；既需要大处着眼，也需要小处着手。

简介：《周易》的《易经》文本源于上古占筮，它体现着《周易》思想体系发展过程中的前哲学阶段。取象运数是《易经》思想的一个显著特征和主要构成，《周易》特别是《易经》对于客观世界的认识有着一个完整的“图示”结构，在这个结构中象是基本的结构单元，数是联接这些单元的根本法则的载体。

简介：文章针对高校图书馆人才培养的误区，阐述了高校图书馆建立多层次综合型开放式人才结构的模式。

简介：摘要煤矿应急救援组织结构是整个应急救援体系运行的基础，要确保应急救援体系的高效、有序运行，必须保证煤矿应急救援组织结构合理设置。但是实际中，许多煤矿企业的应急救援组织结构模糊，功能不明确，极大的影响了应急救援工作的开展。因此，对煤矿事故应急救援组织进行分析，建立可靠、高效的应急救援体系，对提高应急救援效率和效果，具有十分重要的现实意义和理论价值。

简介：文章通过对职业教育课程结构含义及基本特性的叙述，分析了选择职业教育课程结构的基本出发点，并对影响职业教育课程结构选择的现实因素进行了论述。

简介：【摘要】最高权力的基本构件包含了政体权力模式的全部“信息”，它不但决定了下级权力的结构，同时也决定了处理下级关系的原则，从而在整体上决定了政治体的权力结构模式。权力的输出与权力的模式相关，不同的权力模式会产生不同的权力行为和权力行为结果。不同于西方的三权分立，一元多立的权力架构中各种权力不具有制约与监督的当然属性，在彼此缺少权力关联链条，权力难于动态守衡的前提下，单设一种独立的法律监督权力，有利于权力的良性运行，在一元多立的权力架构下，专司法律监督的权能赋予检察机关行使，这是权力设置与运行的必然要求，也是各国综合各种因素选择的必然结果。

简介：

简介：摘要：当今社会发展日新月异，美术教育改革任重道远，作为一名小学美术教师，作为美术教改的实验者，我还需不断探索，在教学实践中领会和运用新课程，使我们的小学美术教育的前景更广阔和充满希望……  　　关键词：小学美术；课堂教学；结构模式  　　为体现新课标精神，在这几年的美术教学实践中，我根据小学生的身心发展规律和小学美术新课程标准的要求对小学美术教学结构模式进行了一番大胆探索。  　　 1.自主性和创造性  　　教师本身要有创新性思维，要思路活跃、方法新颖，学生感到有兴趣，吸引学生的注意力，才能引起学生积极思维，取得好的教学效果，使学生主动地学习知识，使学生真正成为学习的主人。在《一粒种子》一课我设计为小组合作，引导学生大胆的表现自己，朋友学生的集体合作精神，是本节课的要点，我采用分小组活动的方式，这样首先使学生进行设计合作的实践，其次遇到难点时，学生间可以互相帮助启发，从而达到创造性运用的目的。在这一步中，为避免小组活动出现死角，我要求每个学生都必须参与小组的装饰设计工作，一个学生只设计一种形象，大家协同活动，使本小组设计的形象成为连贯的情境。此后引入竞争机制，大家都想参与竞争，并想在竞争中获胜，这就能充分调动学生的积极性，也有利于学生在课堂上发挥主体性。  　　要进行创造性的教学，首先就要成为“创造型的教师”。在教学过程中要特别注意培养学生爱思、多思、勤思、善思的习惯。要引导学生在相互交流的过程中吸取好的点子，再萌生自我的新想法，教师要通过弥补、借鉴、启发、点拨，来发挥学生的个性。在教学中我鼓励学生勇于创新充分发展创新精神的创造力，创造性的完成作业，增强其创造性人格。如：在上《新年快乐》一课时，同学们热情很高，都献计献策，提出了老师很多没有想到的好点子，像分工做“办年货”、“煮年夜饭”、“看联欢晚会”、“孩子玩耍”等角色的方案；分组组成家庭的方案；大家建年货市场的方案等等。由于备课准备充分，内容全面，教学效果非常好。  　　 2.主体性和主动性  　　合作学习给予了每个学生充分自主展示的空间，为他们营造了相互学习，相互勉励共同成长的团体文化氛围，体现了以学生为主体的主动学习方式。在个人作品完成后，我采用 KT板让学生把自己的作品进行随意组合粘贴展示，如：学生画动物可以组成一幅“动物乐园”；画烟火可以组成“节日的夜晚”；画花朵可以组成“百花圆”等等。进行合作学习提升了学生的学习成就、学习动机和人际交往能力。  　　 3.趣味性和探索性  　　激发学生的兴趣，学生有了兴趣就不会感到学习是一种额外的负担，就会主动去学。如果学生没有兴趣，被动地学习，直接影响教学效果，搞好教学“开场白”，才能大面积提高学生对学习美术知识的愿望。比如在上一年级《你我他》人物头像课，在开始时就可以用古老的“贴鼻子”游戏教学，再贴眼睛、贴眉毛等，使他们在轻松愉快的在游戏中了解人物的五官位置关系，学生兴趣浓厚，为主动学习打下良好的基础。再如：在上《我心中的太阳》一课时，用放音乐《种太阳》“啦啦啦，种太阳，一颗送给南极，一颗送给北冰洋，一颗挂在冬天，一颗挂在晚上，到那个时候世界将变得温暖又明亮……”的方式進行导入，学生不但理解到本课的学习目标，明确了学习任务，而且饶有兴趣的进入下一阶段的学习。  　　根据教材实际，不同的内容采取不同的教学方法来活跃课堂，培养学生兴趣。如：在上二年级《会变的线条》一课时，就可以采用做实验的方式，让学生用摸线条、听线条、看线条、画线条等形式理解和感受线条，这种简单的探索适合低年级学生，他们也乐于自己找到答案并从中获取乐趣。  　　 4.创作性和实用性  　　由于学生的个性差异，在知识的理解与表现上会有一定差异，我们不能用成人的眼光去看学生的美术作品，更不能用“画的像与不像”来衡量学生的作品。激励性评价是教学中的艺术，学生是有感情需要的，用发展的眼光看待学生，从上第一堂课开始，他们就需要从教师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。当这种情感需要得到满足后，他们便会以更大的激情上好课。在教学中，画的特别好的学生，最大的期望莫过于得到教师恰如其分地评价和鼓励；某些技法差的学生，最害怕的莫过于受到教师的挖苦和冷遇。遇到上述情况，正确的做法应是：该表扬时，就实事求是地给予表扬，并提出新的期望，鼓励其向更高的目标迈进；画的差的，要发现他的“闪光点”，表扬像“想法好”、“用色大胆”等等其它方面，去鼓励学生进行大胆的创作，从而激发其学习积极性。以勉励的口气布置任务，可以充分利用人的自尊心和荣誉感，使其潜在的能力得到最大限度的发挥。如用勉励式口吻布置任务：“同学们要大胆地画，只要认真我相信你们一定能画好。”这种实用性的话语，同学们听了不但乐意去画，而且练习时没有心理负担，作品效果肯定比前者要好。  　　最后，在每次下课前给孩子们留点时间展示自己的作品并进行分组讨论、相互评议，学生不但可以在同学面前表现自我，评价自我，可以相互借鉴学习，有利于培养学生的观察、判断、审美等方面的能力。  　　当然，当今社会发展日新月异，美术教育改革还任重道远，作为一名小学美术教师，作为美术教改的实验者，我还需不断探索，在教学实践中领会和运用新课程，使我们的小学美术教育的前景更广阔和充满希望。 

简介：摘要：本文从《80年语法》和教学语法中俄语简单句结构模式理论中所存在的问题入手，对俄语简单句结构模式的建构在理论上作了进一步的分析、研究。在形式和内容辩证统一的基础上，阐明俄语简单句结构模式的理论依据及其分类原则。

简介：人是职业的人,能力是职业的能力。职业能力可分为职业核心能力和专业（核心）能力“双核”,职业核心能力和专业（核心）能力各具特点,二者既有联系也有区别,高等职业教育应根据职业人的要求,以及两种能力的特点,以课程为抓手,构建有层次的课程体系和采用相适应的教学方法。

简介：构建我国国有商业银行的治理结构模式,如果采取关系型银行治理结构模式的话,就是用一个治理结构有缺陷的国有企业来改善另一个治理结构有缺陷的国有商业银行的治理结构

简介：商业银行公司治理结构是保证商业银行稳健经营和持续发展的所有相关制度和机制（德勤会计师事务所,国际金融监管机构对此尤为重视,国际金融监管机构进行了一系列案例研究后得出结论

简介：摘要文章通过对职业教育课程结构含义及基本特性的叙述，分析了选择职业教育课程结构的基本出发点，并对影响职业教育课程结构选择的现实因素进行了论述。

简介：素质是在人的先天生理基础上，经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而成的相对稳定的心理品质。笔者认为，素质既有其“广度”的属性，也有其“深度”的属性，且素质的“广度”属性与“深度”属性是统一的。如果将人的素质比作一个圆锥体，在这里我们可以建立起一个以素质的“广度属性”和“深度属性”为主要内容，并体现着二者相互统一关系的“素质结构模型”（如下图）。