简介：摘 要：人性是人的行为的依据和出发点。人性是把双刃剑，或者说是中性的。人性包含：至高性和有限性，自由性（自利性）与秩序性（道德性），个体性与社会性，控制性与适应性。

简介：<正>高等学校既是社会主义精神文明建设的基地,又是培养各级各类专门人才的摇篮.它的根本任务,是为社会主义现代化建设培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人.要使高等学校能够多出人才、快出人才、出好人才,不仅要靠学校领导管理有方,而且,在很大程度上也有赖于优良校风的感染和熏陶.因此,建设优良的校风是高校政治思想工作的一项重要内容.为进一步搞好校风建设,本文拟从校风的含义,校风的作用和功能,以及优良校风的培养和形成等方面进行初步的探讨.

简介：<正>儿童一出生,最早接触的文学便是儿歌。没有儿歌的童年几乎是没有的。但是我国儿歌的发展走过了漫长而曲折的道路。根据现有的资料,我国儿歌的搜集,最早见于两千多年前的战国时期,在《左传》、《战国策》等古代史书中略有记载。日本的学者认为我国最早的儿歌是《国语》中的《郑语·周宣王》:“(?)弧箕服,实之周国。”我们一般认为《左传》中的《卜偃引童谣》是目前见到的最早记载的儿歌:“丙之辰,龙尾伏辰,均服振振。取虢之旗,鹑之贲贲。天策焞焞,火中成军,虢公其奔。”“龙尾”、“鹑”、“天策”都是星名,在这里都是指的星象,它反映了当时晋候灭虢的情景。

简介：摘要素质教育时代进一步确认教育活动中学生的主体地位，且作出了新的诠释。在新的教育理念氛围中，学生的能力客观上得以明显提高，但同时在大气候之下存在堪忧之“潜流”即过极倾向，降低了对教师的要求，必须警醒。教师和学生之间的关系也是对立的统一体，要高素质的学生要先有高素质的先生。

简介：欲望不必忌讳，关键在于运用理性正确认识欲望有是非、物质欲与精神欲、主体欲与客体欲、公欲与私欲之分，练就内功，运用德纪法，开动内外监督机制，处理好欲望。

简介：摘要智慧教育是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。本文以课例形式探讨智慧课堂，主要是智慧课堂以什么样的教育手段（或技术）来促进教育现代化，如何用信息技术改变我们传统的教学模式，从而优化我们的课堂教学。

简介：高考改革刍议山东曹县一中袁寅生华东师范大学谭树杰文革以后，恢复了高考制度，在当时来说，这对于拔乱反正，促进教育事业发展无疑起了很大的作用，但随之而来的弊端也越来越明显，片面追求升学率，学生负担沉重不堪，学生健康素质下降等等一系列问题暴露出来。广大教师...

简介：在受教育权分配问题上,简单的效率优先论和平等优先论都不完善.只有在综合了自由、平等、效率和社会合作等基本价值的教育公正理论指导下,才能较为合理地处理受教育权分配问题.本文借鉴罗尔斯的正义论提出了现代社会的教育公正观,联系我国现实提出了五个教育公正原则,并对当前我国在受教育权分配方面存在的一些主要问题进行了具体分析.

简介：孩子学琴每学一曲多需反复练习.其弓法、指法等相关技巧也会反复训练几遍,过关后.方可另学下曲.我借用琴师的教学方法,在作文教学中,常对一个作文题目,或一则材料作文,学生一次没写好,我便规定他们在限定的时间内重写,宜到学生作文嚼来够味了.才另让学生练下一篇作文,宁精勿滥.如此训练,和以往写完一篇,又另写其他一篇的做法相较,在相同时间里,还是重复作文对提高学生作文能力快得多。实践证明.重复作文是提高学生写作能力的一条捷径.为什么重复作文能较快提高学生的写作能力呢?首先,重复作文全面调动了学生修改文章的自觉性.学生只有对自己作文进行必要的重新雕塑,才能较快实现写作能力的提高。文章写好后是要修改的。从某种意义上讲,文章不是写好的.而是改好的.贾岛就说过:“两句三年得,一吟双泪流.”卢延让也讲:“吟安一个字,拈断数茎须、”据说,托尔斯泰写《战争与和平》前后改过七遍,马克思写《资本论》也多次修改.到印第二版时他又改一遍.大师们如此,何况学生的作文.现在提倡学生快速作文,要在45分钟内完成,要求一气呵成.到老师把批改的作文发给学生时,大多数学生只看分数.对老师批改过的作文是很少有人进行揣磨的.即便

简介：广西之所以被称为＂八桂＇（桂山）,是因为山间多桂树而得名.在桂学的研究当中,要处理好过去和现在、微观和宏观、内力和外力、信息和未来、践言与笃行的关系,还要敢于超前.

简介：桐城区域文化，始于秦汉唐宋，明清勃兴，久盛不衰，论述其发展原因

简介：<正>美育,又称审美教育或美感教育。它是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育,是人类完善自身、造就完善人格、实现优美、灵魂的人类工程学。广播电视大学美育是创造良好的育人环境,全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体全面发展的,有社会主义觉悟的、有文化的、有健康体魄的社会主义建设者和接班人的重要组成部分。它与德育、智育、体育是并列的,对于培养学生健康的审美意识,提高审美能力、陶冶高尚的道德情操、增强爱国主义感情、促进智力与非智力因素

简介：

简介：关于认识封闭，罗增儒教授的观点是，认为某些知识（或某种方法）不能解决某个问题，而实际上却是可以解决的，即把不会当不能。笔者认为，除此之外，还有另一种认识封闭，那就是把不能当能，把错误当正确，把直觉当真实。下面列举几例，希望对大家突破认识封闭有借鉴作用。

简介：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾指出：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的情感和美的清泉，就不会有学生的全面智力的发展。”我国著名教育家余漪说过：“激情是教师必不可少的素质。”现代心理学研究也表明，情感因素对智力的发展具有不可低估的作用——人在情绪高涨、精神振奋的情况下，接受知识的能力最强，反之则很低。由此可见，思想政治课堂中教师注重用激情点燃学生，学生学会激情参与，这样才会使学生产生强烈的求知欲望，调动学生探究问题的积极性和主动性，让思想政治课堂充满生机和活力，提高思想政治教育的实效性，促进学生的全面发展。

简介：在国家形象形成过程中,所不同的是国家形象的形成是国家系统发出信息综合作用的结果,国家形象及其形成过程

简介：

简介：德育的发展在于探索,德育的生命在于创新。鼓励实践探索和理论创新是本栏目的宗旨。我们热忱欢迎广大从事德育理论研究和实践工作的同志,将自己的理论成果在本栏目进行交流并开展学术争鸣,使高校德育工作与时俱进,不断发展。本期刊载《权变德育刍议》一文,期望引起读者的关注。更多还原

简介：自20世纪80年代以来，以某一特定文化区域为研究对象之学渐兴，涌现出徽（州）学、泉州学、上海学、温州学乃至潮（州）学等等以地域命名的学科。但笔者提出“岭南学”并非盲目追赶此潮流，而是为了顺应当前岭南研究的发展需要。

简介：现代德育刍议曹世敏一、什么是现代德育德育是教育的组成部分，现代德育自然是现代教育的组成部分，这是无可争议的。虽然德育学已经成为一门独立学科，作为该学科的核心概念德育应有新的研究视角，但德育作为教育的组成部分始终如一。现代教育是什么可作三种不同理解，一...