简介：你出门用不用全球定位系统（GPS）？现今很多的智能手机都有GPS,而且很多人的车上也装有GPS装置。你如果使用GPS的话，就可以很轻易地到处去，你不需要携带或是使用纸质的地图，

简介：<正>接手班主任工作时,有很多教师提醒我应该留心班上一位叫玫的同学,通过后来的调查了解,我大体了解了这位女生的情况:她家庭经济条件很好,父母办了一个柳编厂,因为是超生的孩子,父母对她很是溺爱,加上生活和学习习惯不良,对学习也不感兴趣,因此其学习成绩一直较差。进入初二后,我发现有一段时间,班上有些学生受她的影响,慢慢地把发型和衣服也变得和她一样,有的还在她的影响下,开始上网聊天……刚开始我很有把握,总觉得做了这么多年的教师,对付一两个学生应该没问题。

简介：<正>不论是"男子医院"还是"安全套",都揭示出这些处于青春期的学生正在萌发的"成人意识"。由于涉及性的敏感地带,"男子医院"的相关话题在"悄悄流传",各种"套子"被"悄悄藏起",同学们表面遮遮掩掩,内心暗潮涌动。杨老师遇到了一个现实难题:是被动适应,担心负面影响,采取"不影响学习的前提下听之任之"的态度?还是把这些言论列为"少儿不宜",采取"严令禁止"的干脆做法?或者还有第三条途径可供选择?

简介：＂雨＂,男,12岁,五年级学生,生性好动,敢于冒险。一次课间休息,他竟然爬上教学楼四楼的走道栏杆,骑在栏杆上,悠闲自得。倘若平衡度把握不当;倘若走道上有奔跑的学生不小心相撞;倘若有人惊呼;倘若有人恶作剧故意惊吓……都有可能导致＂雨＂失衡坠人楼下。四楼的高度,13米左右垂直摔下,不是粉身碎骨,至少也是半身不遂。庆幸的是,我的出现,

简介：【专家简介】MollyE．Brown，女．美国马里兰大学地理学博士，美国国家航空航天局戈达德航天中心研究员。Molly博士1991年毕业于美国塔夫茨大学生物与环境科学学院，

简介：智能车采用MC9S12XS128单片机作为系统核心芯片，HLSD-2010B型激光传感器作为路面信息采集器，系统软件是以CodeWarrior为开发环境，采用c语言为工具设计．侧重对智能车自动导航系统的算法进行研究，主要包含道路信号的采集算法、舵机角度的控制算法、车速控制算法．基于所研究算法的智能车自动导航系统可以使智能车按照任意给定的黑色引导线平稳而快速地行驶．测试结果表明，系统能很好地满足智能车对路径的自动识别，而且还具有很好的抗干扰能力，舵机转动时间快，电机控制稳定，具有良好的动态性能．

简介：〔摘要〕兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。

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简介：据估计，目前有37万件卫星火箭残骸和卫星碎片正在以时速2．8万公里的速度．环绕地球轨道飞行，这成为一个越来越严重的问题。

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简介：在职业学校的这些年里．我深深地体会到班级难管、学生难教。中专的孩子正处于青春期，人生观、价值观都没有形成，往往不知为什么学习。作为一名班主任，把每一个孩子教育好、不让每个孩子掉队是我的职责。对此，我有以下三点体会：

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简介：本文通过《人造卫星》的教学案例分析,探讨了如何促进学生不断地从"已有的发展水平"达到"最近发展区"从而形成"新的发展水平",实现课堂教学的最优化。并且阐述了如何基于"最近发展区理论"设计课堂学案,分析了编写课堂学案的一些原则以及建议,为学生的认知水平发展创造更有利的空间。

简介：美国宇航局的工程师正在尝试降低卫星成本，想到了一个简单易行的方法——直接用智能手机的部件组装卫星。

简介：每位教师都希望自己的学生成才,都希望得到学生的爱戴。但学生的性格各异、背景不用,仅仅用传统的教育方式是远远不够的。最基本的教育理念是：教育要有艺术性,教育要有＂爱心＂＂耐心＂要＂时时事事用心＂。

简介：不知何人何时提出了鸽子“定向导航”的命题，今这已成了所有人的思维定势，所有相关的思索、研究、讨论，都是在这个命题下进行的。结果呢？赛鸽运动发展了200年，在鸽子回归导航工作机理上仍是一片迷茫。

简介：一、近地卫星运动与赤道上物体随地球自转运动的比较近地卫星指环绕地球表面附近做匀速圆周运动的卫星，由于距地面的高度远小于地球半径，因此，近似计算中总是把其运行轨道半径计为地球半径．近地卫星的向心力由地球对卫星的万有引力提供，

简介：一、基本算是端着个金饭碗，生病养老不愁。二、有寒暑假。在这悠长的假期里，可以行万里路览尽风光，也可以宅在家中读遍万卷书。

简介：摘要语文课堂教学是落实中学生素质教育，培养中学生创新能力的主要阵地，也是对学生进行心理健康教育的不可或缺的主阵地之一。本文就语文课堂教学中如何进行心理健康教育提出了三点浅见。

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