简介：连带债务的法律规定起源于罗马法,连带债务能引起连带责任.连带债务多由法律规定.连带债务人履行了债务后,对其他债务人有求偿权.

简介：几年前,在东北某地举行的一次经济学研讨会上,一位著名经济学家提出了这样的观点:为了达到改革的目标,必须牺牲一代人。这种观点在经济学界很有市场,有的经济学家私下里说得更白,称这一代人就是3000万老工人。某些政府官员在做下岗职工的思想工作时,也将“改革代价论”挂在嘴边,要这些人“为改革这个伟大的事业付出牺牲,做出贡献”。

简介：常常遇到这样的孩子，在学校里样样都能干，可一回到家里双手一插俨然象个小皇帝。家中的事儿一点不做不说，即使父母生病、下岗在家也毫不动心、，零花钱不能少；即使选择工作还得考虑他的面子，如果父母不小心在同学面前露了馅，还会毫不讲理的向父母发难。不愿承担家庭责任，不体谅父母已成为当今许多孩子发展中的痼疾，很难设想这样的孩子会给父母的晚年带来多少欢乐。

简介：高校防范债务风险需加强贷款依法管理使用的力度,提高财务管理水平,加强对贷款资金使用的监管,拓宽高校资金来源,优化高校资产结构.

简介：隐名合伙在现实经济生活中有其存在的价值,合伙法应规定隐名合伙.在合伙债务内部分担比例上,应当坚持以约定为主,以法定比例为补充;法定比例以盈余分配比例为主,以出资比例为补充,以均分为例外的原则.双重优先权原则公平合理地维护了合伙债权人和合伙人个人债权人双方的利益,因此,应参照国外法律规定双重优先权原则.

简介：庞大的外债数额对非洲国家来说已是天文数字,外债负担几乎压垮了非洲大陆,债权国和债务国共同努力解决非洲严峻的债务问题.

简介：债权人会计处理的主要变化在于债权人对债务重组损失和抵债的非现金资产的价值的计量,债权的账面价值与公允价值的差额确认为债务重组损失,债务人在债务重组中因重组债务的账面价值大于其转让的资产价值或将来应付金额的差额均确认为债务重组收益

简介：应收账款—债务重组 ,应收账款—债务重组 824 ,乙公司与甲公司商议进行债务重组

简介：债权人应将重组债权的账面价值减记至将来应收金额,如果重组债权的账面价值大于将来应收金额,如果重组债权的账面价值等于或小于将来应收金额

简介：在甲公司在1999年12月进行债务重组时已将债务重组损失计入营业外支出,甲公司应将取得的或有收益冲减当期的营业外支出,银行存款

简介：国有企业高负债经营,负债率高,影响并制约了企业的发展,为此,当前亟待解决的问题就是要极力推动国有企业的债务重组,使企业在一定程度上减轻包袱,轻装上阵去迎接市场经济的激烈竞争.

简介：世界进入80年代以来,在南北关系中,债务问题显得相当突出,尤其拉美各国的债务形势,更为引人注目。今年8月8日路透社发自伦敦的一则电讯指出,当前第三世界债务总额约为1.2万亿美元,比1982年世界债务危机开始时翻了一番。这就是说,近几年第三世界的债务以年平均1千亿美元的惊人数字激增着。其中不超过4亿人口的拉丁

简介：寒假期间,我读了一本特别好的书,它的书名叫做《准备18岁》作者:袁丽娟)。书中共有30多篇文章,分别从不同的角度告诉18岁以下的少年们,如何迎接18岁这个人生成长的里程碑。它用生动的故事亲切

简介：现在中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种方式，但当孩子犯错误或行为偏差需要纠正的时候“赏识”教育就显得苍白无力，甚至略显虚伪。其实，当一个人知道自己犯错的时候，内心都有一种要接受惩罚的准备，这是一种心理需求。并不是所有的孩子都会选择逃避责任。回想我们自己长大的过程，一定有一些惩罚是让自己终生难忘的。

简介：

简介：股东和公司的人格是相互独立的，分别具有各自的民事主体地位，各国公司法一般规定股东对公司债务承担有限责任。但股东对公司债务承担有限责任只是就一般意义而言，实际上，股东对公司债务的责任要复杂得多，并非仅仅限于有限责任，在有些情况下，股东还需要对公司债务承担无限责任。

简介：<正>国际经济学界根据一国外债的借入、使用、偿还以及外债总量上的变化规律提出了债务周期假设。它是用以描述一国外债良性循环发展的一种理论模型,具体地说,它认为一个债务国的中长期动态发展可分为三个阶段:第一阶段:不成熟的债务人,其特点是:贸易逆差,利息支付净流出,资本缺口、净资本流入,债务加速上升。

简介：阐述企业逃废银行债务的主要表现形式,分析其成因,并指出抵制企业逃废银行债务行为的措施与对策.

简介：缔约过失责任的法律基础,是建立在诚实信用原则之上的先合同义务.缔约过失责任的承担,包括缔约过失责任的适用范围和因过错违反先合同义务并给对方造成损害时的赔偿范围.在司法实践中,对于行为人违反先合同义务的行为,应依照合同法关于缔约过失责任的规定予以处罚,不应该抛开缔约过失责任而直接援用诚实信用原则.

简介：引导学生以事例作为媒介，通过讨论，台作来体验和习得”什么是违法行为”“违法行为的种类”以及“一般违法行为应该承担法律责任”等法律知识，通过运用所学的法律知识．帮助事例中的人物探究避免违法行为发生的方法和途径．培养学生的人文精神并提高学生分析问题、研究问题、解决问题的能力。在教学中，师生互动，共同追求和实现“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的相统一。