简介：在我国教育体系中成人教育占据着极为重要的位置,是将劳动者素质全面提升,促进经济和社会发展的有效手段,一直以来党和政府都对其引起高度重视,成人教育的教学对象有着自身所特有的特点,那么教学和管理工作也应和学生的特点相顺应,怎样建立和学生发展相符的教学管理模式已变成当前成人教育管理急需解决的重要问题。本文和自身的工作经验相结合,就成教学生的特点,探究了以人为本的成人教育管理,以供参考。

简介：摘要：随着我国成人教育的不断发展，越来越多的成人教育工作者意识到了做好成人教育招生服务工作的必要性与重要性。在新的时代背景下，成人教育工作者只有树立以人为本的工作理念，才能使成人教育的招生服务质量更上一层楼。本文将依据相关研究成果与工作实践经验，从多个方面分别探讨以人为本理念下做好成人教育招生服务工作的措施。最终希望通过本文的分析探讨，可以让更多的成人教育工作者从中得到启发，从而能够为求学者提供更为优质的服务。

简介：【摘要】小学教育管理不仅是现代教育管理体系的重要环节，更是教育工作的基础所在。对于学生而言，高质量的小学教育管理无疑会对其今后的发展起到重要的启蒙作用。以人为本的管理理念是新时期小学教育管理的核心所在，本文以此为基础，结合小学教育管理工作的开展实际就以人为本理念在实际工作的渗透问题进行简要的分析。

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简介：摘要：班主任是班级管理活动的组织者，同时也是学生成长路上的引路人，推 不同成长环境下学生的成长表现不同，班主任必须以人为本做到科学全面的管理，在考虑小学生成长特点和成长规律的情况下，采用多元化的班级管理方式促进学生综合素质的提升，基于科学高效的班级管理活动，推动学生学习能力、综合素质、道德品质等各方面的全面发展。在新课程改革不断深入的背景下，以人为本的班级管理理念正在受到重视，为此小学班主任必须深入贯彻落实以人为本的班级管理理念。

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简介：摘要良好的学校管理是学校教学的前提与保障，其不仅推动着学校的建设与发展，同时促进着学生更好的成长。而随着教学改革和素质教育的稳步推进，学校管理者越来越重视以人为本的管理理念在实际中的应用。初中学校要坚持以学校的主体老师和学生为中心，从关注师生生命的整体发展出发，尊重、理解、关怀、支持每一位师生，注重师生的情感需求，激发师生的发展动力，给予学生成长成才的条件和教师发展、创新、成才的空间。文章就此对“以人为本”管理理念在初中学校的应用进行了探讨，具体内容供大家参考和借鉴。

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简介：摘要：当前社会环境瞬息万变，这就需要用发展的眼光看待部队管理问题，作为部队管理人员，要从全局出发完善部队管理工作，在管理中树立以人为本的观念。本文从以人为本在部队管理中的意义入手，深入论述了以人为本的管理理念在部队管理中的应用。

简介：随着我国高等职业教育进入大众化教育阶段,高职学生呈现出了其独特的特征：如生源背景的多样性、学业状况的差异性和价值观念的多元性;针对这种情况,高职学生管理理念也必须从高职学生的实际情况出发,不断发展创新;从重视高职学生主体性的发挥、尊重高职学生人性的需求和树立为高职学生服务的意识三个方面来阐述大众化教育背景下以人为本的高职学生管理理念。

简介：就思想政治课而言，“以人为本”主要指的是在教学开展的过程当中充分地发挥学生的主体地位，始终围绕着发挥好学生的主观能动性这一层面来展开教学，通过科学、系统的设计，充分调动起学生的学习积极性，实现促进学生全面发展的教学目标。

简介：高等教育大发展的背景下,有的高校缺乏全面、科学的办学指导思想,使得大学教育变成了'人力教育'而不是'人的教育'.因此,高校必须落实科学发展观,坚持以人为本,树立人性化的学生观,促进学生全面发展.这就要求高校必须更新教育观念,明确培养目标,关注学生成长的各个环节,真正培养出德智体美全面发展的建设者和接班人.

简介：以人为本的管理理念是现代管理学中的重要核心，其管理思想就是从人的需求角度出发，对原有的管理模式和方法进行改进，从而实现更高的服务效率。本文主要探析"以人为本"管理理念在图书管理中的应用。

简介：摘要：对于正处于认知启蒙阶段的小学学生而言，学校的管理理念、管理方式、管理效能，将直接决定、影响、制约着孩子的认知、成长、发展。而“人本管理”理念在小学学校管理中的应用与融合，则更加符合学生的身心特性、认知规律，且对于小学管理效能的提升、管理质量的提高有着更为积极的作用。而且，由于“人本管理”的内涵比较丰富，其中所指的“人”，不仅包括学生，还涵盖了领导、教师、学生、家长等诸多群体。而只有切实凸显“人”的主体地位，学校的管理才会更加科学、多元、高效，学生的发展自会更加深入、全面、丰富。因此，为了切实提升小学学校管理内涵，促使学生在顺应自身发展需要的视域内更好提升自己、发展自己，学校管理者在落实小学学校管理时，应该以学生为主体，以发展为导向、以高效为追求，将“人本管理”的理念、思想、要求、目标、方法等深度落实至小学学校管理领域，促使学生、教师、教学在更为宽泛、深入、多元的领域内获得切实提升，更好发展。

简介：新课程改革以来，新的管理理念日渐深入人心，“以人为本”已成为广大教育工作者的共识。所谓以人为本、实现人本管理，就是要求管理者在认清学校工作特殊性的前提下，树立一切活动以人为中心，把人视做能动性的主体，把调动人的积极性、挖掘人的内在动力作为最高宗旨和终极目的。管理者在管理中确立以调动发挥人的主观性、能动性、创造性和互补性为出发点，使管理对象在明确学校目标和自身职能的同时，自由发挥聪明才智，创造性地开展工作。然而，在具体管理实践中，如果教师以人本理念去审视，则还有很多不尽如人意的地方。

简介：摘要：“以人为本”教学理念是当前比较热门的一个理念，它可以满足学生在学习中的需求来培养学生的个性化发展，让学生成为课堂教学中的主体部分，促进了学生能够提高自己在学习课堂上的学习兴趣。在小学教育中，通过“以人为本”理念来进行教育的管理，尽量满足学生在学习中的需求，让学生可以提高自己的学习兴趣。因此，本文就“以人为本”理念的小学教育管理进行研究，从而让学生能在校园中充分地进行课堂的学习，提高学习的质量。

简介：摘 要：高校应把“以人为本”思想融入到教学工作中，创造有利于学生发展、适应其发展需要、不断提高教学质量的有利条件。本文从教学实际出发，简要阐述了“以人为本”思想在大学教育管理中的重要性，即：树立“以人为本”思想，注重创新教育教学模式，注重学生思想政治教育的积极作用，增强班级凝聚力等，论述了“以人为本”思想在教育管理中的应用。

简介：摘要：在幼儿教育阶段，需要树立正确的教育理念才能更好的促进幼儿发展。本文提出幼儿教学的良好与否对于幼儿是否能够健康成长具有关键作用，幼儿老师通过将“以人为本”、“寓教于乐”和“德教结合”的教学理念与传统教育理念结合来改进幼儿教学方式，有利于启发幼儿思维、锻炼幼儿动手能力和促使幼儿健康、快乐成长。