简介：马克思人的自由而全面发展观是马克思理论的重要组成部分，从对人的自由全面发展的内涵人手准确理解其精髓。资本主义因其局限f生导致人的异化，其剥削的实质无法实现人的自由全面发展。从物质、社会、历史条件层面以及改革的手段来探寻实现人的自由全面发展的条件。

简介：摘要马克思的一生都致力于人的全面解放研究，并提出人的全面自由发展将是社会主义的最终目标和最高理想。通过马克思对“人的全面发展理论”的界定和“人的全面发展”的思想研究有利于我们更好地把握马克思主义人学的基本内涵，增强对人的主体性的重视，抓住我国现实社会“人”所面临的问题，为人的全面发展寻找现实路径。

简介：摘要《共产党宣言》作为国际共产主义的最伟大的纲领性文件，其问世有着深厚的历史文化背景；作为马克思主义经典著作中的经典，其本身蕴含着丰富的人的自由全面发展的思想。其主要内容包括人的能力的全面发展、人的个性的自由发展、人的社会关系的全面发展、人的需要的全面。中国特色社会主义进入新时代，重读这些思想，实现人的自由全面发展思想需要制度基础、思想基础的支撑。同时，《共产党宣言》中人的自由全面发展思想对文化和生态文明建设具有重要的理论指导意义。

简介：摘要人的全面发展和社会发展是相辅相成、相互统一的。人的自由全面发展是社会历史发展进程中的基础，实现人的全面发展是在社会发展过程中逐步实现的。逐步推进海南自由贸易港建设，必须坚持以人的全面发展思想理论激发海南发展活力和创造力。第一，在思想目标上，要树立坚定的理想信念和人的全面发展理念，始终站在人民的立场上。第二，在制度建设上，要支持和鼓励大胆改革，建立促进人的全面发展的机制。第三，在实际行动上，坚持人的全面发展，提高全岛人民的素质。

简介：韩城市新城区第六小学自创办以来,坚持＂文化引领、理念先行＂的办学思路,树立了＂以人为本、释放天性＂的教育理念,确定了＂灵·跃＂文化内涵。学校通过＂一塑两园三厅六廊＂的校园环境格局建设、＂四仪八礼＂德育体系建设、＂灵小孩＂三级校本课程建设、＂家训＂文化建设等,构建起全域、全程、全员的育人体系,培养了一群灵动活泼、阳光自信、知书明理、善思敏行的＂灵小孩＂。

简介：摘要马克思人的全面发展思想是指导全面建成小康社会的理论，全面建成小康社会推进正是在“理论”指导下的实践过程。实践过程存在的问题，需要在“理论”的指导下探讨措施。以马克思人的全面发展理论为指导，客观分析全面建成小康社会的现存问题，从人的发展与经济发展、人的发展与社会发展、人与自然的关系三个方面着手，针对性的探究解决路径，助力全面建成小康社会。

简介：核心素养被官方和专家当成教育或课程目标改革的重要转向,是对全面发展教育和综合素质教育的超越。但在官方发布的指导课程改革的重要文件中,核心素养、全面发展和综合素质却并行不悖。在实践中,一些学校也只是把全面发展和综合素质的内容换成了核心素养的表述。三者关系的思考事关核心素养能否转化到学校课程改革实践。通过历史比较分析发现,全面发展教育、综合素质教育和核心素养教育目标在提出主体、背景与理论依据、内涵与规定性、实施途径和效果等方面存在异同。中国教育目标变革应在学生发展的内容、研制主体、价值取向、理论基础等方面吸取历史经验教训。

简介：摘要中国共产党十九大提出，我国进入了新时代中国特色社会主义社会。本文以马克思主义人的全面自由发展理论为基础，阐述新时代人的全面自由发展理论内涵，分析新时代人的全面自由发展面临的挑战，提出通过发展经济、政治、文化和自然等方面，实现新时代人的全面自由发展的途径。

简介：我们幼儿园地处农村与城市的交界处,有着丰富的自然资源和社会资源,我们可以因地制宜,充分挖掘幼儿园周边的乡土资源,拓展生成孩子感兴趣的班本课程,从实际出发,提高幼儿的动手能力、审美能力、创新能力,促进幼儿的全面发展.

简介：一个人的发展,需要从德、智、体、美、劳、心、特等各个方面来发展。教师要不拘一格,在教授学生知识的同时,也要注意培养学生的个性特长,不能为应试教育绑住手脚,把学生当成了填装知识的容器。应当看到学生学习文化知识的个性差异,培养他们的个性知识,为他们将来更好地适应社会的发展,打下良好的知识基础。

简介：着重论述了人的全面发展理论和高职教育人才培养目标定位的关系,分析了当前高职课程改革存在的困境,介绍了基于人的全面发展理念的高职教育课程体系架构和特点以及实践成果.回答了高职教育培养什么样的人、为谁培养、怎么培养、培养效果怎样的根本问题.

简介：摘要在新教育开展得轰轰烈烈的今天，课外阅读是促进学生全面发展的全新领域。激发兴趣，促成阅读；授之以法，指导阅读；创设条件，促进阅读；鼓励先进，坚持阅读。

简介：摘要幼儿园、家庭和社区不仅是幼儿活动的重要场所,更是幼儿教育过程中的重要因素,三者的相互配合形成教育合力,才能发挥最大的作用,使各种因素发挥整体的影响,以提高幼儿教育的成效,有效地促进幼儿的发展。

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简介：哲学概念中，“发展”一词已被广泛引入各个领域。而人的发展作为这一概念的核心，也是自古以来许多思想家、哲学家特别是教育家所关注并且研究的内容。随着经济全球化和知识经济时代的到来，不同国家之间经济和科技的竞争日益激烈，而经济和科技竞争的实质就是人才的竞争。所以，马克思关于人的全面发展理论就成为培养全面、充分、自由发展的竞争型人才以及对其实现良好的思想政治教育的途径与指南。同时，人的全面发展理论也成为学校教育中各个学科所关注的重要内容。

简介：摘要加强党的建设是做强做优做大国有企业的重要法宝。始终坚持党的领导，把党的建设和中心工作“揉”在一起、深度融合，把每条战线、每个领域、每个环节的党建工作抓具体、抓深入、抓落实。正是通过党建工作向“神经末梢”延伸，激发了广大员工干事创业的内在动力，实现企业目标与国家战略的有机结合。

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简介：摘要提出一个新的理念，一个新的思维方式、一个新的教学模式，在初中学段根据学生情感需求、兴趣、运动能力分班、分模块上课的新模式。

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