简介:摘要当下,如何发挥学生的主动性,成为中小学综合实践活动能否成功的关键因素。基于这一认识,越来越多的教师在进行中小学综合实践活动课程的教学过程中把发挥学生的主动性置于十分重要的地位,有的甚至达到了唯学生的主动性是从的地步,把一切教学活动的主动权都交到学生手中。在新课程改革过程中,教师在教育教学活动中的地位不断在变化,由主导变为引导,在综合实践活动实施过程中,要处理好学生自主实践与教师有效指导的关系。教师既不能“教”综合实践活动,也不能推卸指导的责任,而应当成为学生活动的组织者、参与者和促进者。教师的指导应贯穿于综合实践活动实施的全过程。
简介:文章旨在探讨骑自行车者与跑步者在休闲活动频率上的差异,以及参与各种大众体育活动的频率。同时,分析了参加这两项活动的参与者的习惯和经历,并解释了他们参与大众体育活动和生活方式之间的相关性。研究样本由休闲骑自行车者(194)和跑步者组成(664),包括中国两个最大的群众体育活动的参与者,即环太湖国际自行车赛和北京马拉松。研究以定量和定性为基础,结果表明骑自行车者比跑步者更活跃,参加更多的活动。此外,那些被归类为"狂热"的参与者之间多数是骑自行车者。得出结论:一个人的积极生活方式受之前参与体育运动和经历的影响。他们大部分人认为参与体育运动是评价自己的一种方法,参与不同体育活动代表一种特别的休闲生活方式。
简介:摘要:小组合作学习是现代教育中的一种普遍方法,它鼓励学生之间相互交流和互动,共同完成各种学习任务和项目。然而,对于学习困难的学生来说,参与小组合作学习可能会带来更大的挑战和障碍。本文旨在探讨如何使学习困难的学生成为小组合作学习的积极参与者。我们提供了几种方法,包括创造安全的学习环境、定制课程计划以满足学生的需求、使用多样化的学习策略和评估方法以适应不同类型的学习困难。我们还研究了小组合作学习活动对学习困难学生的影响,并分析了这些学生在小组合作学习活动中所面临的挑战和障碍。最后,我们提出了改善小组合作学习中学习困难学生参与度的实践建议,以促进他们的学习和发展。