简介：

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简介：一、前言心理理论是指个体对自己和他人心理状态（如需要、信念、愿望、意图、感知、知识、情绪等）的认识，并由此对相应行为作出因果性的预测和解释。错误信念的理解是儿童心理理论获得的主要标志。所谓错误信念是指他人或自己的一些与现实不一致的信念。大量研究表明，儿童在4岁时才能达到对错误信念的理解。

简介：经过百年的应用实践与理论研究的职业咨询为职业心理理论提供了丰富的源泉，这些理论有着自身的系统性、继承性和内在逻辑性。比较和归纳各种职业心理理论流派，可以划分为职业素质构成、职业生涯发展、职业的社会文化背景、人与工作相互适应、认知理论等五大研究方向。其中，每个方向的研究都有着自身独立的延续性。最新的职业生活计划观提倡实现工作和生活的平衡，并以此作为职业选择的核心目标。

简介：心理理论发展的研究是认知发展领域里一个新的研究热潮,始于20世纪80年代初。本文介绍了心理理论发展的三大理论模型(理论论、模拟论、模块论),阐述了心理理论的最新研究进展,探讨了其中存在的问题及研究展望。

简介：摘要：幼儿心理理论指的是幼儿对他人心理状态的认识。近几十年来，幼儿心理理论的研究一直是研究者关注的重点。游戏是幼儿认识世界的重要手段，也是幼儿园对幼儿进行全面发展教育的重要形式。已有研究表明，捉迷藏游戏可以在一定程度上反映幼儿的心理理论水平，假装游戏可能是幼儿心理理论发展的动因，游戏中的环境创设有助于幼儿心理理论的发展。那么，到底如何看待幼儿游戏与心理理论之间的关系呢？游戏是如何促进幼儿心理理论的发展呢？本研究对游戏与幼儿心理理论发展方面的文献进行梳理，以期从宏观上把握该领域的研究态势，并对未来该领域研究进行展望。

简介：摘要：近20多年以来，儿童心理理论的研究已成为发展心理学中最热门、最活跃的研究领域之一。本文对儿童心理理论的影响因素进行阐述，并从儿童心理理论的角度，对幼儿园和家庭教育提供一些启示。

简介：该研究采用自编的《内隐人格理论调查问卷》和＂白谎测验材料＂,考察大学生的内隐人格理论与心理理论的关系,以及特质性质与心理理论的关系。结果表明：1）大学生的内隐人格理论存在实体观的趋势;2）相比弱实体观者,强实体观者对消极特质人物的行为解释存在显著的＂特质判断倾向＂,对积极特质人物的行为解释则不存在＂特质判断倾向＂;3）在推测、解释他人行为时,强实体观者比弱实体观者更加关注或强调某种心理状态;4）无论是强实体观者还是弱实体观者都对积极特质人物的行为解释更多地使用了＂利他动机归因＂,而且都强调＂利他动机＂对行为的影响,而对消极特质人物均更多地使用＂稳定特质归因＂。

简介：童话以其丰富的想象、夸张的情节为儿童营造出一个瑰丽的世界，优秀的童话故事滋养了一代又一代的儿童。童话中蕴含着丰富的教育意义，本文通过分析童话的特点，解析童话与心理理论的关系，对如何通过童话教学促进幼儿心理理论的发展提出了相应的建议。

简介：目前,延迟满足日益成为国际发展心理学界研究的热点.延迟满足体现了冷热执行功能之间的密切关系.传统观点仅提出延迟满足是热执行功能的一部分,却对延迟满足与执行功能的具体关系少有研究.本文认为延迟满足是热执行功能发展到较成熟阶段后出现的能力.同时,延迟满足与心理理论的关系是平行发展,相互影响,并且抑制控制是其关系中的核心成分.

简介：摘要 分配公平性主要探讨人们如何平衡个体和群体的需要、何谓公平分配以及如何公平分配，是幼儿道德发展的紧要内容之一。学龄前儿童公平分配行为的发展非常复杂且受众多因素的影响，如社会关系、资源不平等、情绪、心理理论等。其中，心理理论作为学龄前儿童理解自己及他人知觉、情绪、愿望和信念等心理状态的能力，是分配游戏中亲社会行为的社会认知基础。随着心理理论的发展，幼儿可能会更多地考虑他人的观点、欲望和情感，从而更关心他人的福利，这促使学前儿童做出与分配公平性有关的决策。

简介：结合量化研究与部分质性研究,借助实验室文字模拟的点球实验、视频点球游戏和现实的点球情境,探索不同层级的心理理论对守门员和罚球队员点球方向决策的影响及其原因。研究结果显示,对于罚球队员来说,在双方完全陌生的时候,存在一个很明显的偏好方向,而在知道守门员了解自己的罚球偏向后,表现出了左右均衡的罚球策略,这样的趋势在3个实验中是一致的;对于守门员来说,扑向自身偏好的次数随心理层级的增加逐渐减少,而与罚球队员偏好方向的一致性则呈现先升后降的趋势,当双方都相互了解的时候,守门员的方向选择回到了均衡水平,只是略有向射门偏好方向倾斜。研究说明,心理理论层级影响点球球员的方向决策,表现为球员在了解对手的偏好时会据此改变自己的原有偏好,而在认为对方了解自己的状态时,则会刻意避免自己出现对某个方向的偏好。

简介：摘要：高林生先生说：“同志们，课改十年了，我们得出语文是关于语言文字运用的学科的结论不容易啊！。”高先生要求我们用语文的方式教语文，多关注“语用”，多关注言语的形式。其实，“语用”与先哲们说的学习理论不谋而合。在古人的眼中，“学习是教学相长”。历史上，“二程”、、陈确、陆九渊、王夫之和颜元都有关于“学习”的理论，今天本文就以“二程”的理论来谈谈当今我们语文的语文学习。

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简介：诸多研究表明心理理论与语言有着密切的关联。根据已有研究发现,影响幼儿心理理论能力发展的语言因素主要有：同伴交流与亲子交流;心理状态动词的运用;补语句法的应用;具体情境中的语言指导。心理学作为教育学的基础学科之一,与教育教学实践密不可分,但针对心理理论与语言的研究大都集中于心理学领域,其研究结果很少被运用于教学实践当中。学前期是人终生发展的基础,幼儿园是学校教育的开端。将心理学研究的结果运用于幼儿园教育教学实践当中,不仅是从理论到实践的转化,也为幼儿全面发展与幼儿园的有效教学提供了有力支持。

简介：积极心理学是上个世纪末期新兴的心理学思潮,它主要研究人的潜能和品质如何充分发挥,主张关注普通人的积极力量。在高职新生中开展大学适应性教育,从积极的角度区提升高职新生的情绪体验、培养高职新生的人格特质、构建高职新生适应性教育的社会组织系统,进而促进高职新生全面健康发展。

简介：摘要心理理论是自闭症研究的重要课题，在大量学者的研究基础上，近些年也有新的进展。本文主要阐述了心理理论对于自闭症儿童的重要性，以及其发展的主要特征和研究方法进行归纳。

简介：以3—5岁幼儿为被试，采用自然实验法探讨幼儿心理理论能力的任务特性问题。研究的结果再次支持3—5岁为幼儿心理理论发展的关键时期这一论点，并发现对于事实真相的双重抑制比传统的错误信念任务需要更多的认知加工，任务难度也随之显著提高。还讨论了心理理论各项任务之间既存在显著的一致性、又具有一定的特异性方面的问题。

简介：【摘要】随着社会的进步与发展，幼儿心理理论受到广泛关注。它作为幼儿完整发展的基础，对儿童今后的健康发展发挥着重要的作用。本文通过文献查阅法和归纳总结法，对关于幼儿心理理论发展的影响因素和对策分析研究进行文献综述，为今后的研究提供参考依据。

简介：摘要党的十八届三中全会《决定》把“推进国家治理体系和治理能力现代化”写进深化改革的总目标以来，学术界对于治理理论的研究更加深入，治理理论在社会不同领域的应用形式更加多样化。本文通过论述治理理论形成的时代背景，尝试总结治理理论的特点和内容，并探讨治理理论的中国适用性问题。