简介：

简介：通过不同方法推导两条平行线问的距离公式，能使学者在探索过程中深划地领悟到蕴涵于公式推导中的重要的数学思想和方法，学会利用数学思想和推导方法，由浅入深，单一反三，由特殊到一般地研究和解决数学问题，从而达到培养学者的自学能力。思维能力，应用能力和创新能力的目的。

简介：

简介：“相交线与平行线”这一部分知识的教学,由于和学生原有的数学认知结构不能直接联系在一起,所以学生学习时有一定的困难.因此,研究“相交线与平行线”如何教学,对于解决初中几何入门难的问题有一定的意义.笔者从平行线的判定应用策略方面深入研究该阶段的教学,且通过教学实践,收到了较好的效果.

简介：掌握平行线的性质和判定定理是学好初中几何知识的基础,下面是我在学习过程中尝试运用平行线的性质解题的过程,请大家批评指正.

简介：生活中随处可以看到平行线，如图1中桌椅、书柜、床架的边沿，就有很多组平行线。

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简介：清晨的第一缕阳光通过教学楼三楼的玻璃折射进了一楼的一间教室里。因为整幢楼的结构呈长方形,楼的中间是个类似天井的空地。所以这间教室可以说是"终日"不见阳光。H懒洋洋地从课桌上爬起来,无意识地伸了个懒腰。他并不介意讲台前的老师如同演讲般的教学。下课铃声终于响起,H觉得这节课如同上了一个世纪。沉闷已久的教室也"沸腾"了起来。H是一个十七岁的男孩,家里人通过了别人

简介：如图，正方形ABCD的四边上顺次有P、Q、R、S四点，如果PQRS为矩形（不为正方形）．求证：PQRS的边平行于ABCD的对角线．

简介：距离是数学中常用的概念,中学数学中的求距离问题,不外乎是指点与点、点与线、点与面、线与线、线与面、面与面之间的距离.在这许多求距离的问题中,以求两异面直线间的距离的情况较为复杂,是立几教学中的难点.而教材对这个问题的处理也是比较原则性的.首先提出两异面直线间的公垂线段与距离的概念,然后作一些简单的应用举例.(在这一阶段,学生并不感到困难),随着教学内容的不断深入,不时的出现一些求两异面直线间距离的问题,时易时难,但始终不作一个了断.学生最多也只能解决一些具体的题目,至于解题的一般方法,教材中没有说明,本文打算就此作一些探索,设法找到一般方法,从而化解难点.

简介：内容提要(1)公理：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行，简称：同位角相等，两直线平行。

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简介：认识了“平行线”后，山羊老师指着黑皈说：“同学们，这里有2013根电线杆，它们互相平行。它们一共可以形成多少组平行线呢（如图1）？”

简介：一、课标要求：知道过直线外一点有且仅有一条直线平行于已知直线，会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线．

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简介：　　平行线是最简单、最基本的几何图形,它不仅是研究其他图形的基础,而且在实际中也有着广泛的应用.……

简介：人生其实并不矛盾，矛盾的只不过是我们的心。用不同的眼光，不同的态度去看同一问题，同一事物，往往我们会发现不一样的结果。

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