简介：本文根据思维学,教育学等有关理论,从忠于人民的教育事业出发,提出和论述了系统备课的四个环节——深钻研,细啄磨、熟掌握、重“后记”,并且以教学实践说明,抓住四个环节,一环扣一环,便可快速提高教师的教学水平。

简介：略读课文是单元的学步篇，目的在于让学生尝试运用读写方法，提高读写能力，而“自学交流——细读解疑——方法运用——品评提高”这四环节的导练基本模式，则是体现略读课文编写宗旨的一种行之有效的模式。

简介：一、探索式教学模式的界定以问题解决为核心，以实验探索为主要手段．以学生小组合作探索为主要方式，以情感激励、鼓励性评价为诱因，以平等的师生关系为基础，以教师的启动、引导为条件，构建学生主动参与的师生互动、和谐发展的教学模式。

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简介：新疆电大在远程开放教育条件下,通过教学模式改革的实践和探索,总结出了新疆电大基于人才培养目标和新疆地域特点的基本成型的教学模式,即"在现代信息技术条件下,以学习者自主学习为中心、教育者导学为前提,以三级服务平台的多种媒体教学资源和多种交互手段、服务方式及监控系统为支撑的‘导学-自学-互学-助学'四环互动的教学模式".这一模式在微观层次上,是对基于地区和民族差异的多样化的课程教学模式进行的总结提炼和概括,而它在实施过程中存在的问题则充分体现出教学模式的探索是一个不断深化、不断完善的过程,更况且"教有常摸,教无定模".

简介：1968年春天.外交部翻译范承祚陪同阿尔巴尼亚大使赴天津访问.那年头,向毛主席早请示、晚汇报,是每个人每天不可或缺的生活内容.在被参观单位集体"读语录"、"唱东方红"、"呼万寿无疆",阿大使也挥动小红书和中国同志一起参与.但给毛主席像三鞠躬时,人家说什么也不干.

简介：均势和孤立主义是英国欧洲政策的一贯立场,但二战的后果使这一传统政策在战后初期发生了转变.英国不但企图拉住欧洲,缔造"世界第三力量",而且第一次在和平时期主动与欧洲国家结盟.这是英国欧洲外交在观念和实践上的真正变化.这种变化所引起的政策调整促成了"三环"外交的形成.

简介：为了维护维也纳会议所确立的反动秩序,特别是防止和镇压随时发生的革命运动,1815年9月26日,俄国沙皇亚历山大一世联合奥地利皇帝弗朗茨一世、普鲁士国王弗里德里希·威廉三世共同发表宣言,成立“神圣同盟”。亚历山大一世亲自起草了宣言,主要内容是宣称“缔约三国的君主……无论何时、何地,均将互相救援;他们把自己看作臣民与士

简介：“四五六教学法”采用自主学习,先学后教的方式,打破传的课堂教学模式;采取小组合作学习形式,发挥小组群体活动的互动互助功能,培养学生的参与合作意识,让学生真正成为教学的主体

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简介：如果你是个有亲和力、感染力的人,你可以关注一下外交学院。外交学院是外交部所属的培养德才兼备的外交、外事、涉外经济、法律人才的高等院校。经国务院学位委员会批准,有权授予博士、硕士和学士学位。学院创建于1955年9月,是在中国人民大学外交系的基础上成立的。

简介：美国的人权外交是美国国际总战略的一部分,是美国对外进行侵略扩张、干涉别国内政,对社会主义国家实行和平演变的一种手段.人权是具体的,每个国家都有自己的标准.新中国成立后,中国的人权状况得到根本性好转.

简介：政党外交是我国总体外交的重要组成部分.政党外交必须坚持党际关系四项原则,积极拓宽党的对外交往面,扩大党的国际影响力.新世纪我国的政党外交既有机遇,也有挑战,必须坚持解放思想,实事求是,与时俱进,增强政党外交的目的性、针对性和实效性.

简介：中国外交理论的构成应该具有明确的核心概念.如果我们不能对此有一个正确的认识,就不可能在研究中国外交理论的时候,得出全面而客观的结论,进而维护和捍卫国家利益.国家利益、外交理念、外交政策是构成外交理论的三个核心概念.它们之间的有机互动关系不仅形成了外交理论的主体框架,而且还是推动中国外交理论不断发展的主要动力.

简介："双主三环四结合"教学模式是行为主义教学理论、建构主义教学理论和混合学习理论相结合的产物,适应网络环境下远程开放教育课程的教学特点和开放教育学生的情况,在导学与自主学习、面授教学和远程教学三个环节可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用.

简介：唐代公主外嫁蕃王,唐朝与西域各国的和亲盛况,堪为我国历代王朝之最.和亲外交是唐王朝对西域各国关系的一大特色.

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简介：均势(BajanceofPower),无论是作为一种制度,还是作为一种政策,在近代国际关系中都占有重要地位。尽管它曾在本世纪上半叶遭到人们普遍的非议,但随着第二次世界大战后国际政冶新格局的形成,它重又引起人们的广泛兴趣。对在历史上曾出现过的几次重大均势时期进行全面研究,将有助于我们更深刻地认识国际关系的本质。本文试就欧洲近代国际关系史上第二次均势时期俾斯麦的外交政策作一探讨。