简介：性别角色观念是关于性别角色以及性别角色社会作用的总体看法.儿童时期形成较为平等的性别角色观念,对其人格特征的发展及今后个人发展和家庭和睦等都有重要意义.利用2010年第三期中国妇女社会地位调查儿童专卷的数据,从社会性别视角出发,从性别、城乡和年龄维度,运用描述与回归等统计分析方法,对中国10～17岁城乡儿童性别角色观念存在的一些特点及其影响因素,以及儿童父母的性别角色观念进行相关分析,具有重要的理论和实践价值.

简介：传统性别角色妨碍女大学生就业。学者们关于性别角色的认识为考察性别角色提供了新的视角。性别角色教育能帮助女大学生改变对传统性别角色的认同，改善她们的就业。

简介：在19世纪的英国社会中,男主外女主内的传统性别观念主宰着性别意识形态.广大妇女处于社会公共生活的边缘,她们深受男尊女卑观念的支配.已婚妇女在法律上处于"不存在"状态,这既是传统家长制的社会遗风和近代工作与生活场所分离及男女劳动分工所致,又是男性主流社会控制的结果.这种社会性别观念,不仅限制了妇女的发展,而且对社会政治民主化进程和国家的人力资源利用也是不利的.

简介：本文基于第三次中国妇女社会地位调查湖南分数据,结合霍夫兰—卢森堡社会态度“三要素”理论,尝试构建居民性别角色现代化的社会态度要素模型。研究发现,经济收入、性别地位认知、发展性情感体验、朋辈社交休闲行为倾向、公共活动休闲行为倾向要素对居民性别角色现代化观念有显著的正向影响,家庭夫妻侵犯行为对居民性别角色现代化观念有显著的负向影响。因此,促进性别角色的现代化除了个体认知图式的改变外,情感体验与价值意义的供给、社交平台和公共资源的补充也必不可少。

简介：我们所讨论的是加拿大青年的生活方式与态度,探讨过去几年中业已发生的变化方面并考察这些变化对加拿大青年产生的影响。重点是在13～18岁这个年龄段,他们中几乎所有的人16岁时以及将近70％的人到19岁时是在上学。几年以前当我们询问中学初期的女孩她们将来的计划是什么时,大多数人总是回答:“我不知道”。现在已发生了显著的变化,每个学生实

简介：性别角色是后天形成的社会性别，不仅影响到个体的成长，也关系到民族人格特征和素质的发展。近十年来我国青少年性别角色发生了严重偏移，与性别一致的传统类型男性化和女性化大量减少，而男性正性特质和女性正性特质都弱的未分化类型则急剧增加。男性正性特质和女性正性特质都高的双性化是我国性别角色的理想类型，男性化特质则在双性化特质中起主导作用。在针对偏移现状及原因分析基础上，提出了针对性的引领对策：（1）在性别角色的认识和宣传上需大力纠偏；（2）大力进行未分化的预防教育和干预教育；（3）全面开展理想化类别的双性化特质塑造教育；（4）加强体育活动，增强男性特质。

简介：基于2006年全国综合调查的数据,本文描述了农村女性与城镇女性和农村男性的性别角色意识差异,并在综述前人研究的基础上,提出解释农村女性性别意识的理论模型。多元回归分析的结果表明：自己和母亲的受教育程度、工作状况、本村和外村人际交往以及社团参与情况对农村女性性别意识有显著的影响。因此,要进一步加快农村女性性别意识的现代化进程,就必须在注意提高妇女自身的教育素质和劳动参与率的同时,从社区和社会层面拓宽农村女性的社会交往。

简介：性别角色社会化是男女两性在社会交往的过程中通过人际互动来学习自己所属社会、文化所期待和规定的性别规范，从而形成特定的性别意识并学会成功扮演相应性别角色的过程。单性别成长背景下的独生子女承载了父母的双重性别期待，在社会学习机制的作用下，其童年期、青春期和青年期三个阶段的性别角色社会化一直沿着偏离生理性别设定的正常轨道建构性别角色。因此，独生子女中存在较多的中性化性别角色，即男性女性化和女性男性化。由于中性化性别角色存在比较明显的局限性．因此要积极引导独生子女的性别角色从中性化向双性化转变。

简介：性别角色社会化是人的社会化过程中一个十分重要的内容，性别角色的获得与发展，影响着所有的人际关系，对于男女双方婚姻家庭关系的选择与维持，性别角色社会化的作用更为突出。

简介：性别意识的研究,尤其是将性别意识纳入决策主流的研究,近几年作为前沿课题得到了我国理论工作者和实际工作者的重视,研究较为活跃。本文就当前研究所涉及的基本方面作点综合介绍,其中当然也有自己的一些思考。

简介：

简介：从历史情境的视角对社会转型期中国城市女性的性别建构进行透视,不仅有利于正确判断计划体制时期性别平等与妇女发展政策的得失成败,而且对于正确认识30年改革对两性平等的影响,建立更加完善的有利于人民的社会主义市场经济体制和国家治理模式具有重要的意义。＂家国同构＂及其对新中国政府治理产生了深刻的影响;＂家国同构＂下性别建构的特征就是作为国家人和家庭人的双重建构;＂家国同构＂下性别建构的途径是单位制;＂家国同构＂下性别角色建构的模式为：两性同样是国家人前提下的＂男人以社会为主,女人以家庭为主＂;对于谁是计划经济体制受益者可以展开进一步讨论。

简介：电视剧女性形象中的性别意识李慧英ＴｈｒｏｕｇｈａｎａｌｙｓｉｓｏｆＬｉｕＨｕｉｆａｎｇ，ＹｅＸｉｕｑｉｎｇ，ＷａｎｇＹａｒｕ，ＡｈＣｈｕｎ，Ｓｈｕｚｈｅｎ，ＸｉａｏＮａｎａｎｄｏｔｈｅｒｆｅｍａｌｅｃｈａｒａｃｔｅｒｓｉｎＣｈｉｎｅｓｅｔｅｌｅｐｌ...

简介：人类是由男女两性共同构成的一个整体.社会的存在、发展和进步要靠男女两性的共同努力和密切合作.只有全社会的性别意识得到普遍增强,才能促进社会全面发展.

简介：

简介：《地方组织法》规定，乡镇人大主席在本级人大闭会期间负责联系本级人大代表，组织代表开展活动，并反映代表和群众对本级人民政府工作的建议、批评和意见。乡镇人大主席要胜任本职工作，履行好法律赋予的职责，关键在于加强角色意识，做到“四个增强”。

简介：女研究生就业难的问题已经成为了为了一个社会话题，而性别歧视又是造成这种状况的重要原因。通过对两位女研究生在就业择业的过程中所遭遇的性别岐视现象的调查与审视，分析性别层视与女研究生自身性别角色认同之间存在的关联，阐明女研究生面对社会角色扮演时遇到的矛盾及其选择。

简介：通过对94天播出收视纪录的分析,作者认为这个屡获殊荣的名牌栏目,仍然承载着社会对男女两性的传统规范,是男主外女主内等传统观念的建构者和传播者.它对观察世界方式进行的倾向化处理、对被采访人的选择和嘉宾的邀请、对内容的裁剪和去存,反映了一种性别的偏见.从这个窗口,可以使人了解到目前我国主流媒介对社会性别平等意识的认知程度.

简介：“四自”植根于华夏文明的沃土，社会性别则源于西方社会，两者在思想理论渊源、文化背景、语言表述及内涵上有着较大的差异，也具有许多共通之处。无论是“四自”精神，还是社会性别观念，它们均属于世界妇女共同的精神财富，它们的交流与沟通，将加强东西方妇女对于共同处境及所面临的共同问题的认识，激励她们朝着共同的目标奋斗。在两者的交流与沟通方面，我们应当避免文化中心主义和文化相对主义的两种极端倾向，自觉地采取一种相互借鉴、相互学习，取长补短、求同存异、共同提高的科学态度。

简介：论学生社会角色法律意识的培养刘持训李培真学生社会角色法律意识，就是指学生这一社会群体关于法和法律现象的思想、观点、知识和心理的总称。在社会主义社会里，学生社会角色法律意识的内容，与社会主义法律意识的内容是一致的。它体现着工人阶级为领导的广大人民关于法...