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  • 简介:"前现代"、"现代"和"后现代"分别代表西方文化的三种类型,三者之间构成了一个递进式的关系。历时地讲,"前现代"与"现代"分别由一种本体形态所支撑,即相应的"客体"本体、"主体"本体。由于"后现代社会""正处于路途之中",其特质"后现代"目前还不明晰。正因为如此,需要为"后现代"建构一种本体形态以为支撑。对应地讲,这种本体形态应为作为"客体"、"主体"两种本体之综合与超越的"道"本体。

  • 标签: 前现代性 现代性 后现代性 客体 主体 道体
  • 简介:以"、用、造、化"的"四字诀"所阐述的文化遗产"格致论",包括""之"名、形、质、色、饰","用"之"人、地、事、用、价","造"之"材、具、序、诀、仪、艺"和"化"之"天、地、人、变、生"。"四字诀"是对"生生遗续"之概念体系所囊括的"生命礼仪、生态亲和、生计方式、生产技术、生业组织、生养制度"的"六生"体系的再阐释。"四字诀"和"六生体系",是我们对中国传统智慧的发掘,也是我们对符合中国文化思维方式的文化遗产传承体系的一种探索,期许此文化遗产"格致论",对文化遗产之"传家"方法论有所裨益。

  • 标签: 体用造化 六生体系 四字诀 文化遗产 传家
  • 简介:摘要进入21世纪以来,社会经济飞速发展,电网改造和信息化技术迅猛发展,县级电网随之得到了进一步完善,实施调度监控一化运行管理已经成为了大势所趋。它不仅能够提高电力运行的稳定性,还能够满足电力供应情况,对电网供应进行实时监控,避免电力供应出现故障。但是由于县级电网实施调度监控一化的时间尚短,再加上管理能力的限制,都使得其在具体运作中存在着很严重的问题。针对这样的现象,本文就结合我国县级电网调度和监控一化的实际情况,简单阐述一下该系统的主要构成情况,并对其现状进行介绍,根据实际情况找到行之有效的对策加强运行管理,从而实现信息共享和设备共享,达到节约资源的目的,为我国电力行业的可持续发展奠定坚实的基础。

  • 标签: 县级电网 调度监控 一体化 运行管理
  • 简介:摘要为了更好地推广应用综合机械化固体填充采煤一化技术,使“三下”压煤技术能够更好地被解放,有效提升矿井采出率,使矿山能够在绿色环保的条件下被开采,本文讨论了综合充填采煤发展以及现代化采煤技术必须要实现的目标,对一些要点、难点等进行了综合分析,有效论述了综合机械化固体充填采煤一化技术的一些关键点,实践证明,该技术具有十分广阔的应用前景。

  • 标签: 综合机械化 固体充填 采煤 一体化
  • 简介:摘要煤矿机电一化技术,近些年来在我国的煤矿企业中得到广泛的应用,其主要应用包括基础的机械技术、自动化控制技术等,是煤矿开采过程中不可或缺的技术,为了能够进一步促进煤矿内部的整体协作效率的提升,提高煤矿的生产效益,实现利润的最大化。本文就煤矿机电一化技术的应用做出了相应的分析,并且从实际管理的角度出发阐述这种新兴技术在应用过程中可能存在的问题,从多种角度探讨了煤矿机电技术在综合技术层面的应用管理,就如何提高这种技术的生产效率提出几项可行化的建议。

  • 标签: 煤矿机电一体化 应用 发展探讨
  • 简介:摘要随着我国经济发展、科学技术的不断进步,越来越多的新技术被广泛的应用于各行各业的建设中,推动了工业生产的整体技术水平的提高。机电一化技术就是随着新技术的进步而不断的发展应用到各个行业中去的,在降低耗能、切实提高企业的生产效率以及强化产品性能方面都起着重要的作用,尤其是对煤矿企业来说,机电一化应用于矿山机械的改造,在保证矿物质量的同时提高了机械采矿的效率,促进了煤矿开采行业的发展。本文首先对机电一化在矿山机械中应用的重要做了简要分析,又对其在矿山机械中的实际应用做了具体介绍,旨在通过本文的论述促进这项技术应用更好地发展。

  • 标签: 矿山机械 机电一体化 应用
  • 简介:摘要随着世界经济一化程度的加深,货币合作的浪潮一度席卷了全球,美元和今天的“欧元”都备受关注,除了欧洲货币一化外,亚洲的货币合作也备受瞩目。本文参考现行国际货币体系中存在的美元化、欧元区等货币合作一化形式,将欧元诞生全过程中的各个阶段与亚洲进行对比,分析了亚洲货币合作并最终实现一化的必要和可行,并且对亚洲货币一化路径的可行选择和中国如何选择适合自己的合作之路,提出了个人见解。

  • 标签: 最优货币区理论 货币一体化 货币区 欧元 亚洲货币单位
  • 简介:摘要随着电网的快速发展,地、县一化调度自动化系统已成为电网发展的客观要求。通过对地区调度自动化系统管理及建设模式的分析研究,结合实施的实际情况,提出科学、合理、高效的地、县一化调度自动化系统建设方案。

  • 标签: 自动化系统 县一体化调度
  • 简介:摘要教师对学生的激励语言可以激发学生学习的积极性,从而提高课堂教学效率。我认为,体育教师要把握好适量使用激励语言,首先,要挖掘学生的潜能,帮助学生认识自我,建立自信;其次,要给学生自主权,体现以人为本;第三,要因人而异,体现针对

  • 标签: 适量 运用 激励语言