简介：摘要：分析互动式教学首先要明确“互动”的概念，“互”是交替、交互、相互，“动”是使起作用或变化。所谓“互动”就是彼此发生作用的动态过程，而互动式教学就是在此基础上的，师生之间、生生之间通过相互对话、相互交流、相互观摩、相互讨论，达到相互促进、共同提高的目的的过程。语文教学应该是教与学、师与生之间的双向活动，互动式教学应符合这一要求，具体来讲就是一种课内的人际互动，在教学中教师与学生双方交流、沟通、协商、探讨，激发双方的积极性，发展双方的创造性思维，以提高学习效率、取得良好的教学效果。可以说，互动式教学与传统教学相比，最大的特点就是“动”，它打破了课堂的沉闷局面，使师生双方的积极性和创造性都得到发展和提高，突出了学生的主动作用。

简介：摘要：目前大学英语课堂中存在着“哑巴英语”的现象，想要打破这一难题，大学英语教师应深刻分析当前教学模式中存在的问题，并及时进行改正。而在大学英语课堂中实施互动教学，可以有效提高学生的语言能力。本文提出了互动教学在大学英语教学中实施的理论依据以及有效策略。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，英语教学越来越得到人们的重视。为了提高小学英语课堂教学效率，教师在英语课堂上要充分注重与学生进行课堂交流与互动。以此，调动学生英语课堂学习的积极性，有效保证小学英语课堂的教学质量。

简介：摘要： 小学生要掌握的知识并不难，但是为其逻辑思维的发展奠定坚实的基础却不是一件容易的事。因为数学是一门比较抽象的学科，枯燥的学科知识与单调的练题过程是小学生不喜欢学习数学的主要原因。互动教学是师生交互影响和交互活动的过程，教师扮演好引导者与组织者的角色，充分认识到学生的主体地位，促进学生积极发挥主观能动性，通过激发他们对数学的兴趣与求知欲，帮助他们真正掌握数学的学习能力与知识。总结多年教学经验，筒要分析如何在小学数学教学过程中实施互动教学模式，仅供参考

简介：   摘要：初中地理教学是实行素质教育的方法之一，初中地理知识庞杂，对学生要求能力较高，仅靠传统的讲授模式已经不能起到很好的效果,为了更有效地转变教师的教学理念、教学方式与教学行为，提高教师课堂教学水平，有效实施新课程改革，全面推进素质教育，2013年以来，我们学校进行“多向—互动”课堂教学模式的试验，其基本理念是“变教为导，以导促学，学思结合，导学互动。”

简介：摘要：随着我国教育行业的不断发展，对于计算机应用基础课程也提出了更高的要求。在当前的社会背景下，计算机的水平直接关系到学生未来的就业，如何加强计算机能力的培养，是进行远程互动教学时应该关注的重点问题。传统教学模式中，要求计算机这一学科，除了掌握基本的理论知识以外，对于学生的实际操作能力也有要求。所以为了减少计算机应用基础课程中问题的产生，各院校开始向远程互动教学模式转变，丰富计算机课程的结构，促进学生的发展。

简介：

简介：摘要《场地设计》是建筑学专业建筑设计方向的一门主干课程，也是一门以理论知识学习和设计方法探讨为主要知识体系的课程。因而对《场地设计》课堂教学改革模式的探究，是具有很强的实践意义的。本文首先介绍了课程改革前的基本状况，指出了现有教学体系的几点弊端。而后对课改理念进行了详细的介绍，进而提出了一系列具体措施，并最终展示了一系列改革成果。

简介：摘要：随着信息时代的发展，在当前中职信息技术教学中也要不断的改革创新，多元互动教学模式在信息技术教学中的应用能够极大的丰富学生所学，激发学生参与到知识学习的积极主动性，有效的优化教育教学效果。为此，在中职信息技术教学中，要能够灵活的应用多元互动教学模式，以此丰富学生的知识体系，也促进学生信息素养的提升。本文重点阐述多元互动与信息技术融合教学模式创新措施，进而优化教育教学效果。

简介：摘要互动式教学属于全新的教学模式，在高中英语课上合理的应用起来，一方面可以去除学生的抵触情绪，启发学生思维的创新力与想象力，帮助学生掌握更多的基础知识，养成良好的交流习惯，另一方面能够拉近师生、生生之间距离，确保教学质量的同时高效实施各项人才培养计划，助推着教育现代化进程的持续加快，真正达到一举数得的目的。构建互动式教学模式，应以学生为中心，教师发挥指导作用。引入一些趣味、创新元素，对于学生认知水平的提升，学科素养的培养而言也是至关重要的。

简介：摘要：高中信息技术课程具有培养和提高学生独立思考能力、积极动手能力和培养学生创造性思维的重要任务。因此，教师应加强日常教学和科研，积极探索和实践高中信息技术教学中的新课程改革理念，在立足高中信息技术教学现状的前提下，大胆进行教学改革创新，勇于探索信息技术教学的新思路新方法，以使高中信息技术教学迈上一个新台阶。

简介：摘要新课程改革的不断发展使高中课堂教学形式也发生了很大的变化。在中国的实际教学,教师必须清楚地认识到学生是课堂的主体,所以在实际教学中,教师要充分激发学生的学习兴趣和主观能动性,让学生积极参与课堂学习,提高中国课堂教学效率和教学效果。

简介：摘 要：随着我国教育事业的不断发展，英语教学已成为人们关注的重点，高中作为学生学习的重要阶段，需要培养学生多方面的英语能力，进而提高学生的英语水平，为其后续的学习以及发展打下良好基础。而互动型教学作为一种全新的教学模式，能够提高高中英语教学的效率以及质量，使英语教学全面发挥出作用。基于此，本文主要阐述高中英语课堂互动式教学的作用，探讨高中英语课堂互动教学模式的构建方法，希望能够为广大教育同仁提供参考。

简介：摘要新课程改革的不断发展使高中课堂教学形式也发生了很大的变化。在中国的实际教学,教师必须清楚地认识到学生是课堂的主体,所以在实际教学中,教师要充分激发学生的学习兴趣和主观能动性,让学生积极参与课堂学习,提高中国课堂教学效率和教学效果。

简介：摘要在新课改下，改革信息技术教学，使学生真正掌握信息技术知识与技能势在必行。现代教育理念认为学生是课堂的主人，所以在高中信息技术教学中应用互动式教学模式就有了可行条件。本文重点研究互动式教学模式在高中信息技术教学中的应用，意在起到抛砖引玉之用。

简介：摘 要：随着互联网时代的到来，计算机对于我们来说已经不再遥不可及，开始出现在我们的日常生活中以及工作中。学习与计算机相关的知识几乎是每个人必做的事情，但是对于部分学生来说，尤其是一些中职的学生，学习计算机相关的知识时，因为没有掌握正确的学习方法，导致学习与计算机相关的知识总会遇到困难。所以，中职学校计算机教学的方式必须要进行改变，并且刻不容缓。

简介：摘要国网北京市电力公司基于“互联网+”思维，应用移动互联技术，进一步创新管理模式，实现报修业务从线下办理向线上服务的全面转变，改变传统作业模式，重塑客户体验，同步实现现场抢修进度的实时跟踪及客户在线服务评价，构建可视化、互动化服务模式，2015年底已在北京市丰台地区成功开展试点运行，实现全球能源互联网理念在电力营销服务工作的落地。

简介：摘要

简介：摘要：现如今，信息化时代迎面而来，信息化技术对于各行各业都产生着十分正向的影响，在各个领域都发挥着十分重要的作用和价值。特别是在现如今经济下行的关键时期，信息技术所带来的不仅仅是产业升级、产品质量和生产效率提高，同时也在改变着人们的生活方式，升级消费者的消费需求和消费手段，伴随着移动电子商务的快速发展，移动电子商务互动营销模式也在快速更新换代，帮助企业结合市场发展的实际情况，优化发展理念，明确发展目标，加大对于新型营销模式的创新推广，这对于现代化企业发展有着重要的意义。

简介：摘要：在教育信息化2.0时代，传统的教学模式越来越难以满足学生的学习需求，课程教材也非常落后。为了适应时代的发展，高中信息技术教学应更新教学模式，加强和网络教学的结合，在学生心中树立正确的互联网意识，提升学生学习能力。