简介：　　　　下面采用有限状态自动机理论对SYN－Flooding攻击等一些典型的入侵过程进行形式化描述,下面采用有限状态自动机对一些典型的入侵过程进行描述,这样主机A建立了与服务器B的连接

简介：该文基于Fcielogic_SDL_TTCN_Suite使用规范和描述语言（SDL：speci6cationandDescriptionLanguage）以及树表结合表示法（TTCN：TreeandTabularCombinedNotation））探讨了协议的形式化描述与一致性验证问题．给出了协议形式化描述与一致性验证的一般方法.

简介：从商品的图文描述话题开始,对商品描述的总体原则进行了分析,从商品标题的结构和组合、突出卖点、关键词的选择三个方面介绍了如何策划商品的标题描述,从设置描述模板、制作描述图片、撰写描述文本、展示评价信息四个方面介绍了如何制作商品的描述信息,最后,对商品的图文描述进行了总结。对企业利用网站推销自己的产品具有较强的参考价值。

简介：拓扑关系是一种非常重要的空间关系，在地理信息系统(GIS)中，被广泛地应用于空间查询、空间分析和空间推理。目前，已经提出了多种模型来对空间对象间的拓扑关系进行描述。在GIS中，空间对象包括单一(简单或复杂)的空间对象、同构的几何集合对象和异构的几何集合对象。目前国际上

简介：在软件复用研究不断深入的情况下，软件构件库的管理研究得到了产业界与学术界越来越多的重视。作为构件库管理的两个核心技术，构件的表示与检索技术已经成为研究热点，其中基于刻面描达的构件相关应用得到了广泛研究，针对构件查询的特点，结合模式分析申的树匹配思想，本文提出了一种新颖的构件树路径包含匹配模型及其相应的构件查询匹配算法，该算法可以在保持构件查准率的前提下，有效提高构件的查全率，算法的时间复杂度和空间复杂度是线性的，试验表明具有良好的查询效率。

简介：基于拉格朗日描述的柔性多体系统动力学理论,采用绝对节点坐标有限元方法描述液体大变形运动,开展铁路液罐车内液体晃动模拟研究.本方法能够模拟液体自由表面的连续性变化,并适用于研究具有复杂外形容器的内部液体晃动问题.基于流体力学牛顿体基础理论,推导液体粘性方程和满足体积不可压缩的条件方程;采用基于绝对节点坐标方法描述的实体单元进行液体网格划分;采用罚函数方法描述液体与罐体之间的接触关系,组建液体-罐体耦合多体系统动力学方程.仿真计算液罐车内液体的横向和纵向晃动行为,发现液体自由表面形状呈非线性变化,不同断面处的高度和形状不同.

简介：

简介：教学过程不仅是师生间、生生间信息传递互动的过程,也是师生间、生生间情感交流的人际交往过程。在这个性化的活动过程中,教师要在充分尊重人格的基础上通过多样丰富的交往,促进学生社会适应性和主体性的发挥。

简介：0引言采用OpenSSL签发的RSA证书,通过Windows的证书查看器发现,公钥部分经过了ASN.1编码,在实际公钥的基础上增加了ASN.1编码的头部和尾部。而采用OpenSSL签发的ECC证书,通过Windows的证书查看器发现,公钥部分并没有采用ASN.1编码：证书中的公钥起始部分仅比实际公钥多了一个字节,即＂04＂。那么这个＂04＂的具体含义是什么？为什么会在ECC的证书里出现？能否不要这个“04”？下面将对这一系列问题进行分析回答。

简介：高等学校通常通过发放一本入学手册让新生提前了解校园构造、熟悉大学生活环境。文章阐述当前基于RPG形式入学手册的现状，分析纸质入学手册存在的不足之处，利用RPGMakerXP为开发工具，建立一个模拟校园环境，新生扮演游戏中的主角，通过完成一个个虚拟的任务来提前了解校园布局、教学模式、文化活动等，熟悉与获得大学生活经验，从而对大学学习，实践，生活等形成一定的认识，迅速建立起积极健康的大学生活态度。

简介：这些都不利于对色情视频聊天行为进行处理,来观看色情表演或进行视频色情聊天,在长春市开展网络淫秽色情视频表演

简介：

简介：本文对欧洲高等院校的计算机相关专业形式化方法教育进行了介绍，主要包括形式化方法课程的知识体系、形式化方法教育的课程及其内容。

简介：随着计算机和互联网的迅猛发展和广泛应用，知识内在的异质性和分布性已经严重地阻碍了知识在多主体和软件实体之间的共享和重用，而形式本体已被认为是很有前途的解决方法。作为一门专业领域知识，考古学知识是人类知识的重要组成部分，在自然语言处理、知识系统、信息检索、信息提取和智能教学等知识密集型应用中是必不可少的。

简介：“自学、探究、反思”课堂模式在我校已实施了近四年的时间。在学校的强势推进下，这种模式已较好地与“新课程实验”相结合，并取得了明显的教学效果，得到了广东省教研室高度的评价。我作为其中的一名教师，见证并亲自实施了从传统教学到“自学、探究、反思”课堂模式的转变。教师在课堂上一改以往的“一言堂”，而把更多的时间和空间留给学生，让学生在自主学习的环境中发挥自己最大的潜能，让学生在学校学习期间养成良好的学习习惯，掌握科学的探究方法。