简介：“最古老的地方”在加拿大魁北克省北部哈得孙湾东海岸发现的绿岩带似乎是“最古老”冠军。这些岩石产生于约42．8亿年前，即地球的外壳开始冷却、陨石和彗星从天空降落的超古代时期。

简介：地理学科比一般学科更重于理性，容易把课堂变得死气沉沉。要让地理教学过程变成一泓活水，必须注入美的情感，渗透审美教育。下面我就从四方面谈谈如何在地理教学过程中渗透审美教育。

简介：而教学中的讲解(同步学习)、任务或练习(小组学习或个别化学习)和小组合作是相互穿插的,教学组织形式是教学活动中教师与学生组合的结构形式,如何设计适合学生能力和知识水平的教学组织形式

简介：在小学数学教学中，创设情境属于一种全新的教学方法，在教学中作用明显。在实际情境中学习，让学生从已有的生活经验出发，通过亲身经历去解决数学实际问题，从而使学生获得对数学知识理解，将学生在课堂中的学习兴趣调动起来，使学生能够更好的掌握知识内容，提高学习质量。

简介：地球是人类的家园。人类的生存和发展，离不开对地球环境也就是地理的认识。山有多高、水有多深、城市在哪里，道路又向何处延伸……所有这一切与地理的位置有关的信息，都被称为地理信息。

简介：小学生正处于精力旺盛、好奇心充沛的年纪。如何合理利用学生的好奇心，并通过数学教育来激发学生的学习兴趣就成为每一位数学教师都应该思考的问题。同时，为了帮助学生提高数学学习能力，教师应该使用问题情境这种高效的课堂教学方式，使学生在情境中感受数学的独特魅力，并结合情境中的问题积极探索、完成数学知识的学习和掌握。

简介：就目前广泛运用的互动式多媒体教学而言,在教学的学习层面,教学内容本身的主体设计是主角,也是教学中最重要的部分;在教学的媒体层面,多媒体的艺术语言虽为配角,但若能巧妙运用,便可营造出最佳的学习情境,增添教学设计的光彩。

简介：《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。因此,创设情境一时成了许多一线教师追求的“时尚”。然而,静下心来思考：实际教学中,在“热闹花哨”的情境背后,究竟有多少产生了真正的实效？应该创设怎样的教学情境呢？

简介：活动教育（ActivityEducation）是一种具有渊远思想基础和广泛实践影响的理论主张。但“活动教育”作为一种课程的形式在学校确立，还是近代的产物。美国教育家杜威“活动教育”的理论基础是实用主义教育哲学，影响深远而广泛。在世界范围内，随着新的课程理论的不断兴起与出现，比如要素主义、结构主义、人本主义等，使活动教育理论在批判与继承中时起时落，不断得到发展，最有贡献的是皮亚杰的发生认识论，重新确立了活动教育的地位。而马克思主义关于活动的学说，全面地阐述了人与活动的关系，揭示了人为什么要活动的深层原因，总结了人的活动特点，

简介：在初中的教学课程设置中，语文一直是重点课程，初中语文的内容比小学语文丰富多彩，文章的体裁更加多样，包括文言文，诗歌，议论文，小说等等，在实际的教学过程中，教师往往注重对文言文和议论文的教学，忽视了对学生小说阅读能力的培养，课堂上经常是让学生简单了解故事情节，对重点内容进行分析，这也导致学生对于小说内容的理解不够准确，阅读出现一定的困难。

简介：在教学过程中，有效创设问题情境能提高教学的趣味性，有助于引起学生学习兴趣，锻炼学生自主探究能力。那么，作为一名初中语文教师来说，应该努力创设出有效课堂教学情境，让学生能够积极参与到课堂教学中来。问题情境创设需要语文教师通过调查了解学生的实际学习情况，依据自身教学经验，结合语文学科的特点进行分析总结，最终找出适宜的情境创设方法，激发学生的兴趣，进而更好地完成初中语文这一重要的教学目标。

简介：现代社会电子社交的网络越大越大,基于WebGIS的地理社交网络服务也融入了人们的生活.地理社交网络推出了很多位置信息服务,受到平台框架与语言编写的限制,定位精度受到了很大的影响,而地理位置服务也大多停留于签到与信息分享层面上,并未真正实现空间位置服务.本文对我国网络地理信息系统结构和实现的技术进行研究,提出了基于WebGIS的地理社交网络构建,为人们的出行服务更顺畅服务,满足无网络离线状态的地图查询与应用.

简介：音乐是一门艺术类的学科，所以在教学中应该更加的灵活，不能像其他学科的教学那样死板，其中情境教学作为新课程背景下一种新型教学方法，对于活跃课堂气氛，改善教学低效性有着很大的帮助。小学音乐教师要重视情境教学在课堂上的应用，依据学生的兴趣爱好，创设游戏情境、多媒体情境及表演情境，从而让小学生更好地感受音乐艺术，实现综合素质的全面发展，本文主要探究了情境教学在小学音乐课堂中的应用，以供参考。

简介：美国旧金山的制片公司OneSixEight近日为NationalGeographicSpecials制作了一个诗意畅流的片头(20秒长)从一开始，国家地理影视(NationalGeographicTelevision＆Film)的执行总编MichaelRosenfeld和副总裁LorraineSnebold就希望能找到更胜同侪的视效团队来制作这个片头，这个团队既要创意无穷更要经验丰富，最主要是能够把握国家地理的理念之精，最后，他们找到了OneSixEight。

简介：地理信息系统(GIS)是随着计算机技术的发展而形成的一门新兴技术。国内GIS现状和对策地理信息系统技术是一门综合性的技术,它的发展是与地理学、地图学、摄影测量学、遥感技术、数学和统计科学、信息技术等有关学科的发展分不开的。本文结合地理信息系统GIS发展趋势,分析了地理信息系统GIS发展趋势

简介：在语文教学的过程中，教师向学生提问问题，有利于激发学生学习语文学科的积极性和主动性，培养学生的自主探究能力，促使学生的创造性思维得以发散。因此，作为小学语文教师的我们，应在创设问题的过程中，充分了解学生的生活实际，不断地探索出创设问题的途径和方法，让学生能够更加主动地参与到小学语文的课堂中来，让学生可以更加积极地学习语文这门学科。

简介：情境教学是新课程改革发展和素质教育理念深入的产物，是一种创新型的教学方法，并且随着教育教学的发展被越来越广泛地运用到课堂教学过程中。但是当前仍有一些初中数学教师受传统教学观念的影响，为了完成教学任务而赶进度，运用单一的教学方法对学生进行知识灌输，使学生无法真正理解和吸收数学知识，失去对数学学习的兴趣，初中数学课堂教学效率和质量因此停滞不前。本文从创设问题情境、直观情境和生活情境三个方面出发，分析利用情境教学来优化初中数学教学的有效路径和方法。

简介：近年来，三星在打印市场上发展迅猛，已形成打印机、传真机以及多功能一体机三大完整产品线和完整的解决方案。特别是激光多功能一体机和黑白激光打印机领域，三星现在已经成长为全球第二大激光打印机生产厂商，在中国市场上，其市场占有率直逼惠普。

简介：在传统的小学语文教学模式下，教师是教学活动的主导者，而学生只扮演一个“听众”和“看客”的角色，被动学习的方式严重拉低了学生语文的效率。情境教学法的出现，可以有效地解决这一问题。教师尊重学生的感受，给学生创造生动、有趣的情境，将学生置于学习活动的主体地位，有利于激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地学习语文知识。本文笔者结合自身多年的小学语文教学经验，谈一谈情境教学法在小学语文教学中的应用，希望为广大的小学语文教育者提供一定的参考和借鉴。

简介：针对初中历史教学中情境教学法的运用价值进行分析,突出表现在激发学生的学习兴趣,系统性掌握历史知识及形成正确的情感态度等方面。结合初中学生的认知特点、历史学习要求,提出初中历史教学中情境教学法的应用方式,以期能够持续提升初中学生的历史学习能力,使更多的学生能够感受到历史的丰富魅力,创新初中历史教学的方式。