简介：

简介：思想认识、创业文化、管理制度的不完善是制约地矿测绘单位可持续发展的主要因素。由此从生产力布局，服务对象，队伍建设、制度建立、人才培养、优化成本等角度讨论了地矿测绘单位实现可持续发展的有关问题。

简介：进入21世纪，随着知识经济和经济全球化的发展，企业之间的竞争越来越表现为人才的竞争，企业文化的竞争。企业文化对企业的生存和发展的作用越来越明显，成为企业竞争力的基石和决定企业兴衰的重要因素。营造以人为本、创新以人为本的企业文化，形成能够使企业上下、内外达成共识的企业价值观。

简介：开展深入学习实践科学发展观活动，要求我们要立足全省煤炭工业发展的实际，以科学发展观为指导，分析工作中存在的问题，进一步按照科学发展观的要求，解决发展中的问题，克服工作中存在的困难，推动云南煤炭工业协调、健康发展。下面结合云南煤炭工业的实际，就云南煤炭工业如何贯彻落实科学发展观谈谈自己的体会。

简介：用科学发展观，结合监察区域状况分祈了煤矿安全生产存在的问题，提出了推进煤矿安全发展的措施。

简介：针对测绘单位如何才能在激烈竞争的市场经济环境中持续发展这一问题,提出了严格保证测绘质量、制定利润最大化管理措施、构筑可持续发展战略的工作思路.

简介：富源县是全国重点产煤县之一，也是全省重要煤炭生产基地，境内煤炭储量大、分布广、种类多、煤质好。煤炭远景储量达240亿吨，探明储量71．71亿吨。

简介：贯彻落实科学发展观核心是以人为本，目标是建设和谐社会，促进可持续发展。煤炭企业建设和谐矿区，是建设社会主义和谐社会的必然要求和重要组成部分，以人为本是建设和谐促进企业发展的主要基础。

简介：

简介：煤炭是我国的主要能源，在一次能源消费构成中一直占60％以上，这种格局在今后很长时期内将不会有根本性的变化，煤炭工业的兴衰关系到国民经济能否持续健康发展。我省乡镇煤矿产量在全省煤炭工业占相当比重，如何推进乡镇煤矿协调、快速、健康发展，具有十分重要的现实意义。笔者结合师宗县全为乡镇煤矿的实际，从牢固树立科学发展，观推进乡镇煤矿协调发展谈点粗浅的看法。

简介：9月15日至17日，省煤炭工业局党组理论学习中心组举行扩大学习会议。与会同志认真学习了科学发展观、正确政绩观和马克思主义群众观，观看了党风廉政建设及“立党为公、执政为民”先进事迹报告会等有关电教片，总结了今年以来的工作，分析了工作中存在的困难和问题，提出了下步工作目标和工作思路。

简介：普通地理图发展方向初步探讨李启光（中国地图出版社北京１０００５４）普通地理图是地理制图的组成部分。普通地理图是研究地理综合体的学科之一，它以自然系统和人类社会系统这样异常复杂的物质体系为基础，将自然与社会经济要素大量空间信息展示在图上，是地理信息存贮...

简介：徐州建筑职业技术学院是1999年由国家教育部批准，独立升格的高职学院。建院以来，学院始终坚持以质量求生存，以特色谋发展，深化改革，加强管理。历经三年的努力，各项工作得到持续健康快速地发展。

简介：

简介：不经意自己就作了老师，而且是大学老师、教与自己差不多个头、年龄的大学生，自然不免惶惶然。对于自己的教学与处事也不免摸不着头脑，通过半年的边学习边教学，使自己从一开始的困顿中走出来，这里想谈谈我作为一名教师的教师观。

简介：社会主义市场经济的建立和发展，一方面促进了中国经济的发展和社会进步，另一方面也造成了各种社会问题的产生。这种双重的影响反映到校园，对正在形成中的大学生的人生观价值观也产生了两方面的影响。

简介：随着航测资料的急剧增加,航测数据管理已进入信息化阶段."航测地理信息管理系统"是基于MAPGIS平台开发的应用系统,系统由属性库管理、图形库管理、数字高程模型、航测综合分析、航测数据输出5部分组成,可实现图形和属性数据的管理、维护、查询、检索、成图、分析、输出.

简介：简要论述了持续改进测绘单位质量管理的基本原则,结合广东省地质测绘院的工作实践,阐述了持续改进测绘质量管理的必要性,并结合2000版质量管理ISO-9000族标准的要求,分析、探讨和提出在新形势下持续改进测绘质量管理的措施和建议.

简介：为促进全市乡镇煤矿依法办矿、依法管矿和依法生产，宣威煤炭局充分认识“打非治违”的反复性、艰巨性和长期性，进一步完善工作机制，健全组织机构，充实人员，完善制度，采取有效措施，把“打非治违”与宣传贯彻《七条规定》结合起来，督促煤矿企业落实主体责任；与“安全生产年”活动紧密结合起来，规范安全生产秩序；与日常安全监管工作紧密结合起来，加大隐患排查治理力度；与安全质量标准化达标建设紧密结合起来，提升煤矿安全基础及管理工作。

简介：本文通过对职业教育观念的论述，提出了职业教育的目的势必要扩展到人的整个职业生涯，职业教育的内涵和狭义的职业技能扩展到整个综合素质，整合能力将是职业教育发展的必然趋势，职教能力和整个教育体系相连接应成为我们的职业教育观。