简介：要使学生成为创造型人才，重要的一条是营造创造型的班级环境。如何营造创造型的班级环境呢？

简介：班级管理是班主任工作的主题。多年的班主任工作实践．我逐步摸索出一套行之有效的班级管理办法．为创建民主和谐的优秀班集体．奠定了良好基础。我独创的班级管理办法是“特、能、新、常、爱”五字诀．

简介：一个孩子，走进学校，走进班级，就意味着他精神生命的成长。一个班主任能否跳出传统的班级管理的方法，让班级成为学生向往的精神家园？能否让孩子的生命在这里得以蓬蓬勃勃地成长？我以为，这是至关重要的。我理想中的班级，应该是有着优雅的物质环境，有着浓郁的人文气息，有着丰富的精神生活的班级。

简介：新课程改革要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。

简介：学生辅导员队伍是大学生思想政治教育的主力军，作为学生思想政治工作一线的组织者和承担者，辅导员是大学生们最为接近的群体，做好高校辅导员工作，对于高校人才培养和校园稳定等工作具有重要的意义。要当好一名高校政治辅导员，需要具备过硬的政治思想、广博的理论知识、诚实守信的人格品质等基本素质。

简介：班级是学校工作的基本单位．作为班级组织者、领导者的班主任．在班级管理、学生教育中所起的作用是至关重要的。班主任正确地评价学生是其日常的教育教学工作中的一项重要任务．它是保证班主任工作能否顺利开展的关键．任何一个班主任都希望能够正确地评价自己班里的每一个学生．而要客观公正地评价学生却决非易事。笔者从事班主任工作已十年有余．现结合以往的经验．就班主任如何评价学生这一问题谈谈自己的几点看法。

简介：在小班化教学中，由于班级学生人数较少，因此有许多班主任就理所当然地认为：这一下负担轻了。由此放松了班级管理工作。确实，小班教学每班只有三十人左右，大大减轻了班级管理的负担，但应该看到小班化教学作为一种全新的教学模式，实际上对农村初中的班级管理工作提出了新的更高要求，

简介：班级是学校进行教育教学工作的基本单位．班级管理是学校的重要组成部分．是学校教育中的关键因素。因此．班级管理的成效决定了学校宏观目标的实现。近年来．随着素质教育的推行．学生在班级管理中的地位不断发生改变．所以要提高管理的科学性和艺术性．使不同学生的不同个性得到充分发展．达到理想的育人效果．

简介：人的健康包括生理健康、心理健康和社会健康。21世纪的一代新人，应该在全面发展的基础上，重点突出基本素质培养：具有健康的身体和良好的心理素质，尤其是良好的心理素质：对待生活积极主动，乐观向上，自尊、自信、自立、自强，具有创新精神和协作精神、环保意识等等。将使学生受益一生。为此，在班级管理工作中，我有意识地运用心理学知识进行了以下尝试。

简介：班主任是一个班级的组织者、领导者、教育者，是学生全面发展的引路人。在管理班级方面，不同的班主任有不同的管理方法，可谓仁者见仁，智者见智。笔者认为班主任与学生作书面交流．易于把教育理论融人到班级管理中去，是管理班级的一种有效方法。