简介：2006年是“十一五”规划开局之年，“创新”成为信息化建设的关键词，通过软件的应用来推动企业业务改进和创新已经成为企业的共识并直接推动中国软件市场规模的持续增长。赛迪顾问最新研究显示，2006年中国软件市场规模预计达到665.16亿元，同比增长17.8%，与2005年增长速度基本持平。

简介：如果你在计算机上制作课件或是PPT演示文稿,在讲解到重点或是细节时,适时地将说明屏幕放大能够让听众注意到你要表达的重点。虽然Windows系统自带有放大镜功能（＂Win＋U＂键启动）,但只能在屏幕上方狭窄的区域内放大显示内容,很容易破坏画面效果,所以一套能够让屏幕自由缩放的软件绝对是非常有必要的,不但可以突出重点,还可以帮助你调节节奏。

简介：时下最流行的网络沟通方式自然是QQ了。在我们的QQ好友名单里，几乎可以找到我们所有的朋友。但由于他们彼此未必认识，就算认识也不见得全都爱好相投．因此要想和几个有共同兴趣的朋友就某个话题一起进行交流，实现起来就比较麻烦了。不久前，腾讯推出了QQ2004预览版，其新扩展的群组功能彻底改变了这一现状．让我们能够更方便的在不同的“小圈子”里面“呼朋引伴、高谈阔论”了。

简介：建构主义认为学习者是知识的主动建构者,教师是意义建构的帮助者、促进者。文章结合计算思维和建构主义学习理论的特点,构建基于计算思维的建构主义教学模型,探讨如何在数据库课程教学过程中培养学习者的计算思维能力,促进学习者主动建构知识与计算思维能力的同步发展。

简介：软件项目管理是软件工程知识体系非常重要的一环,课程涉及大量交叉学科的知识,需要学生具有一定的项目经验。文章提出引入建构主义教学理论与方法,在课程中通过案例和项目重建情景,将空泛的理论映射到实际案例和项目中,让学生能在一个真实具体的场景下理解和创造性地应用所学知识。

简介：本文提出了基于建构主义的高职计算机实践教学新思路，注重以学生为中心，从高职教育的特点、计算机专业发展和高职学生特点的实际情况出发，对实践教学的方法进行了深入探讨并分别进行了举例说明。

简介：针对信息安全专业课程教学需求,探讨建构主义学习理论、翻转课堂和对分课堂等以学生为主体的教学理论和模式,提出＂讲授—实践—讨论＂三段式课堂教学设计。

简介：针对研究性大学计算机类专业的培养目标和定位,提出问题导向的计算机网络课程内容体系,即以构造性思维代替解析性思维,引导学生面向问题,从需求出发,一步一步地设计网络的相关构件和要素,构造出满足应用要求的计算机网络,以培养学生的系统思维和创新思维。