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  • 简介:种鸽的配对问题是鸽友们既感兴趣,又很伤脑筋的事。“伤脑筋”就在于花大价钱引进的冠军鸽,不仅没有育出冠军鸽,而且还在短途训放中大量飞失,“龙”不但没有生出“龙”,反而生出了“虫”;另外,好不容易才得到了一羽大名鸽,但它的子代与其父母辈相比,在赛绩、气质、骨架、羽翼等方面均有明显差距,至于它的孙代鸽那更是“老太太过年,一年不如一年”。

  • 标签: 信鸽 相互作用 配对 基因 种鸽 价钱
  • 简介:生猪在养殖过程中,经常发生猪群咬架(含咬尾)现象,尤其是在生长速度快而饲养管理跟不上的瘦肉型猪群更容易发生,往往引起伤口发炎、溃烂,给养殖户造成不必要的经济损失。在传统养殖观念中,人们普遍认为猪属于群居动物,嗅觉十分发达,群序不同时发生咬架较为普遍,而忽视猪群病理或饲料等饲养管理方面的问题。据统计,在现代化养猪生产中,高密度、集约化的养殖咬架频次要比传统养殖高60%以上,

  • 标签: 群居动物 传统养殖 养殖观念 咬尾 瘦肉型猪 预防措施
  • 简介:在鸽子的生长发育过程中,如果饲养人员的管理和预防不当或是鸽子的生活环境异常,就有可能发生各种各样人与鸽交心叉感染的疾病,其中一些传染性的鸽病常会传染给人,这也是养鸽人员最为担心的问题。

  • 标签: 传染疾病 鸽子 预防 生长发育过程 环境异常 饲养人员
  • 简介:Fisher和Wilson(1974)做了这样的结论:关于养分浓度和饲料形式这一论题上相互矛盾的数据明确了一个假想,即在没有得到进一步的数据之前,饲喂粉料得到的家禽反应也适用于饲喂颗粒饲料的家禽。Pesti等(1983)在一项关于破碎饲料的评估研究中报道说,饲料形式与养分浓度之间显著的相互作用(P<0.05)造成家禽的生长表现反应和腹部脂肪重量反应的线性回归有不同的斜率。他的结论是,饲喂粉料得到的家禽反应不能认为适用于饲喂颗粒饲料和破碎饲料的家禽。

  • 标签: 家禽 相互关系 饲料加工 营养 FISHER 养分浓度
  • 简介:8如何巧妙地赞美别人8.1赞美的作用及原则人最渴望的就是精神上的满足一被了解、肯定、赏识。有的人不善于说夸奖的话,或说的不恰当,往往弄得很尴尬。“美丽人人有,关键是要瞅”,只要去掉主观,放下虚荣,认真观察,就一定能够发现对方独一无二的、真实的美,进而进行适宜的赞美。赞美也应有度,如果每天都甜言蜜语,对方会感到厌烦,为了防止闹心,赞美要遵循四个原则:不滥、按需给予、真话、区分功利与真诚。承认对方的优点,可使其减轻自卑感,哪怕是赞美对方一点点优点,也会起到激励作用;努力去发现别人的优点是获得信赖的第一步,当面指出别人的缺点是获得信赖的第二步;当对方改变了某一缺点,对此加以赞美,可以博取对方的欢心。

  • 标签: 市场人员 沟通技巧 营销策略 原则
  • 简介:猪肺炎支原体是猪地方性肺炎(EP)的主要病原因子,也是最重要的猪呼吸道病原菌之一。很难将该病原菌从感染猪群中根除掉并保持猪场无感染。因此,大多数努力旨在控制该疾病。本文介绍了猪肺炎支原体流行病学的特点和控制,并重点讨论它与其它病原菌的相互作用。

  • 标签: 猪肺炎支原体 相互作用 病原菌 地方性肺炎 病原因子 流行病学
  • 简介:实验教学是平常教学的重要组成部分,是学生走出校门走向工作岗位、将理论知识应用于实际工作的重要一环,更是培养学生实际工作能力和树立良好职业观念的重要环节。在实验教学中,加强对学生与教师之间交流技巧和能力的培养,实现师生间有效的情感与信息交流,不但有利于促进教学进度,而且有利于学生产生较高的学习兴趣和成就感。笔者对2011级生物制药专科、2010级生物制药本科共100名学生进行问卷调查,了解他们在动物生理学实验教学过程中存在的师生沟通问题,以便进行有效指导。

  • 标签: 动物生理学实验 实验教学 通关 中师 工作能力 信息交流