简介：用科学发展观统领全局，把科学发展观贯彻到卫生工作的各个方面，贯彻于卫生事业改革与发展的全过程，是推进卫生事业全面、协调、可持续发展的战略选择。近年来，我院门急诊量、住院量及业务收入虽然连年增长，但由于人力成本不断增大，经费节余并不理想。

简介：【摘要】目的 本院为提升整体管理人员的综合素质及人员的凝聚力， 并促进医院的整体发展及医院管理人员的个人素质，通过进行摸索探究有关“T”型能力模式的相关特性，并归纳研讨出一个全新的“T”型能力管理模式。“T”型能力模式包含了一个或多个外在能力特征，并且涉及其他科学知识领域及幻夜技能；内在特征包括个人特征、个人发展、个人成就、个人技能与能力素养等。最终医院管理人员的绩效考评、个人评价、人员培训及薪资都会根据“T”型能力模式进行考评，最终起到对管理人员持续提升的作用。

简介：医学教育要去主动的适应新的时代要求，用创新去促改革，以改革带动发展，着力培养大批卓越医学人才。长沙医学院医学影像学院医学超声协会借助大学生社团的平台，以培养超声方向专业型人才为目的，将医学生在理论知识、实践操作、临床见习、科研培养四个方面进行了立体的、系统的、有针对性的医教融合体系后，就如何提升医学类大学生专业知识技能、创新性研究素养与个人综合素质多方面的效果。协会成立未满一年，先后在影像学院培养对医学超声感兴趣的会员170余名。开设实践操作课10余次，大型公开课5次，校级知识竞赛2次，暑期三下乡实践活动一次，惠及全校师生近600人。结论医学学术型社团有是医学院校不可或缺的载体。有利于提高医学生的专业学习能力、创新研究能力、人文交往能力等医学综合型素质。

简介：中共中央、国务院制定的《中国教育改革和发展纲要》中明确规定高等教育发展的具体目标是:“高等学校培养的专门人才适应经济、科技和社会发展的需要,集中力量办好一批重点大学和重点学科”,“高层次人才的培养基本立足于国内,教育质量、科学技术水平和办学效益要有明显提高。”根据《纲要》精神,我们认为:随着经济体制改革的不断深

简介：为了向社会提供既懂得药学专业知识,又能卓有成效地应用社会科学知识的应用型药事管理人才,就药事管理专业人才培养的定位、课程体系、师资队伍、教学方式与考核等各方面对本科应用型药事管理专业人才培养模式进行探讨,目的在于培养社会需要的应用型人才。

简介：【摘要】目的：研究分析2型糖尿病患者社区全科模式下健康管理干预临床应用价值。方法：对

简介：【摘要】目的：探究对老年2型糖尿病患者实施全科诊疗模式的效果。方法：选取近半年收治的60例2型糖尿病老年患者为例，基于入院顺序分为对照组（常规诊疗模式）和观察组（全科诊疗模式），比较两组患者自我效能及血糖水平。结果：两组自我效能比较，观察组患者在自我效能的6项指标评分方面均高于对照组（P＜0.05）。两组干预后血糖水平比较，观察组糖化血红蛋白水平为（8.0±1.1）%，空腹血糖水平为（8.0±0.9）mmol/L，比较有显著差异（P＜0.05）。结论：全科诊疗模式对老年2型糖尿病人自我效能及血糖水平均有积极影响，值得推广。

简介：摘要：随着“健康中国”战略的提出，国家对健康产业的创新和发展提出较高要求，各大应用型高校必须不断加强与社会企业间的密切合作，共同努力建设出一个医药专业集群，从而为国家和社会培养出大批与健康保健行业和医疗卫生事业有着密切联系的高素养和高质量优质应用型人才。本文主要分析应用型高校医药专业集群建设中存在的过于追捧热门专业，校企合作默契不足等问题，探讨校企合作模式下应用型高校医药专业集群建设的有效策略，以供相关人士参考和借鉴。

简介：摘要：目的：研究综合护理服务模式对2型糖尿病患者负面情绪的影响。方法：选择2021年2月-2021年8月期间来我院治疗2型糖尿病的60例患者作为观察对象，将其分成研究组与对照组，研究组患者使用综合护理，对照组患者采用常规护理，护理结束后，观察两组患者的焦虑与抑郁评分。结果：经过护理后，研究组患者焦虑抑郁评分明显降低，负面情绪改善明显，研究组优于对照组（P

简介：结合药学专业本科人才的供需矛盾，为提高药学人才的培养质量，通过对本校药学专业培养目标、课程体系、教学方法及评价机制等方面的改革与实践，构建以社会需求为目标的三导向应用型药学人才培养模式。

简介：【摘要】目的：研究对2型糖尿病患者应用家庭医生签约服务模式在管理时所展现的应用效果与应用价值。方法：本次研究的观察对象均来自于2021年7月至2022年9月期间治疗后居家恢复的2型糖尿病患者，共计110例，按照患者在社区登记的先后时间顺序将其分为对照组和观察组，分别应用常规服务管理模式与家庭医生签约服务模式，同时对两组患者的血糖水平、自我管理能力评分及管理依从性进行统计分析。结果：经分析后观察组血糖水平明显降低，包括饮食管理、运动管理、血糖监测及服药管理在内的自我管理能力与管理依从性均高于对照组。组间数值P＜0.05，说明存在对比意义。结论：对2型糖尿病患者应用家庭医生签约服务模式能够帮助患者有效提高居家康复效果，降低患者体内血糖水平，提高其自我管理能力，提高患者的满意度和管理依从性，加快其康复。

简介：【摘要】目的：分析深度学习视角下的临床与影像学复合型医学生培养模式及效果。方法：选择医学生作为观察对象，对照组采取常规影像学培养模式，观察组采取与临床知识整合培养模式，对比两组医学生的考核成绩及医学生对教学模式的满意度。结果：观察组理论及实践考核成绩分值比对照组高，p

简介：【摘要】目的 探究2型糖尿病患者使用全程健康教育护理模式的应用效果。方法 选取60例2型糖尿病患者，均为我院2022年1月至2023年6月收入，按随机数字表法分组。对照组30例患者使用常规护理，研究组30例患者在对照组基础上使用全程健康教育护理模式，比较两组患者护理前后对糖尿病的认知水平与生活质量。结果 研究组患者各项糖尿病认知评分高于对照组患者，P＜0.05。研究组患者护理后生活质量评分高于对照组患者，P＜0.05。结论 对2型糖尿病患者使用全程健康教育护理模式可以提高患者对疾病的认知，同时提高患者生活质量，值得推广。

简介：目的探究全科医学管理模式在2型糖尿病患者治疗中的应用。方法抽取于2018年6月到2018年11月在社区门诊和合作基层医院门诊接受治疗的2型糖尿病患者130例，根据随机原则分为对照组和观察组，各65人。对照组患者应用常规的诊疗模式，观察组患者应用全科医学管理模式，观察两组患者干预后的生活质量评分以及血糖水平。结果干预后，观察组患者的各项生活质量评分显著高于对照组，治疗效果更好；观察组患者空腹的血糖水平为（7.1±1.9）mmol/l，餐后2h血糖为（9.7±2.0）mmol/l；对照组为空腹的血糖水平为（8.7±2.1）mmol/l，餐后2h血糖为（11.7±3.5）mmol/l。应用全科医学管理模式的患者的血糖水平均明显优于应用常规诊疗模式的患者，治疗效果更好。以上数据差异具有统计学意义，P值小于0.05。结论对于2型糖尿病患者而言，全科医学管理模式比常规诊疗模式的治疗效果更佳，其能有效控制血糖水平，并有效提高患者的生活质量，值得临床大力推广。

简介：摘要：目的 观察在对皮肤科护士进行护理培训过程中开展互动型培训模式的作用。方法 在2022年2月至2023年4月本院皮肤科护士中选择20例，随机排序划分对照组（10例，常规方式培训）和观察组（10例，开展互动型培训模式）。评估培训效果。结果 对比两组伦理决策能力以及考核成绩，培训前无差异，培训后观察组高于对照组，P<0.05。结论 在对皮肤科护士进行培训过程中按照互动型培训模式进行培训，可以提升护士伦理决策能力以及考核成绩，提升培训效果。

简介：

简介：【摘要】目的：基于奥马哈系统（Omaha System）构建老年2型糖尿病（Elderly type2 diabetes mellitus，ET2DM）患者延续性护理干预模式并评价其应用效果。方法：采用便利抽样法选取 60 例于我院2019年1月－2019年5月间收治的ET2DM患者，采用奥马哈系统确认ET2DM核心护理问题，建立延续性护理干预模式，并在分析护理结局和效果。结果：60例ET2DM患者存在 11 项核心护理问题，分布于生理、社会心理、健康相关的行为和环境四个领域。与入院时相比，出院前和出院后1个月患者11个核心护理问题的认知、行为、状态的改善均有统计学意义（P

简介：摘要目的通过在2型糖尿病住院患者中的实证研究，探讨目标导向式健康教育模式运用的效果。方法按照时间先后顺序抽查我院2014-2015年共100例2型糖尿病住院患者，先随机抽取2014年10-12月采用常规健康教育模式的2型糖尿病患者作为对照组（n=50），再随机抽取2015年1-3月采用目标导向式健康教育模式的2型糖尿病患者作为干预组（n=50），分别计算两组患者在出院当天糖尿病相关知识知晓率，并评估患者出院当天的自我效能和1年内再住院率。结果与对照组相比，干预组的糖尿病相关知识知晓率提高，自我效能提高，1年内再住院率降低，差异具有统计学意义。结论目标导向式健康教育模式比传统健康教育模式更能提高2型糖尿病患者的疾病相关知识知晓率，进而提升自我管理能力，对于控制疾病复发产生积极影响。

简介：Q：我和先生结婚3年了。最近，我们把生孩子提上了日程。有一天，和同事聊天时，不经意提到，我是O型血，先生是AB型血。同事就说，那你们生孩子要小心了。小心生出溶血儿!我问她为什么，她也解释不清，就听说是“AB型”和“O型”会溶血。这是一定的吗？

简介：摘要 :目的 :研究针灸治疗新发肥胖 2型糖尿病的疗效。方法 :选取我院 80例肥胖 2型糖尿病患者，分为实验组和对照组各 40例，前者给与针灸治疗方式， 后者只改变生活方式。比较