简介：上一期中，常教授从控制语言和规划表情的角度讲述了怎样管理自己的情绪，本期常教授将通过一些具体的事例继续为大家讲述情绪与身体的关系。

简介：如何让宣传单有效传递信息，并引发消费者购买？宣传单的内容与整体版面的设计、印刷质量以及如何有效派发给目标顾客群等都是关键因素。

简介：肌肤为何泛黄黯沉没有生气？肌肤泛黄、黯沉、没有生气，这些都是肌肤缺氧的后果，我们的肌肤在30岁时含氧量就会减少25％，50岁时更要锐减50％以上。肌肤缺氧，是每个爱美人士恐慌的问题，不透气的肌肤将无形中衰老，细胞死亡!

简介：

简介：摘要采用数字成形钛网颞肌外植入修补去骨瓣减压术后额颞顶巨大颅骨缺损52例。术后均恢复良好，无皮下积液，无局部及中枢感染及等并发症出现，头颅外形对称。我们认为采用数字成形钛网颞肌外植入技术修复大骨瓣减压术后颅骨缺损操作简便，塑形满意，并发症少。

简介：摘要目的探讨循证护理在后腹腔镜肾囊肿去顶减压术中的临床应用效果。方法43例择期在全麻下进行后腹腔镜下肾囊肿去顶减压术患者，针对患者的要求和手术情况，提出急待解决的护理问题，应用计算机网络检索有关文献及资料，寻找护理依据，对资料的可靠性、实用性进行分析、讨论，并将所获得的依据与护理专业技能、临床经验相结合，制定并实施最佳手术护理方案。结果43例患者对手术治疗依从性高，心理状态稳定，手术过程顺利，术后生命体征平稳，患者满意度高。护理人员的理论水平和护理实践能力大大提高。结论循证护理不仅能提高后腹腔镜肾囊肿去顶减压术患者的治疗满意度，且还能提高护理质量。

简介：摘要随着人们生活水平的提高，卫生改革的不断深入和国家法制建设的不断完善，患者及家属的法律意识不断增强，人们对医院服务水平和医疗质量的期望越来越高，使医疗纠纷的发生率逐年上升。作为放射科管理人员，如何管理才能使科室积极的防范医疗纠纷的发生、创造一个和谐、健康、可持续发展的放射科？下面结合十堰市人民医院放射科的发展历程及自身对放射科的管理，浅谈创建和谐、稳定、可持续发展的放射科的管理方法及体会。

简介：体验一回放松身心的奢华SPA，不仅会让郁结的心情舒展，伴随着爱的滋润，也能感受到焕然一新的自己。

简介：古人云：“天有天道，人有人道，顺道而昌，逆道而亡。”商海亦如此：以智可取格局；以利可谋一隅；以诚方可定四方。河北丰采美容美发用品公司总经理吴克勤就属于第三类，一个明道意、知商术、解人心的商人。

简介：摘要“以病人及家属为中心”的理念指导下，让患者及家属有被关怀的感觉，使护患关系和谐，从而提高护理质量。

简介：摘要目的探讨３例利培酮口服液治疗老年精神分裂症的诊治体会。方法通过3例以拒食为主老年精神分裂症治疗过程，在治疗第0、1、3、7、14、21和28天随访观察结束时使用阳性与阴性症状量表（PANSS）及副作用量表了解其变化。结果利培酮口服液对治疗老年精神分裂症，尤其是对拒食为主等老年老年精神分裂症首选，因为它的依从性比其他剂型依从性更高，尚未发现明显的副作用，并提出了老年精神分裂症诊断及分类。

简介：摘要目的通过急诊临床病例护理业务查房，拓展护士临床思维，达到对相关文献和理论知识再学习，提高急诊护士的观察能力、分析能力、学习能力和授课能力等综合素质。方法利用计划性和随机性寻找护理查房病例，并充分组织查房病例汇报、相关文献查阅、理论知识再学习、经验教训交流讨论等多元化的实践。结果成功的护理业务查房实践，能激发急诊护士的工作热情、提高护士综合素质和急诊专业的认同感。结论利用护理业务查房实践，是提高急诊护理人员综合素质有效措施。

简介：摘要目的通过对社区、家庭糖尿病患者进行规范的综合管理，提高糖尿病控制的全面达标，减少糖尿病慢性并发症的发生、发展。方法通过对社区76例糖尿病患者，采用综合措施进行健康教育、饮食、运动等干预。结果76例糖尿病患者知识技巧掌握优良率达90.7%，干预前后患者进行自我血糖监测、遵从健康教育等人数明显增多，有效的控制了并发症。结论对社区糖尿病患者进行健康教育等综合干预有利于帮助患者逐渐建立起正确合理的生活习惯，提高生活质量和存活率。

简介：摘要本文回顾性分析我院10年来64例以腹痛呕为首发的病毒性心肌炎的临床资料，方法回顾性分析近10年来住院的186例心肌炎患儿，结果64例均以腹痛呕吐为首发症状，心肌炎症状不典型，查体无特异性，心电图改变明显，20例有病原学诊断。结论对腹痛、呕吐患儿，不能只考虑消化系统疾病，其中部分患儿有心肌炎引起，而心肌炎治疗预后和消化系统疾病治疗预后是不同的，所以对以腹痛、呕吐就诊的反而应引起足够重视，以免考虑单一，造成误诊误治。

简介：

简介：摘要目的探讨以问题为导向的教学方法在临床护理教学中的应用。方法从2008年9月到2009年6月在我院抽取49个护士，随机分为观察组25人和对照组24人，观察组采用以问题为导向的教学方法，对照组采用常规教学法。结果观察组护生的期末考试成绩及对教学方法的满意率均明显高于对照组。结论以问题为导向的教学方法应用于临床护理教学中是行之有效的。