学科分类
/ 2
24 个结果
  • 简介:病例介绍女性患者,53岁.患2型糖尿病10年,1年前发现双足麻木疼痛,行走不便,血糖控制不佳,遂用诺和灵50R早晚皮下注射降糖后血糖控制良好,双足麻木疼痛症不减,于2004年9月用凯时(由北京泰德制药有限公司生产)10ug加入生理盐水250ml静滴,日一次,10天为一疗程,前后运用四个疗程,每疗程间隔一周.

  • 标签: 手背 凯时 静脉注射部位 血糖控制不佳 诺和灵50R 2型糖尿病
  • 简介:患者,男,65岁。因"呕吐,腹痛3小时"于2008年12月12日入院,3伴全身乏力,转我院治疗。1月来体重下降10公斤。既往高血压病史十年,服用"波依定(5mg/d)"治疗,腰椎间盘突出症8年,2007年诊断"右侧顶叶梗塞"。

  • 标签: 横纹肌溶解症 DKA 腰椎间盘突出症 误诊 高血压病史 全身乏力
  • 简介:最近英国剑桥大学研究人员,发表在《公共科学图书馆·医学》期刊上一篇文章,对象为2型糖尿病人12000名,健康人16000名,在七年研究中,对危险因素进行评估,体重正常者风险大小在0.25%一0.88%之间,而肥胖者在4.22%~7.99%之间,换言之,不良生活方式的影响远远高于遗传因素。

  • 标签: 不良生活方式 遗传因素 糖尿病人 英国剑桥大学 研究人员 危险因素
  • 简介:患者,女,56岁,确诊为2型糖尿病,高血压三级极高危,并给予氨氯地平片5mgqd,依那普利片10mgbid,卡维地洛片10mgbid口服,非诺贝特20mgqn口服,诺和锐6u三餐前皮下注射,诺和灵N8u每晚十时皮下注射。空腹血糖基本控制在7mmol/L左右,餐后两小时血糖基本控制在10mmol/L以下。3月26日下午3时50分,患者因要外出就餐,提出要在就餐时自行皮下注射餐前的诺和锐6u,

  • 标签: 诺和锐 低血糖 大剂量 自行皮下注射 抢救 重症
  • 简介:目的分析2型糖尿病微血管病变心脏损害的心电图诊断价值。方法选取2013年5月—2014年8月50例2型糖尿病微血管病变患者为研究对象,设为观察组;另取同期50例2型糖尿病未并发微血管病变患者为对照组。对两组患者的心电图检出率与心电图异常类型进行回顾性分析。结果观察组患者的心电图异常率为88%(44/50),较对照组的34%(17/50)明显更高,两组差异具有统计学意义(P〈0.05)。观察组患者的ST-T改变、心律失常及其他心电图异常较对照组明显更高(P〈0.05)。结论心电图检查有助于早期发现2型糖尿病微血管病变造成的心脏损害,在糖尿病心肌病与糖尿病并冠心病的早期防治方面具有重要价值,临床应予以重视。。

  • 标签: 2型糖尿病 心脏 微血管病变 心电图 损害
  • 简介:本文研究是以综合医院内分泌专科医护人员为主体服务于糖尿病人,目的是希望管理好糖尿病患者。方法:选择2008年2~4月期间就诊的门诊及住院部2型糖尿病220例,分成新发2型糖尿病组,2型糖尿病组,给予①糖尿病教育讲座;②专科护士每月一次电话随访并交代复诊及注意事项;③管理人员每2月一次通知病人到院义诊,听讲座;④监测指标:糖化血红蛋白、血糖血脂、血压、身高、体重、腰围、尿微量白蛋白、心电图、血管彩超、眼底镜检查;⑤以上管理方式坚持3年。结果:两组病例3年来能坚持者约占25%,其中新发2型糖尿病组为25.3%,2型糖尿病组为26.3%。结论:较强的内分泌专科医护团队在医院单方面努力仅25%患者可能取得糖尿病良好控制,而另75%专科医生可能会失败。良好的糖尿病管理应以病人为中心,社区上门服务,专科医生指导,政府部门全力支持。

  • 标签: 糖尿病 管理模式 糖尿病治疗
  • 简介:“321蔬菜模式”倡导的蔬菜最佳吃法《中国居民膳食指南(2016版)》建议,每人每天至少应摄入300-500克的蔬菜。蔬菜能给人体提供维生素、无机盐和膳食纤维,而膳食纤维对糖尿病患者尤为重要,每餐半斤(250克)的蔬菜能协助保持酸碱平衡,促进大便通畅,减少胆固醇吸收,降低心血管疾病的发生率。

  • 标签: 糖尿病 蔬菜 食法 科学 膳食纤维 心血管疾病
  • 简介:目的探索糖尿病护理管理中全程健康教育模式的效果和价值。方法结合笔者所在医院在2010年3月—2013年10月之间收治的25例糖尿病患者住院期间进行基于全程健康教育模式的护理模式的治疗效果,并结合笔者所在医院在2010年3月—2013年10月之间收治的25例糖尿病患者(采用普通的护理模式),将这50例患者设置为观察组和对照组,观察采用基于全程健康教育模式的护理路径和常规护理路径治疗体现出来的效果的差异,具体的调查了两组患者的焦虑情绪发生的概率以及患者住院持续的天数和患者的卧床时间,并调查了患者对于这两种护理方法的满意程度。结果基于全程健康教育模式的临床护理路径在糖尿病患者手术期的应用过程中,有利于提升患者对于治疗效果的满意度。结论基于全程健康教育模式的临床护理路径在糖尿病患者手术期过程中有着较高的应用价值。

  • 标签: 临床护理路径 糖尿病患者 围手术期 健康教育 应用
  • 简介:随着社会的不断发展,人民逐渐意识到,健康教育是实现慢性疾病三级预防的重要手段之一。糖尿病健康教育应该得到全社会的关注,需要政策的支持和多部门的配合,并建立起一套适合中国国情的医院-社区一体化运行机制。

  • 标签: 健康教育模式 一体化 社区 医院 三级预防 慢性疾病
  • 简介:目的分析临床糖尿病患者医院康复护理干预模式与效果。方法在该院2016年3月—2017年9月治疗的糖尿病患者120例进行研究,将参与研究的所有糖尿病患者平均分为研究组和对照组,其中,研究组实施临床康复护理(60例),对照组糖尿病患者实施临床常规护理(60例)。针对不同护理措施干预下,对比两组患者的糖尿病病情变化,即根据其护理后出现的不良反应情况、护理措施干预后的疗效以及患者临床满意度等变化进行比较。结果研究结果显示,研究组糖尿病患者得到相应措施干预后,病患的不良反应、取得的护理疗效以及病患临床上的满意度调查等结果均优于使用常规护理的对照组,且结果比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床上采取相应的医院康复护理措施运用于糖尿病患者中,能明显降低患者临床治疗过程中引发不良反应的可能性,能显著提升患者临床护理效果,帮助患者更好的控制血糖指标,促进患者身体更快恢复健康,值得在临床上大力推广与应用。

  • 标签: 康复护理 糖尿病 干预模式 临床疗效
  • 简介:选择2015年6月至2016年6月在我院接受治疗的85例糖尿病患者为研究对象,随机分为观察组和对照组,对照组采用常规健康教育模式,观察组采用全程健康教育模式,对比两组患者的护理效果。结果观察组患者糖尿病疾病认知水平、空腹及进食2小时后血糖水平、护理满意程度明显优于对照组,差异显著,(P〈0.05),具有统计学意义。结论对糖尿病患者采用全程健康教育模式能够有效改善患者的血糖水平、糖尿病认知水平,提高护理满意度。

  • 标签: 全程健康教育 糖尿病 护理
  • 简介:目的探究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用效果。方法将该院于2014年3月—2015年8月收治的84例糖尿病患者随机分为观察组和对照组,对照组采用一般健康护理,观察组采用全程健康教育护理,比较两组护理结局。结果观察组患者的血糖控制率明显高于对照组;观察组患者对糖尿病相关知识掌握能力高于对照组。结论给予糖尿病患者全程的健康教育护理模式,可以很好控制患者的血糖,并提高患者对于疾病的认识度。

  • 标签: 糖尿病 健康教育 护理
  • 简介:目的观察连续性护理模式在糖尿病患者中临床应用价值。方法选取2012年10月—2014年10月间该院收治的同一社区的80例糖尿病患者作为研究对象,使用随机数字列表将其随机分为研究组和对照组,每组各40例。对照组患者采用常规护理干预,研究组患者给予连续性护理模式进行干预。干预12个月后,观察和比较两组患者的生化指标和健康行为。结果干预12个月后,两组患者的各项生化指标均有明显下降,而研究组患者的下降幅度明显高于对照组,(P<0.05)差异均有统计学意义。研究组患者的健康行为明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对糖尿病患者采用连续性护理干预模式具有良好的效果,值得在临床上进一步推广。更多还原

  • 标签: 糖尿病 连续性护理模式 健康行为 生化指标
  • 简介:目的研究短期集中强化糖尿病健康教育模式对糖尿病患者自我管理水平的影响。方法该研究的62例研究对象均选自于2016年5—12月期间,该院收治的糖尿病患者,将其分为对照组与治疗组,每组31例,对照组给予常规健康教育,治疗组给予短期集中强化糖尿病健康教育,比较分析两组自我管理水平和患者满意度。结果治疗组自我管理水平明显高于对照组(P〈0.05),治疗组的患者满意度明显高于对照组(P〈0.05),治疗组的空腹血糖水平明显优于对照组(P〈0.05)。结论短期集中强化糖尿病健康教育能够提升患者自我管理水平,保证患者护理满意度,临床应用价值较高,值得推广。

  • 标签: 短期集中强化糖尿病健康教育 健康教育 自我管理水平
  • 简介:目的PBL教学模式在护理专业糖尿病性视网膜病变护理学教学中应用效果。在提升教学质量的同时,为该校护理教学改革提供经验。方法选择该院2014级护理本科班70名学生为研究对象,分为对照组和观察组,通过自行设计问卷调查,和结课考试进行学生反馈效果比较分析。结果在该组调查中,应用PBL教学模式的实验组结课考试成绩明显高于传统多媒体授课形式的对照组(P〈0.01)。结论PBL教学模式有助于提高本科护理学生的学习成绩、培养本科护理学生的积极性和主观能动性,而且能够促进该校PBL改革进程。

  • 标签: PBL教学模式 糖尿病 视网膜病变 护理学 教学