简介：【摘要】目的：分析乳腺癌用云平台的延续护理的价值。方法：随机均分2022年2月-2024年1月本科接诊乳腺癌病人（n=56）。试验组采取云平台的延续护理，对照组行常规护理。对比依从性等指标。结果：关于依从性：试验组达到96.43%，但对照组却仅78.57%，比较发现：试验组数据更高（P＜0.05）。护理质量：试验组达到（98.15±0.93）分，但对照组却仅（88.32±2.61）分，比较发现：试验组数据更优（P＜0.05）。结论：乳腺癌用云平台的延续护理，病人的依从性更高，护理质量更好。

简介：目的：探讨云随访平台在乳腺癌术后出院患者延续性护理中的应用效果。方法：将200例行乳腺癌根治术治疗的患者随机分为对照组和观察组各100例。对照组给予常规随访,观察组在对照组基础上于患者出院前建立互联网云随访。比较两组出院后功能锻炼依从性、功能锻炼恢复程度、患者满意度、健康教育知晓情况及健康教育工作所需时间。结果：观察组出院后功能锻炼依从性、功能锻炼恢复程度、患者满意度、健康教育知晓情况均高于对照组（P〈0.05）,完成健康教育工作所需时间明显短于对照组（P〈0.05）。结论：将云随访平台应用于乳腺癌术后患者中,可有效提高患者功能锻炼依从性、功能锻炼恢复程度、患者满意度、健康教育知晓率。

简介：【摘要】目的：探讨云随访宣教平台在直肠前切除综合征患者延续性护理中的应用效果。方法：选取我院2018年6月~2020年4月期间收治的78例直肠前切除综合征患者作为研究对象，分为观察组（云随访宣教平台）和对照组（常规延续性护理）各39例，对比两组患者的护理效果。结果：观察组患者接受护理后的直肠癌低位前切除综合征评分量表（LARS）评分[（22.94±2.87）分＜（25.35±3.61）分，t=3.263]低于对照组（P＜0.05），观察组患者接受护理后的生命质量测定量表（QLQ-C30）评分[（78.55±4.37）分＞（71.72±5.22）分，t=6.265]以及护理满意度（94.87%＞76.92%，χ2=5.186）、依从性（97.44%＞79.49%，χ2=4.522）和自我护理能力优良率（94.87%＞74.36%，χ2=6.303）高于对照组（P＜0.05）。结论：在直肠前切除综合征患者延续性护理中，应用云随访宣教平台，能够为患者出院后的康复提供支持，便于健康指导工作的开展。

简介：摘要：目的 探究和分析云随访联合微信平台在全飞秒激光近视矫正手术患者术后随访护理工作中的应用。方法 选取我院2020年4月~2021年4月收治的60例近视患者，将其分为对照组和观察组，每组各30例。在患者的术后护理工作中，给予对照组患者应用传统的常规随访方式，给予观察组患者应用微信平台联合云随访的方式。对比两组患者的并发症发生率以及护理满意度。结果 观察组患者的并发症发生率低于对照组患者，观察组患者护理满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 在全飞秒激光近视矫正手术患者的术后随访护理工作中需要应用云随访联合微信平台的方式，在根本上提高随访的即时性，缓解患者的术后不良情绪，提高护理满意度，减少并发症的发生。

简介：(七)叶小雪巡视到刘炎的床前时,她正躺在床上,一手输液,一手拿着手机与李子宁通话。自那次叶小雪电话催款引出李子宁一场虚惊,刘炎手边便多了这么一部手机。叶小雪悄悄转身,想退出去,刘炎急忙关机,在她身后叫道:“小雪,你别走。”叶小雪转过身,笑着说:“刘姐,你和李大哥感情真好,我真羡慕你们。”刘炎只是凄楚地一笑。“凌医生同意我回家了吗?”她急切地问。叶小雪摇摇头:“这个房间腾出

简介：摘要：

简介：随着教育信息技术的发展,互联网辅助教学的推广深入,网络教学在护理教育中的应用也日益广泛。传统的教学模式难以满足现代教育观念的发展,网络教学作为一种新兴的教学模式,被应用于现代护理教学中,作为传统教学模式的补充成为护理教育的发展趋势。本文主要综述了网络教学平台在国内外护理教育中的应用现状,从而为今后如何将传统的教学模式与网络教学完美的结合起来提供新的思路与方向,促进护理教育更好、更快发展。

简介：摘要：目的：构建癌症疼痛闭环管理信息平台，探究在癌症疼痛闭环管理信息平台的构建和后期应用，并对癌症疼痛闭环管理信息平台应用后通过疼痛质量管理、疼痛控制满意度和患者疼痛控制评分三方面进行应用效果分析比较。方法：选择在我院展开相关研究，研究开展时间为2018年12月—2020年12月，借助重庆大学附属肿瘤医院“智慧医院”建设的时机，把癌症疼痛的常规工作信息化、规范化，构建护理特色的癌症疼痛闭环管理信息平台进，构建后在全院进行培训并使用，所有住院患者均进行疼痛筛查评估，运用癌症疼痛闭环管理平台进行同质化管理，对其构建后的应用效果从疼痛处理及时性、护理文书书写正确性、随访完成率、随访及时性、疼痛控制评分、疼痛控制满意度来进行分析评价。结果：随着癌症疼痛闭环管理信息平台的建设和实施，医护人员的疼痛处理及时性得到了提高，患者出院后癌症疼痛随访完成率得到提高，癌症疼痛相关的护理文书书写正确性和癌症疼痛随访及时性等得到提高，患者的疼痛控制评分不断增高，而且患者的疼痛控制满意度逐渐增高，组间差异显著，P

简介：【摘要】医院通过对住院门诊患者、体检人员的问卷调查、监测等数据建立一套专业的健康管理及随访系统，形成了套随访、治疗、诊断、预防为体系的将康管理的全周期医疗健康服务。该体系可与院内其他应用系统实现数据交换和共享，其形成的大数据包括对资料的挖掘、利用、归档、分析等收集。这些大数据有效解决患者已替换的健康档案归集问题。医院为更方便的开展临床随访工作和实现健康治疗管理，探索疾病的预后、治疗、发展、病发等可通过借助大数据健康档案平台的支持

简介：总结微信平台在护士分层培训管理中的应用效果。对全院护士实施护士分层培训,通过微信平台分能级报名选课,以及后续微信平台课程评价、在线练习等。护士分层培训实施微信平台后课程要求能级参课人次与培训总人次符合率由原来70.96%提高至98.69%、护士总体满意度由原来75.39%提高至87.43%,经比较,P均〈0.05。

简介：[目的]探讨微信平台在护理《健康评估》教学中的应用效果。[方法]随机抽取2015级护理专科学生181人,分为观察组90人,对照组91人。对照组采取传统的教学模式,观察组在传统教学模式的基础上,开展微信平台的建立和使用。比较两组学生理论考试、技能考试情况,课程结束后问卷调查学生对本学科的学习兴趣、学习难易度的认同情况。[结果]观察组学生理论考试及格率、体格检查技能考核一次通过率均高于对照组（P〈0.05）;观察组学生认为本课程学习难度较大者占36.8%,观察组占69.2%,两组比较差异有统计学意义（χ^242.070,P〈0.05）;观察组学生对本课程学习有兴趣者占96.8%,对照组占92.3%,两组比较差异有统计学意义（χ^24.613,P=0.032）。[结论]微信平台在护理《健康评估》教学中的应用有利于提高学习效果,降低本课程的学习难度及提高护生学习兴趣。

简介：【摘要】目的 探讨高举平台法固定尿管的实际效果。方法 以本院为单位，在 2019年 1-12月间，选取留置尿管患者 50例，将其随机分为两组，每组 25例，对照组仍选用传统的固定方法，而观察组则采用高举平台法，对比两组管道脱出率、管道牢固性及患者舒适度。结果 观察组对尿道损伤率、管道脱出率相比对照组，均显著偏低（ P＜ 0.05），而患者舒适度评分较对照组，明显偏高（ P＜ 0.05）。结论 针对留置尿管患者，通过采用高举平台法进行固定，不易出现脱落情况，且便于日常打理，另外还能增加患者舒适度，临床应用价值明显。

简介：为提高新入职护士岗前培训的效果，对2017年7月新入职的1274护士在传统培训方法的基础上，采用在线学习平台进行岗前培训及考核，及时发现培训中存在的问题并改进。培训结束后对新入职护士的理论及临床操作进行考核，并调查护士对在线学习平台的评价。与传统培训方法相比，新入职护士的各项考核成绩均有所提高（P〈0．01），护士对在线学习平台的评价较好。通过在线学习平台可有效提高新入职护士的综合能力，是传统培训方法的重要补充。

简介：摘要：本文探讨了高举平台固定法在小儿静脉输液中的应用，通过分析该固定方法的优势，比较其与其他固定方法的差异，并总结其在实际应用中的具体效果。本文还简要介绍了小儿静脉输液中常见的其他固定方法，为读者提供了一个全面了解小儿静脉输液固定技术的视角。

简介：【摘要】目的：探讨分析云探视护理应用于老年病房护理中的有效性。方法：本次研究从2021年9月开始至2021年11月为止,将2021年9月1日至2021年9月30日在院的患者作为对照组，采用常规的规定时间内1名家属进入病区探视模式，2021年10月1日至2021年11月30日在院的患者作为观察组，通过云探视进行护理工作的，对比两组患者的护理满意度及心理健康情况。结果：观察组患者所感受到的护理满意度明显高于对照组（P＜0.05），感染率明显降低（P＜0.05）；观察组心理健康评估分值72分，心理健康良好占比68%，心理健康情况明显优于对照组（P＜0.05）。结论：在对老年病房的患者通过云探视的方式进行干预，能够让患者减少被感染的概率，有利于患者的健康恢复速度，并提升了患者对护理工作的满意度，应该将这种方法投入到临床实际使用中并进行大力推广。

简介：临床教学是帮助护生将基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合，为护生提供将基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介，并获得进人健康保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能、态度和行为。临床教学质量的高低直接影响护生的学习效果，关系到能否培养合格的护理人才。随着网络信息系统交流的广泛普及，为了提高临床护理教学质量，增进与护士的沟通和交流，高效利用信息资源，配合我科的护理带教目标，通过构建带教老师与护生的网络交流平台，取得较好的效果，现介绍如下。

简介：该文分析了构建乳腺癌患者的护理延伸服务微信平台的可行性,阐述了平台搭建的过程及其功能、平台的管理和应用,并分析了平台的应用效果及存在的问题,为应用微信开展护理延伸服务提供参考。

简介：【摘 要】目的：探讨外科护理管理中应用微信平台的效果。方法：选取2020年1月-2021年12月本院普外科40名护理人员进行研究，经随机数字表法分组。对照组（20名）应用传统护理管理，观察组（20名）在护理管理中应用微信平台，分析两组信息传导效率、护理管理质量。结果：在信息接收时间及信息反馈时间比较上，观察组显著低于对照组；在护理改进措施评分、护理质量考核评分比较上，观察组显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：应用微信平台于外科护理管理中，可提高信息传导效率与护理管理质量。

简介：

简介：摘要：目的:评价微信平台延伸护理服务应用在乳腺癌患者护理中的效果。方法：随机遴选100例乳腺癌患者，并将患者设置成以微信平台延伸服务为主的观察组和实施常规延伸护理服务的对照组。将两组的相关指标进行对比与分析。结果：相比于对照组，观察组患者的生活质量改善情况和遵医依从性存在显著优势，（P＜0.05）。结论：在乳腺癌患者延伸护理中应用微信平台有助于患者生活状态和遵医行为的改善。