学科分类
/ 4
72 个结果
  • 简介:摘要:目的应研究优质护理对长期低剂量电离辐射所致甲状腺异常的干预效果。方法2016年3月至2017年5月,我院90名工作人员在职业健康检查中发现甲状腺异常,长期接受低剂量电离辐射,随机分为观察组和对照组,每组45例。对照组接受常规护理,观察组接受优质护理干预。比较两组手术前后甲状腺功能及护理服务满意度。对照组血清TSH水平高于观察组(p < 0.05),而抗甲状腺球蛋白抗体(TGAB)和甲状腺过氧化物酶抗体(TPOAB)水平低于观察组(p < 0.05)。观察组对护理治疗的满意度统计意义优于对照组(p < 0.05)。结论高质量护理可对长期低剂量电离辐射所致甲状腺异常的放射工作者甲状腺功能。

  • 标签: 优质护理 电离辐射 致甲状腺异常
  • 简介:随着核科学的飞速发展,核技术在临床检验、影像技术以及核医学诊断及治疗中都得到广泛应用。在核素的开瓶、稀释、分装、标记、淋洗、注射和服药治疗中,核医学护士都接触大量的核素,这些工作属于开放型放射操作,会对医护人员产生辐射危害,因此,做好核素操作时的辐射防护工作非常重要。为了解核医学从业护士的辐射防护现状,探索防范对策,笔者进行了相关调查,现报道如下。

  • 标签: 核医学诊断 辐射危害 防护现状 护士 调查 服药治疗
  • 简介:摘 要:目的:研究儿童放射诊断检查辐射风险防控方法及效果。方法:选择2021年06月-2022年06月到本院接受放射诊断的儿童82例,儿科医生4例以及放射科医生4例,对全部儿童实施放射诊断,按照不同的辐射风险防控方式将以上人员分为实验组和对照组,分析防控效果。结果:实验组风险防控效果44(97.8)高于对照组36(80.0),P<0.05。结论:加强儿童放射诊断检查辐射风险防控,可降低诊断对受检者产生的负面影响,可运用。

  • 标签: 儿童 放射诊断检查 辐射风险 防控方法 效果
  • 简介:随着社会的发展,医学模式的转变,护理工作逐渐被社会认可,对护理管理者也提出了新的要求。其在工作中不仅承担着护理业务、护理技能和日常的行政后勤工作.更是洞察一切事物的先知者。负有正确的引导护士、启迪护士潜能的责任.使护士在工作中能发挥最佳状态.在生活中能正确定位,树立积极、正确、向上的人生观。

  • 标签: 护理管理 “晕轮效应” 护理业务 护理技能
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:【摘要】目的 探讨新生儿红臀采用辐射台暴露和凡士林纱布治疗的效果。方法 选择100例红臀的新生儿,均来源于我院2019年2月-2020年4月期间纳入,按治疗方式不同分成两组,护臀膏组和凡士林组,组内均有50例。护臀膏组采取辐射台暴露和护臀膏治疗,凡士林组采取辐射台暴露和凡士林纱布治疗,对比两组治疗效果和治愈时间。结果 两组治疗效果相比较中,凡士林组治疗总有效率为96.00%,显著比护臀膏组的78.00%高(P<0.05);两组治愈时间相比较中,凡士林组明显短于护臀膏组(P<0.05)。 结论 新生儿红臀采用辐射台暴露和凡士林纱布治疗能显著提高治疗效果,缩短治愈时间,减轻患儿痛苦,值得应用。

  • 标签: 新生红臀 凡士林纱布 辐射台暴露 效果
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:【摘要】目的:探究分析放射性 ^125I粒子植入术后密切接触者的辐射安全及防护。 方法: 2019年 5月 --2019年 12月,本院就放射性 ^125I粒子植入术后密切接触者的辐射安全展开相关研究,选取 31名放射性 ^125I粒子植入术患者为研究对象,通过模拟术后密切接触者,在术后 24h使用袖珍辐射仪监测术后密切接触者的辐射剂量,并在不同时间、不同距离进行监测,获取相关结果进行比较。结果:距离 100cm者的辐射剂量明显小于距离 30cm者( P< 0.05)。术后 100天的辐射剂量明显低于术后 1天、术后 30天、术后 60天( P< 0.05)。不同人群的警戒时间存在明显差异( P< 0.05)。结论:放射性 ^125I粒子植入术后与人接触时,接触者必须做好有效的防护措施,如在合理时间内接触,接触时采取一定距离,在一定时间后可解除防护措施。

  • 标签: 放射性 ^125I粒子植入术 密切接触 辐射安全 防护
  • 简介:摘要:目的:就大剂量131I治疗甲状腺癌的护理管理方案进行调研,重点分析防辐射护理要点。方法:将2021年1月至2022年12月收入本院的200例大剂量131I治疗甲状腺癌作为研究对象,按随机数字法均分为100例/组的2组。对照组为常规护理,观察组为专项护理管理,对比护理成果。结果:观察组患者的心理痛苦温度计量表的各个项目评分低于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论:针对131I治疗甲状腺癌患者,为其实施专项护理管理,加强防辐射护理管理,有助于缓解患者的心理疼痛,可推广应用

  • 标签: 护理管理 甲状腺癌 大剂量131I治疗 辐射防护
  • 简介:本文结合实际的教学工作,论述如何把“皮革马利翁”效应运用到护理实训课的教学中。认为“皮格马利翁”效应在教育过程中有一定的应用价值,值得广大教育工作者进一步研究及推广。

  • 标签: “皮革马利翁”效应 护理实训课 应用
  • 简介:摘要 目的:观察风险管理在社区护理中的实施效果,旨在改善患者的生存质量。方法:将风险管理实施后(2017年5月-2018年7月)在我社区治疗的慢性疾病患者50例设为观察组,同时将风险管理实施前(2017年2月-2018年4月)在我社区治疗的慢性疾病患者50例设为对照组,分别对两组患者护理风险事件发生情况及满意度进行评价。结果:观察组患者护理风险事件发生率低于对照组(P

  • 标签: 风险管理 社区护理 护理质量
  • 简介:[摘要]目的:分析紫外线血液辐射疗法对改善急性脑血管病患者远期预后所起到的作用。方法:将我院100例急性脑血管病患者随机划分为对照组(50例,实施传统疗法与基础性护理照拂)与观察组(50例,实施传统疗法+紫外线血液辐射疗法+护理干预),最后进行随访对照。结果:观察组患者死亡率更低,生活质量改善情况亦与对照组患者存在差异(P

  • 标签: 急性脑血管病 紫外线血液辐射疗法 长期随访 死亡率 ADL评分
  • 简介:摘要:目的:探讨在急诊工作中优质护理服务的应用效果。方法:抽取我院2020年1月-2021年1月收治的100例急诊患者进行研究,将所有患者随机分配成50例对照组和50例观察组患者,两组患者都给予常规护理,但是观察组患者还实施优质护理。比较两组患者的护理满意度。结果:就护理满意度来讲,观察组明显比对照组高,差异显著具有统计学意义,这就表示p值小于0.05。结论:针对急诊科患者通过合理应用优质护理服务,可以减少患者的死亡率,有助于患者抢救成功,提高患者护理满意度,值得在我国临床上大力推广以及普遍应用。

  • 标签: 优质护理服务 急诊科 应用
  • 简介:【摘要】目的 分析“扑克牌”饮食教育模式对糖尿病患者的干预效应。 方法 纳入 2019年 12月 -2020年 4月 我院122例糖尿病患者,随机分组,创新组的 61例实施“扑克牌”饮食教育模式,传统组的 61例实施传统护理模式,观察两组饮食知识掌握情况及血糖控制情况。 结果 创新组饮食知识掌握优良率( 96.72%)高于传统组( 83.91%), P<0.05。护理前,创新组餐后 2h血糖( 11.83±2.09) mmol/L、空腹血糖( 8.74±2.31) mmol/L与传统组无差异, P>0.05。护理后,创新组餐后 2h血糖( 6.53±1.47) mmol/L、空腹血糖( 6.04±1.13) mmol/L低于传统组, P<0.05。 结论 “扑克牌”饮食教育模式可促进糖尿病患者饮食知识掌握优良率的提升,且血糖控制较好,值得推广。

  • 标签: 糖尿病 “扑克牌”饮食教育模式
  • 简介:计算机技术的迅猛发展给人们工作生活各个领域带来了巨大的变化,对护理工作也产生了深远的影响,其操作技能已成为护理工作中一项不可忽视的基本技能。笔者在教学过程中,尝试应用“皮格马利翁效应”原理取得较好效果。

  • 标签: 皮格马列翁效应 继续教育 计算机培训 护士培训
  • 简介:文章列举了医疗失效模式与效应分析在国内外护理安全管理中的具体应用及效果,包括在辨识患者身份、高危药品管理、患者手术、医源性感染、降低跌倒等不良事件方面的应用,并指出在护理安全中应用的局限性,以期为我国护理质量管理进行前瞻性的风险管理提供参考.

  • 标签: 医疗失效模式与效应分析 安全管理 风险管理
  • 简介:[摘要]目的:分析接受化疗的胃癌患者应用针对性护理的效果。方法:将56例自2019年7月~2020年6月进行化疗的胃癌患者进行随机分组,分别为对照组(n=28)及观察组(n=28)患者提供常规护理与针对性护理,对比护理前后两组心理状态以及生存质量。结果:护理前患者负性心理状态组间对比无显著差异(P>0.05),护理后观察组患者SDS评分与SAS评分均较对照组低,组间对比可见显著差异(P0.05),护理后观察组生存质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P

  • 标签: 胃癌 化疗 针对性护理 心理状态 生存质量
  • 简介:【摘要】目的:观察门诊分诊护理中有效应用护患沟通技巧的效果。方法:随机选取我院门诊分诊2021年4月-2022年4月接收的122例患者为本次研究对象,按照在开展门诊分诊护理工作中是否应用护患沟通技巧将患者分为对照组(61例:未应用护患沟通技巧)与实验组(61例:应用护患沟通技巧),比较两组患者护理干预效果。结果:实验组患者分诊护理等待时间、分诊护理用时等临床指标均优于对照组,数据差异明显(P

  • 标签: 门诊分诊 分诊护理 护患沟通技巧