简介：医改是一个宏大系统工程，也是重大制度创新。要深入贯彻落实党中央、国务院关于医改的决策部署，坚持把基本医疗卫生制度作为公共产品向全民提供的核心理念，坚持保基本、强基层、建机制的基本原则，坚持预防为主、以农村为重点、中西医并重的方针，统筹安排、突出重点、循序推进，推动基本医保由“扩大范围”转向“提升质量”，基层机构由“强筋健骨”转向“全面发展”，公立医院改革由“局部试点”转向“全面推进”，医疗卫生建设由“重硬件”转向“重服务”。

简介：摘要：随年龄的增长和从业经验的增加，护士的职业生涯会经历“探索、确立、维持、衰退”4个职业阶段，而各阶段的职业期望和需求均有显著差异。因此了解护士职业生涯的需要及目标，继而帮助其规划职业生涯，减少护士流失的同时提高护士对临床护理工作的满意度，确保其可以更好地为医院就诊患者提供优质服务。

简介：摘要：目的：研究分析在免疫规划预防接种过程中应用无缝隙护理方式的临床效果和价值。方法：选取我社区2020年4月到2020年12月免疫规划预防接种的100例儿童参与到本次的研究中，基于数字随机的基础，平均分为参考组和研究组两组，每组各50例。参考组的儿童给与常规化的护理方式，研究组的儿童则施行无缝隙护理干预方式，然后对比两组儿童出现不良反应的情况以及家长对于护理的满意度。结果：研究组儿童的不良反应总发生1例（2%）明显少于参考组儿童的6例（12%），研究组儿童的家长总满意48例（96%）明显高于参考组儿童家长的44例（88%），p＜0.05，差异具有统计学意义。结论：在免疫规划预防接种过程中应用无缝隙护理方式，能够显著降低儿童发生不良反应的几率，提高家长对于护理的满意度，临床效果显著，值得进行广泛推广。

简介：摘要：手术室作为医院的重要组成部分，其建设对于医疗的发展有着至关重要的作用，手术过程中涉及到很多医疗设备和器械，它们对手术效果有着直接的影响。智慧化手术室建设能够有效地提升医疗水平，实现数字化、智能化、可视化和精细化管理，更好地满足临床需求。

简介：[摘要 ]目的 探讨护理人员的职业认同感与职业发展规划实施情况。方法 随机选取我院 160名护理人员作为研究对象，向护理人员发放调查问卷，问卷调查内容主要包括护理人员一般情况、职业认同感情况以及职业发展规划实施情况。结果 160名护理人员职业认同感量表的 PIS总分为（ 97.16±12.93）分，得分率为 64.50%，职业发展规划实施度为 65.00%。结论 护理人员职业认同感处于中等偏低水平，职业发展规划实施度有待提高，临床可继续深入研究并采取相关措施，切实提高护理人员的职业认同感，促进护理人员职业发展规划实施。

简介：摘要：当前社会老年人口迅速增长，老龄化问题已经成为一个全球性的挑战。在中国，老年人养老服务的发展变得尤为重要。政府高度重视老年人的生活质量和福祉，积极推动建立健全的社会保障体系，并制定相关政策和规划来支持老年人养老服务的发展。因此，本文主要针对社会保障体系下老年人养老服务的发展规划相关内容进行探讨，仅供参考。

简介：摘要：近年来，整体护理水平稳步提升，临床医疗技术也获得一定发展，作为护理人员应积极提高专业技能，并及时更新护理观念，本文研究建设手术室护理团队的意义，并进一部分思考手术室护理团队建设策略，从文化建设、管理理念、男护士优势、护士的团队意识四方面入手进行总结。希望本文的观点能为关注此话题的研究者提供参考意见。

简介：为了满足不同患者的需求,1990年成立特需病房.经过12年的实践对如何进行特需病房的建立和发展有所体会.新的管理意识的树立是形成新的护理管理模式的保证.在特需病房的建设中引进了日式化管理和以人为本实现优质服务的理念,在开展整体护理的同时注意融入了跨文化护理理念,逐步形成人本原则下特需病房的管理体制.实践证明这种管理符合国情,并已取得了良好的社会效益和经济效益.

简介：目的分析PICC护理门诊的建设及规范化管理措施,以提高PICC置管患者的护理质量。方法选取2013年4月-2015年4月行PICC置管的患者,按就诊时间将其分为对照组270例和实验组430例。对照组按照常规方法进行PICC置管,实验组在PICC护理门诊进行PICC置管。比较2组患者PICC导管留置时间、按时复诊率、相关并发症发生率及患者满意度。结果实验组PICC导管留置时间长于对照组,按时复诊率高于对照组,并发症发生率低于对照组,患者满意度高于对照组。结论PICC护理门诊实现了PICC置管护理的规范化管理,有效降低了PICC相关并发症的发生率,提高了患者满意度。

简介：目的探讨我国开展护理专业学生职业生涯规划教育的研究现状和发展趋势，为医学院校护理专业学生职业生涯规划课程的发展与完善提供可行性建议。方法运用SATI和Citespace软件，以中国知网、万方数据知识服务平台和维普中文期刊服务平台等为数据源，从年度分布、基金分布、关键词共现分析等方面对护理学生职业规划主题文献进行计量分析。结果最终检索到有效文献697篇，发文量总体呈上升趋势、年度起伏较大、缺乏连续性、基金支持较少、研究内容狭窄。结论通过对国内护理专业学生职业生涯规划的相关文献进行计量学分析．建议在国家政策引导下，积极寻求基金支持，保持该主题研究的持续性；分阶段开展护理学生职业生涯规划教育，提升护理专业学生职业规划的主动性，促进医学院校职业生涯规划课程的发展，进一步提升护理教育质量。

简介：【摘要】目的：研究分析护理人员自我职业生涯规划现状并针对性给予干预对策。方法：本次选择我院神经内科护理人员作为分析对象，从2019.1-2019.12期间选取50名护理人员命名参比组，实施自我职业生涯规划现状调查，针对性实施护理对策制定，另选取2020.1-2020.12期间在职护理人员50名执行措施干预，命名研究组，对比两组护理人员自我职业生涯规划问卷评分。结果：研究组护理人员自我职业生涯规划问卷评分均高于参比组（P＜0.05）。结论：针对神经内科护理人员实施护理职业规划建立可积极改善护理人员的专业思想稳定度。

简介：

简介：目的：探讨“暖心”护理服务文化的实施及影响.方法：树立“暖心”护理服务文化理念,制定“暖心”护理服务规范,从2010年开始在骨科病房实施“暖心”护理服务.结果：提高了患者满意度及护理工作质量,护理人员的职业成就感也得以提升.结论：“暖心”护理服务文化在和谐医疗环境及提升医院服务品牌方面发挥了积极作用.

简介：基于护理教育现状远不能适应现代护理的进程，急待在护理教育的改革和发展中探索全程护理教育的规范形式，加快以患者为中心的整体护理实施．促进护理质量提高和服务功能的健全，奠定牢固的护理教育思想基础，研究符合现代临床护理需要的人才培养方法，为此做以下论述：

简介：摘要：随着人们生活质量的提升，对医院的需求层次也在不断增加。如何在诸多医院中脱颖而出，成为百姓心中的首选？响应国家号召，打造中医院品牌特色，走文化建设之路无异于是一条重要途径。文章主要从物质文化、行为文化、制度文化以及精神文化四个方面阐述了中医院护理文化建设的管理思路。旨在能够让医院的管理者认识到文化意识的重要性，加强医院护理文化建设，以期达到良好的社会效益和经济效益。

简介：摘要：康复疗养中心是为康复疗养员提供康复治疗和护理服务的重要场所，而护理工作是康复疗养中心的核心工作。康复疗养中心唯有加强护理文化建设，才能为疗养员提供更好的护理服务，促进疗养员康复，提高医院形象和社会声誉。但护理文化建设不能一蹴而就，需借鉴优秀的经验，并从建立良好的文化氛围、团队文化等方面入手，推进康复疗养中心服务品质的持续强化。

简介：【摘要】运用LDAP数据库对护士综合信息进行整合、挖掘与比对，参照路径节点规范标准，量化各项指标，并构建各护士的标准职业信息路径，规范我院护士层级认定，实施层级认定管理信息化，为护士晋级规划路径指明方向，根据客观数据不断更新层级评估标准，反向动态维护医院层级规范标准，提高内涵建设，促进医院护士的护理水平整体提升。

简介：摘要：目的 探讨以LDAP数据库为基础对护士进行分层管理的设计和效果。方法 选择柳州市妇幼保健院护士为对象，抽取2019-2020 年本院晋级护士为历史对照组、2021-2023 年晋级护士为实验组，各50名。对照组实施常规管理模式，实验组构建LDAP数据库规划职业发展路径并实施分层管理。对比两组护士对管理的满意度、职业发展的满意度和离职率。结果 实验组对管理的满意度、职业发展的满意度评分均高于对照组（P<0.05）。实验组离职率低于对照组（P<0.05）。结论 基于LDAP数据库护士分层管理暨护士职业发展路径规划可行且必要，能够高效率完成分层管理并提高护士管理和职业发展的满意度，降低其离职风险以日后更好地提供临床服务。

简介：[目的]为探索＂用药护理＂新教材建设方向,服务于护理一线高素质技能型人才的培养。[方法]对临床一线护理工作者和临床医生进行了开放式问卷调查,了解护理一线对《药理学》教材的期望;查阅了国内近几年出版的高职护理专业《药理学》教材,并对教材进行比较研究;对教学一线《药理学》教师进行了专访,对高职护理专业《药理学》教材建设的相关问题进行探讨。[结果]目前高职护理专业《药理学》教材无论从教材体例、结构还是教材内容设置方面仍然存在与临床护理职业岗位的需求及高职护生培养目标的不适用和不实用问题。[结论]建议立足职业教育的目标和临床护理岗位实际需要,贯穿护理理念,突出与岗位应用紧密结合的特点,突出用药护理能力培养,增加和强化药物的配伍应用、给药时间与给药途径、药物疗效与不良反应的观察、报告与处理以及给药前后的护理宣教等,以满足高素质技能型护理人才培养之需要。

简介：目的建设护理博士高级质性研究课程并评价教学效果。方法构建护理学博士核心课程高级质性研究,以8所院校护理学博士研究生作为教学对象,以混合式教学作为主要教学方式,从学生线上参与情况、课程成绩、学生对课程的评价、总结与反思4个方面对课程进行教学评价。结果3期学生课程访问次数分别为2274次、2679次、1776次;参与讨论发文402次、428次、524次。学生课程平均成绩为78分、74分、79分。大部分学生对本课程给予较高评价,认为高级质性研究课程对学生质性研究学习及实践训练有极强的帮助,提高了学生对质性研究的评判能力以及实际应用能力。结论高级质性研究课程在国内率先启动和实施了护理质性研究课程教学及实践训练,弥补了国内各院校护理博士研究生课程设置自主性较大、缺乏统一标准的不足。不仅激发了学生学习的主动性,提高了学习的兴趣,还能引发学生深入思考,加深对质性研究的理解,提升教学质量。