简介：合作学习与护理本科生的自主学习能力有着密切的关系,自主学习能力是合作学习的前提,合作学习是提高自主学习能力的有效途径。合作学习通过提升学生的自我概念,激发学习动机,引导合理归因,增强意志力,从而有利于学生自主学习能力的发展和提高。

简介：【摘要】目的：在护士在线学习活动开展过程中，分析揭示自我效能水平与深度学习行为基本现状，同时揭示相关性的影响作用因素。方法：2020年8月-2021年3月期间，将来源于某城市三级甲等医院的480名参与在线学习活动的护士选作为调查对象，借由对成人在线学习自我效能感评价量表，以及网络深度学习评价量表的运用，针对所有入选护士的在线学习自我效能感评分指标和网络深度学习评分指标展开定量测定。结果：本组入选护士的在线学习自我效能感评分指标为（88.56±12.24）分，网络深度学习评分指标为（48.46±6.18）分，学历水平因素、上网技能水平因素，以及自主学习能力因素，是影响制约护士在线学习活动参与过程自我效能感状态，以及网络深度学习行为状态的主要因素。结论：临床护士在参与在线学习活动过程中的自我效能感状态，以及深度学习行为表现状态都留待提升，值得引起广泛关切。

简介：

简介：

简介：通过在德国的参观学习与交流，对德国医院护理工作的现状有了初步了解，护理保险特色突出，德国每百万人口拥有护士数是我国的6．62倍。德国的护理技能教育分为说明性学习、程序性学习、情景性学习和反射性学习4种教学模式。

简介：

简介：

简介：目的通过对42例学习困难的儿童在感觉统合方面进行了强化训练,试图研究探索儿童学习困难的有效治疗措施,并对训练结果进行讨论;方法依据陈文德对该组儿童制订循序渐进的方案,通过特殊研制的器材,以游戏的形式对儿童进行一系列的行为和脑力活动强化训练[1];结果训练后42例儿童通过临床综合评估总有效率为情绪稳定83.33%,注意力改善88.09%,学习成绩改善85.71%,运动协调92.85%,主动性增加57.14%;结论学习困难儿童感觉统合训练治疗效果显著,寓训于乐,寓教于乐,儿童易接受,且无任何副作用,利于推广应用.

简介：

简介：药品的有效期是指药品在一定的贮存条件下,能够保持质量的期限。识别药品的有效期有如下几种方法:1直接标明有效期某药品的有效期为2004年,月18一号,表刁、木品至2004年!月19号起便不得使用。2直接标明失效期某药品的失效期为2005年5月6号,表示本品可

简介：【摘要】目的：对妇科护理中有效沟通重要性的研究。方法：在我院妇科门诊2021年8月-2022年8月收治的患者中选取300名随机分为观察组和对照组，每组150例，两组患者进行护理常规，观察组在常规护理干预基础上提高医生和患者之间的沟通，通过研究患者的依从性，医患问题发生情况和满意程度评价和比较。结果：观察组患者依从性优于对照组，差异有统计学意义(P

简介：

简介：【摘要】目的：评价对妇科患者进行有效沟通护理的应用效果。方法：选取我院妇科患者100例，分为两组，对照组进行常规护理，观察组进行有效沟通护理，对比组间患者的心理状况和护理满意度。结果：观察组患者的心理状况和护理满意度均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对妇科患者进行有效沟通护理，能够有效改善患者的心理状况，促进医患关系协同发展。

简介：管理的有效性是所有管理者追求的最终目标,只有有效管理,才能达到管理的目的,实现管理的目标,进而提高护理工作效率.所以,有效管理是护理管理者的主要职能.然而,它又是一项复杂的工作,怎样才能实现有效管理?

简介：摘要：目的：具体分析循环内科护理工作开展中存在的护理风险，结合主要的风险问题总结有效的防范对策，从而实现循环内科疾病患者护理服务水平的整体提升，为他们的快速康复提供有力支持。方法：将2020年3月-2021年3月间我院收治的100例循环内科疾病患者作为主要的观察对象，利用数字分组法分成对照组和实验组，每组各50例后采取不同的护理方法，展开护理风险的有效防范。结果：实验组循环内科疾病患者临床护理中的护理风险发生率低于对照组；实验组循环内科疾病患者的护理服务满意度高于对照组，随之形成了和谐的护患关系，有利于诊疗计划的全面落实。结论：具体分析循环内科的护理风险，注重加强风险防范，来为循环内科疾病患者治疗效果的优化，康复进程的加快，生活质量的提高提供多重保障，具有非常重要的现实意义。继续深入护理风险的临床研究，积极探索多样化的护理风险防范措施及有效策略，护理人员优质完成了服务任务，现代医疗卫生事业可持续发展目标的实现将指日可待。

简介：【摘要】目的：讨论自然分娩护理中有效沟通的应用效果。方法：针对80名接受自然分娩的孕妇进行研究，通过随机法将孕妇分到对照组和研究组，每个分别有40名孕妇，其中对照组实施常规护理，研究组在实施常规护理的同时，对孕妇予以有效沟通。比较研究组和对照组的自然分娩成功率、各产程时间、焦虑抑郁情绪评分以及对于护理的满意度。结果：研究组自然分娩成功率高于对照组、产程时间少于对照组，SAS评分、SDS评分低于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨健康教育在骨外科护理中的应用效果。方法：将2021年4月至2022年4月我院骨科收治的患者随机分成观察组与对照组，对照组患者给予常规护理，观察组采用健康宣教。宣教内容包括知识宣教、康复锻炼、并发症的预防。统计2组患者术后1周、1个月、3个月、6个月Harris评分和Barthel指数评分、术后并发症发生率以及患者满意度，并进行客观评价。结果：与对照组比较，观察组患者手术后Harris评分和Barthel指数评分均增加，差异有统计学意义(P

简介：

简介：

简介：