简介:目的探讨护理人文服务技能训练的途径,为强化护理本科生人文服务水平提供信息平台.方法采取理论授课与测评、临床示范与观摩、典型教育及角色扮演等方法强化护理本科生人文服务技能.如:以21世纪21种医院文化为导向,强化人文服务意识;以护理业务工作为结合点,优化临床带教模式及护理操作流程,提高护理人文服务技能.结果连续2届护理本科实习生(30名)中90%具备较扎实、较全面的人文服务知识和实践技能,病人对本科护生服务满意度明显提高.结论大力渲染优秀医院文化是强化护理本科生人文服务意识的关键;优化护理技能操作流程,加大操作流程中人文分值比重,是培养21世纪实用新型高素质护理人才的有效途径.
简介:目的:探讨医院感染知识培训与医院感染管理的关系。方法:针对2009-2014年在工作的1000名医务人员开展医院感染知识培训活动,举办形式多样的讲座、理论学习班、知识竞赛、研讨会等;以分散与集中相结合的方式进行学习交流,培训结束后以科室为单位,对全院医务人员集中的进行系统考核,提问、理论考试、现场操作相结合进行考核;如出现问题,达成共识后,再评比、检查。结果:渲染了医院强化医院感染管理的氛围;增强了医务人员医院感染管理的意识,强化护理工作者操作规范的自觉性;提升了院内医务工作者对医院感染管理知识的认知程度、达标率以及丢分内容层次,减低了医院感染的发生率。结论:顺利开展医院感染管理可确保医院感染管理知识培训的效果,强化感染管理保证医院感染知识培训的成效,医院感染管理力度加强,提升了医院感染管理的层次性。
简介:【摘要】目的:研究强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响。方法:选取我院 2018年 4月至 2019年 9月进行治疗的哮喘患儿 90例作为观察对象组员,利用随机分配法为患儿实施小组分配,共分两个小组,将两小组分别命名为观察组( 45例)、对照组( 45例),利用强化健康教育护理干预措施为观察组实施护理,对照组实施常规护理,利用患儿家属疾病知识掌握度、哮喘每月发作次数判断护理效果。结果:观察组患儿家属疾病知识掌握度优于对照组,哮喘每月发作次数少于对照组,统计学数据有意义( P<0.05)。结论:在小儿哮喘护理中实施强化健康教育干预,能够有效降低患儿哮喘发作次数,改善患儿家属对于疾病的认知,值得临床应用。
简介:目的:分析强化护理干预应用于甲状腺手术临床中的效果。方法:本次研究纳入的对象共有64例,均为我院收治的实施甲状腺手术患者,随机将患者分为人数相等的两组,即对照组(32例)、观察组(32例);两组分别采用常规护理、强化护理,比较两组护理效果。结果:与对照组相比,观察组患者术后头痛情况更优,差异显著(P<0.05);两组患者护理满意度的比较,观察组高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:将强化护理干预应用于甲状腺术后护理中能取得显著效果,其值得推广使用。
简介:摘要:目的:分析强化健康教育应用于小儿哮喘护理中的意义。方法:选取 2017年 1月~ 2018年 6月在我院治疗的 112例哮喘患儿作为研究对象,将他们随机均分为两组,即对照组和观察组,两组各 56例 。对照组采取常规护理,观察组常规护理的基础上实施强化健康教育,比较两组患儿护理的满意度和焦虑、抑郁、敌对等不良情绪评分。结果:观察组治疗的总满意度为98.21%高于对照组的 87.50% ,观察组患儿的焦虑、抑郁、敌对等不良情绪评分均低于对照组,P< 0.05。 结论:给哮喘患儿的护理中强化健康教育不仅可以提高患儿的满意度而且还可以降低患儿的不良情绪,值得临床借鉴。