简介：随着社会竞争越来越强烈，对医院工作和医务人员要求也越来越高。自2005年3月以来，我科开展“五个一”沟通服务活动，即进院一杯糖茶、产后一碗糖蛋、住院期间一束鲜花、赠送宝宝一块纪念牌、车接车送孕产妇一体服务，病人的满意率明显上升，取得了较好的社会效益和经济效益。病人来院就诊或住院，首先接触的是护士，开展这一活动后，首先要强化护士素质和提高护士修养。为了更好的开展“五个一”沟通服务，必须强化护士素质。

简介：目的通过对护理差错原因分析，制定护理安全管理措施。方法对近7年的护理差错及发生率进行统计学分析，P〈0．001，有显著差异。结果差错发生率逐年下降，护理质量平均达标率达99％。结论强化护理安全管理，制定切实可行的管理措施，才能减少护理差错的发生，

简介：

简介：临床实习是护生理论联系实际的必经阶段,临床带教质量直接影响护生以后的工作能力.而护生的专业技能训练是临床带教的重要环节,是提高护理专业素质的关键,强化训练则是提高护理专业技能的良好途径[1].2001年8月～2003年5月,本院对护生采取强化技能训练,取得了较好效果,报道如下.

简介：随着《医疗事故处理条例》和医疗侵权案件“举证责任倒置”的实施，针对当前护理安全所面临的挑战，强化护士法律意识已非常必要，要求护理人员认真学法、知法、守法，使每一位护理人员充分认识到护理行为与病人生命的密切关系，并在工作中以法律、法规及规章制度来约束自己，达到不断提高自身素质和护理质量的目的。本文为加强护理安全管理，对护理不安全因素提出了相应的防范措施和对策，以减少或杜绝医疗差错和事故的发生，维护医患双方的合法权益。

简介：

简介：目的探讨护理人文服务技能训练的途径,为强化护理本科生人文服务水平提供信息平台.方法采取理论授课与测评、临床示范与观摩、典型教育及角色扮演等方法强化护理本科生人文服务技能.如:以21世纪21种医院文化为导向,强化人文服务意识;以护理业务工作为结合点,优化临床带教模式及护理操作流程,提高护理人文服务技能.结果连续2届护理本科实习生(30名)中90%具备较扎实、较全面的人文服务知识和实践技能,病人对本科护生服务满意度明显提高.结论大力渲染优秀医院文化是强化护理本科生人文服务意识的关键;优化护理技能操作流程,加大操作流程中人文分值比重,是培养21世纪实用新型高素质护理人才的有效途径.

简介：【摘要】：目的：分析强化护理干预在儿童弱视训练中的应用效果。方法：选择2022年9月-2023年6月到本院就诊的20例弱视儿童作为研究对象，抽签随机划分对照组与观察组各10例，比较两组儿童患者护理前后训练依从性。结果：观察组儿童患者训练依从性比对照组高，数据对比差异具有统计学意义p

简介：目的：探讨医院感染知识培训与医院感染管理的关系。方法：针对2009-2014年在工作的1000名医务人员开展医院感染知识培训活动,举办形式多样的讲座、理论学习班、知识竞赛、研讨会等;以分散与集中相结合的方式进行学习交流,培训结束后以科室为单位,对全院医务人员集中的进行系统考核,提问、理论考试、现场操作相结合进行考核;如出现问题,达成共识后,再评比、检查。结果：渲染了医院强化医院感染管理的氛围;增强了医务人员医院感染管理的意识,强化护理工作者操作规范的自觉性;提升了院内医务工作者对医院感染管理知识的认知程度、达标率以及丢分内容层次,减低了医院感染的发生率。结论：顺利开展医院感染管理可确保医院感染管理知识培训的效果,强化感染管理保证医院感染知识培训的成效,医院感染管理力度加强,提升了医院感染管理的层次性。

简介：

简介：【摘要】目的：分析小儿哮喘护理中强化健康宣教的效果及影响。方法：本次总共抽取60例病例展开研究，年限截止为2020.05~2021.12，均以小儿哮喘确诊，对比研究以随机法展开，分为对比组（30例）与分析组（30例）。对比组应用常规护理，在此方案上分析组强化健康宣教。研究结束后对比2组疗效及家属健康知识掌握率等数据，以评定效果。结果：研究结束后，2组对比总有效率、家属健康知识掌握率等数据，分析组均高于对比组（P＜0.05）。结论：小儿哮喘护理中强化健康宣教的效果显著，可帮助患儿改善病情，还可提升其家属认知水平，可进一步借鉴推广。

简介：【摘要】目的：分析小儿哮喘护理中强化健康宣教的效果及影响。方法：本次总共抽取60例病例展开研究，年限截止为2020.05~2021.12，均以小儿哮喘确诊，对比研究以随机法展开，分为对比组（30例）与分析组（30例）。对比组应用常规护理，在此方案上分析组强化健康宣教。研究结束后对比2组疗效及家属健康知识掌握率等数据，以评定效果。结果：研究结束后，2组对比总有效率、家属健康知识掌握率等数据，分析组均高于对比组（P＜0.05）。结论：小儿哮喘护理中强化健康宣教的效果显著，可帮助患儿改善病情，还可提升其家属认知水平，可进一步借鉴推广。

简介：【摘要】目的：研究强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响。方法：选取我院 2018年 4月至 2019年 9月进行治疗的哮喘患儿 90例作为观察对象组员，利用随机分配法为患儿实施小组分配，共分两个小组，将两小组分别命名为观察组（ 45例）、对照组（ 45例），利用强化健康教育护理干预措施为观察组实施护理，对照组实施常规护理，利用患儿家属疾病知识掌握度、哮喘每月发作次数判断护理效果。结果：观察组患儿家属疾病知识掌握度优于对照组，哮喘每月发作次数少于对照组，统计学数据有意义（ P<0.05）。结论：在小儿哮喘护理中实施强化健康教育干预，能够有效降低患儿哮喘发作次数，改善患儿家属对于疾病的认知，值得临床应用。

简介：目的：分析强化护理干预应用于甲状腺手术临床中的效果。方法：本次研究纳入的对象共有64例，均为我院收治的实施甲状腺手术患者，随机将患者分为人数相等的两组，即对照组（32例）、观察组（32例）；两组分别采用常规护理、强化护理，比较两组护理效果。结果：与对照组相比，观察组患者术后头痛情况更优，差异显著（P＜0.05）；两组患者护理满意度的比较，观察组高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：将强化护理干预应用于甲状腺术后护理中能取得显著效果，其值得推广使用。

简介：[摘 要]目的 探究小儿哮喘护理中，应用强化健康教育的价值。方法 择取哮喘患儿86例，均选自2018.01-2019.12期间，随机分成甲（常规护理）、乙（常规护理+强化健康教育）组，各43例。对比、分析两组应用价值。结果 乙组疾病相关指标、肺功能指标、满意度均优于甲组（P

简介：摘要：目的：分析强化健康教育应用于小儿哮喘护理中的意义。方法：选取 2017年 1月～ 2018年 6月在我院治疗的 112例哮喘患儿作为研究对象，将他们随机均分为两组，即对照组和观察组，两组各 56例 。对照组采取常规护理，观察组常规护理的基础上实施强化健康教育，比较两组患儿护理的满意度和焦虑、抑郁、敌对等不良情绪评分。结果：观察组治疗的总满意度为98.21％高于对照组的 87.50％ ，观察组患儿的焦虑、抑郁、敌对等不良情绪评分均低于对照组，P＜ 0.05。 结论：给哮喘患儿的护理中强化健康教育不仅可以提高患儿的满意度而且还可以降低患儿的不良情绪，值得临床借鉴。

简介：[目的]探讨强化教育在急性心肌梗死病人中的应用效果。[方法]选取我院确诊为急性心肌梗死病人88例为研究对象，按时间分为两组，对照组采取传统教育法，观察组在对照组基础上开展强化健康教育，比较两组病人心脏室壁瘤发生率、复发率及病死率。[结果]观察组病人心脏室壁瘤发生率、复发率及病死率低于对照组（P＜0．05）。[结论]为急性心肌梗死病人施行强化健康教育可降低心脏室壁瘤发生率，提高病人生活质量。

简介：摘要目的分析强化健康教育应用于小儿哮喘护理中的意义。方法选取2017年1月～2018年6月在我院治疗的112例哮喘患儿作为研究对象，将他们随机均分为两组，即对照组和观察组，两组各56例。对照组采取常规护理，观察组常规护理的基础上实施强化健康教育，比较两组患儿护理的满意度和焦虑、抑郁、敌对等不良情绪评分。结果观察组治疗的总满意度为98.21％高于对照组的87.50％，观察组患儿的焦虑、抑郁、敌对等不良情绪评分均低于对照组，P＜0.05。结论给哮喘患儿的护理中强化健康教育不仅可以提高患儿的满意度而且还可以降低患儿的不良情绪，值得临床借鉴。

简介：【摘要】目的：本文旨在对老年糖尿病病人采用强化护理模式，探究其护理作用。方法：本次100例研究者，均是来自2018年1月～2020年6月，本院治疗的老年糖尿病病人，将所有的研究者以字母划分方式可以细化为相同人数的两组，A组（常规护理）与B组（强化护理模式），比较两组病人的护理满意度与有效率。结果：在采取不同护理后，B组病人的护理满意度优势显著；另外B组病人有效率也比A组病人偏高，表明组间差异显著具有统计学意义。结论：根据以上表述，将强化护理模式应用于老年糖尿病病人护理中，能够提升病人治疗效果、增进护患关系、提高护理满意程度、值得广泛应用。

简介：　　【摘 要】 目的 ： 探讨强化细节管理提高消毒供应室护理管理质量的效果。方法 ： 以本院消毒供应室为研究对象，共计工作人员12名。根据不同管理模式将2018年11月至2019年10月分为两个阶段，2018年11月至2019年4月为对照阶段，设为对照组，实施常规管理;2018年5月至2018年10月为研究阶段，设为观察组，进行强化细节管理。对比两组的消毒供應室护理管理质量，评价医护人员满意度。结果 ： 观察组消毒供应室收回及时度、供给及时度、包装质量的评分均高于对照组，有统计学差异（P