简介:巴勒斯坦有两片海。一片是活水,鱼儿在水里游。贪玩的水花点缀着海岸。海边树木枝繁叶茂,饥渴的树根伸进海里,吮吸滋润的海水。约旦河用山间亮晶晶的溪流造就了这片海。于是海水在阳光下欢歌。人们在海边建房,鸟儿在海边筑巢,所有的生命都因为海的存在过着更加幸福的生活。约旦海继续南流,流进另一片海。这里没有游动的鱼儿,没有飘舞的树叶,没有鸟儿的鸣啭,没有孩子们的欢笑。行人改走别的路,除非事情紧迫。水上空气凝重,不管是人还是走兽飞禽都不喝这里的水。两片海相距不远,为什么差别竟如此之大?不能怪约旦河,注入到两片海里的约旦河水是一样的;也不能怪海水所在的土壤,或者海边的乡村。区别在这儿:加利利海接纳约旦河水但并不守着河水一滴不放。约旦河每流进一滴水,加利利海就流出一滴水。接受和付出以同样的速度在进行。另一片海则更为精明,小气地把河水储存起来。无论你怎么利诱,它就是没有那种慷慨的冲动,滴水不放。加利利海懂得付出,所以能活下来。另一片海丝毫不肯付出,人们称之为“死海”。这个世界上有两种人,巴勒斯坦有两片海。(摘自《英语广场》)两片海,两种人@searCovey@陈毅平
简介:摘要 目的 探讨临床上一对一和小组制两种带教方法在带教产科护生后的效果。方法 选取2017学年度和2018学年度在本科室实习的56例护生为研究对象,其中,以2017学年度的实习护生作为对照组,2018学年度的实习护生作为实验组,对照组采用一名带教老师从入科到出科带教,实验组采用实习期一半白班由中级职称护士带教,一半夜班由达到带教准入条件的初级职称护士带教,总共由两名带教老师带教一名学生的带教方法。结果 对比实验组和对照组的护生出科成绩,实验组平均分(95.3分)明显高于对照组的平均分(89.5分),差异有统计学意义(P0.05)。结论 两种带教方法在临床上均可行,在带教老师数量充裕时可选用两名老师共同带教一名护生。
简介:【摘要】目的 探讨问卷星在护理质量控制中的运用及效果。方法 自2018年6月至2019年12月部分科室开始使用问卷星做质量控制,随机选取我院使用问卷星做质量控制的科室50名护士纳入实验组,使用传统方法做质量控制的科室50名护士纳入参照组。从护士对质量控制的满意度、对质量控制方法的认可、对质量控制内容标准的了解程度、做质量控制所节省的纸张、所需要的时间上进行对比。结果 护士对质量控制的满意度有64%提升到98%,护士对质量控制的认可有原62%提升到100%,护士对质量控制内容标准的了解程度度有26%提升到100%.医院每个科室的质量控制项目约20项,使用问卷星做质量控制的科室每月至少节省的纸张约80张,护士完成一项质量控制所需要的时间有37.5±10分钟降低到现在的5±2分钟,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 利用问卷星做质量控制,明显提高护士对质量控制方法的认可及满意度、节约了护理人力、物力资源、省时省力、方便快捷、能切实提高工作效率,值得在护理质量控制工作中进行推广使用。
简介:一“异性相吸”这个定律寓于整个自然界和人类社会中。两性间的相吸相融,构成一个多彩多姿的神奇世界。自然界中的两性奥秘前苏联昆虫学家德波尔曾做过一个有趣的实验,他把20只涂有标志的雄性梨天蚕蛾,在距雌性梨天蚕蛾8公里的地方放了出来。45分钟以后,第一只涂有标志的雄性蛾子飞到雌性蚕蛾身边来了,接着又飞来了3只。将2只一雄一雌的壁虎用力向地面一摔,即可见壁虎的尾巴自动脱离其身体,在地面上蹦跳,而且两条尾巴越跳越近,最后竟相互靠拢而紧紧地拧成一个“麻花”形,不用力是拉不开的。若是同性壁虎,就没有这种效应。尤其令人难以想象的是:取数只四脚蛇,断其尾,去其皮,烘干后磨成粉末;灌入空心蜡烛之中,引火燃之,即可出现五颜六色的火焰,可高达10多厘米。又将雄性四脚蛇和雌性四脚蛇的尾巴磨成粉末,分别灌入两支空心蜡烛中,相距30厘米放置桌上,点燃后,奇迹出现了:两条火苗相互吸引,逐渐靠拢,最终连成一条横伸的火线,宛如雨后彩虹。人类社会的两性奥秘渔民出海捕鱼时,时常变得性情暴躁,好争善斗,而当他们扬帆归来,却会很快恢复常态,科研人员曾认为,海上艰险枯燥的生活导致了男性情绪的变化,后来则发现,渔民的情绪变化是由于海上感受不到女性气息所致。...
简介:摘要:目的:探究6S+X管理推动公立医院“一院两区”模式下优质护理服务的临床意义。方法:以2023年1月至2024年1月期间我院外科病区住院患者作为常规组研究样本,共计50例,为其提供常规管理,以2022年11月至2023年11月期间我院住院患者作为研究组研究样本,共计50例,为其提供6S+X管理,对比两组不同。结果:研究组患者的满意度、健康知识知晓率等均高于常规组(p均<0.05);研究组患者的不良事件发生率低于常规组(p<0.05)。结论:6S+X管理推动公立医院“一院两区”模式下优质护理服务的临床效果理想。
简介:【摘要】自习近平总书记提出“课程思政”以来,培养一个高素质,技术过硬且热爱护理事业的护生是当前临床护理教育的关键。本文主要是利用“一体两翼”教学模式通过“课程思政”教学改革,使思政教育融入专业课教学的各个环节,实现培养复合型全能人才的目标。本文分析了“课程思政”的重要性及“一体两翼”的优势和特点,两者相结合,为教学方法的改革提供了全新的方向和思路。