简介：摘要随着教育信息化的快速发展，“远程同步互动课堂”已作为新课堂教学模式改革的有效手段。针对各非直属医院临床教学师资不均衡的现实问题，探索基于校院企协同和“远程同步互动课堂”的“多师”教学育人机制，通过租用服务的方式，将分散多地非直属医院的临床教学资源和教育信息科技公司的技术服务保障能力得到充分利用，可望有效解决“3+2”模式下临床教学质量提升的难题。

简介：

简介：摘要：目的：分析整合教学模式用于老年科护理临床带教的效果。方法：以2021年2月~2022年2月为限，对我院54例在老年科进行实习的护理生进行研究，对其进行随机分组，其中对照组（n=27）采用常规教学方式，实验组（n=27）采用整合教学模式，对比考核成绩及教学满意度。结果：实验组各项考核成绩均高于对照组，P

简介：摘要：目的：对规培护士进行多模式带教应用效果的研究。方法：选择我院在2021年1月至11月收治的100例规培护士作为研究对象，进行多模式带教，对比效果。结果：带教后，护士批判思维能力显著提升，实操技能提升，基础理论知识掌握度提升，满意度高。结论：针对规培护士而言，多模式带教可以提高护士的思维能力，提升实操技能，增加理论知识，效果显著，值得推广。

简介：摘要：目的：对规培护士进行多模式带教应用效果的研究。方法：选择我院在2021年1月至11月收治的100例规培护士作为研究对象，进行多模式带教，对比效果。结果：带教后，护士批判思维能力显著提升，实操技能提升，基础理论知识掌握度提升，满意度高。结论：针对规培护士而言，多模式带教可以提高护士的思维能力，提升实操技能，增加理论知识，效果显著，值得推广。

简介：摘要：人体为多个器官及系统组成的复杂整体，现代医学教育重视将患者作为整体进行治疗和护理，以“器官系统”为中心的课程整合现已成为我国课程改革的重要内容，不但能够减少学科之间相同内容的重复，还能够显著减少学生的学习时间，有助于将相关教学内容密切联系，对于提升学生的疾病认识能力以及临床思维能力可发挥积极作用。本文针对以“器官系统”为中心的临床课程整合教学模式的现状和发展趋势进行分析，现综述如下：

简介：摘要：目的：研究多模式教学在规培护士带教中应用效果。方法：选取本院收取的60位规培护士，随机均分为实验组和对照组，实验组实行多模式教学，对照组实行常规教学，根据教学成果进一步研究探讨。结果：实验组教学效果更佳。结论：多模式教学在规培护士带教中具有良好的应用效果。

简介：【摘要】：目的： 研究 早期接触麻醉护理实践教学中应用多模式教学 的 价值 。 方法： 选取 56 名麻醉护理的实习生随机均为对照组和干预组，对照组进行传统性的实践教学，干预组进行多模式的实践教学，对比 两组 学生对教学方法的效果评分以及考核成绩。 结果： 干预组学生对教学方法的效果评分与考核成绩均明显高于对照组（ P<0.05 ）。 结论： 早期接触麻醉护理实践教学实践中应用多模式教学 的 价值 显著，能提升教学质量，提高学生的考核成绩，值得推广应用。

简介：摘要：近年来，随着医学影像技术的迅猛发展，产前诊断领域也迎来了新的突破。特别是多模态成像技术的融合应用，在提高胎儿异常诊断准确性方面展现出显著优势。本研究旨在探讨产前多模态成像技术整合对胎儿异常诊断的增值效应，以期为临床提供更为精准、高效的诊断手段，进而促进胎儿健康和优生优育的实践。通过对不同成像技术的比较分析，结合案例研究，深入讨论了多模态成像技术整合的必要性和可行性，以及在实际操作中所面临的挑战与发展前景。

简介：【摘要】目的:通过探讨案例分析多模式带教办法应用于康复护理临床实践教学中的效果。方法：选取以2020年3月至2021年3月到本院康复科进行实习的80名本科护理学生，分别为对照组和参考组各40名。参考组运用多模式带教方式，对照组运用传统带教方式。实习完成后对比两组老师带教水平和实习满意率。结果:参考组护生对带教老师教学水平、老师满意率和实习期间的满意率的各项评分显著大于对照组。结论:通过多模式带教能够明显提升实习期间护士的能力水平，改善对老师教学的满意率。

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简介：背景：围全膝关节置换期疼痛处理一直是临床所关注的重点问题，寻找安全有效的镇痛方式，成为关节外科医生的重要任务之一。目的：比较硬膜外镇痛和股神经阻滞镇痛在患者全膝关节置换后镇痛、康复的效果，探索相关的多模式联合镇痛方案。方法：随机选取行单侧膝关节置换的患者40例，按照镇痛方案的不同分为硬膜外镇痛组和股神经阻滞镇痛组，每组20例。患者在连续硬膜外麻醉下进行单侧膝关节置换并进行术前宣教和塞来昔布给药。置换后硬膜外镇痛组通过留置导管连接0．2％罗哌卡因、2mg／L芬太尼止痛泵镇痛；股神经阻滞镇痛组通过股神经阻滞导管间断注射0．2％罗哌卡因镇痛。观察全膝关节置换后患者6，12，24h和2—7d每天的疼痛程度，以及2-7d每天的膝关节活动度。结果与结论：全膝关节置换后2-7d，2组患者每天的静息痛和活动痛的目测类比评分均呈下降的趋势，股神经阻滞镇痛组患者的疼痛程度小于硬膜外镇痛组患者。置换后2-7d，股神经阻滞镇痛组和硬膜外镇痛组患者膝关节活动度都逐渐升高，股神经阻滞镇痛组患者膝关节活动度大于硬膜外镇痛组。结果说明虽然硬膜外镇痛和股神经阻滞镇痛都能缓解全膝关节置换术后疼痛，但股神经阻滞镇痛在全膝关节置换后近期的运动镇痛效果优于硬膜外镇痛，能加快患者关节功能的康复，且多模式联合镇痛方案能有效控制疼痛。

简介：摘要：传统的生物医学模型过分注重病人的生理层次原因，忽略了社会心理因素的作用，使得一些功能和心因性的疾病很难得到有效的解决。并且由于其偏重于治疗，而忽视预防的特性，使某些疾病的复发率很高，病人的预后常常很差，经常会住院，终身服药。基于医学模式为中心根据患者的整体情况，采用不同的维度和角度去认识各种疾病，为临床治疗的发展开辟了新途径。在此背景下，该文章主要针对整合诊疗模式，在精神科中的应用进行了分析，并且提出了相应的意见和建议，希望能给有关人员带来帮助和参考。

简介：【摘要】 目的：探讨多模式镇痛在胸外科手术中的应用效果。方法：选取2021年1月~6月我院收治的40例胸外科手术患者为研究对象，随机将其分为观察组和对照组，各20例。其中观察组患者给予多模式镇痛，而对照组患者给予单一镇痛模式。比较两组患者的镇痛效果以及不良反应、排气时间。结果：观察组不同时间点活动以及静止状态VAS评分明显低于对照组，其差异具有统计学意义（P0.05）。结论：多模式镇痛在胸外科手术患者中应用效果显著，可以提高镇痛效果，同时其不良反应发生率低，具有很高的安全性，值得应用推广。

简介：【摘要】目的：对多模式疼痛管理模式在骨科患者护理干预中的应用方式与效果进行探究。方法：选择2023年1月至2024年1月期间骨科收治的40例患者作为研究对象，根据随机分配原则，分为参照组20例与实验组20例，分别实施常规护理与多模式疼痛管理。对两组患者疼痛程度进行对比。结果：实验组患者术后疼痛评分低于参照组患者，P＜0.05。结论：在骨科患者临床护理中，需采用多模式疼痛管理模式，有利于缓解患者疼痛感，改善患者预后。

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简介：【摘要】目的：研究整合护理模式对焦虑症患者的效果。方法：选取我院2019年4月至2020年3月收治的98例焦虑症患者作为研究对象。采用随机数字表法平均分为干预组和对照组，每组各49例。对照组实施常规护理干预，干预组实施整合护理干预。观察两组患者护理前后焦虑水平。结果：护理前，两组患者焦虑水平均较高，差异无统计学意义（P＞0.05）；护理后，干预组患者焦虑水平显著低于对照组（P＜0.05）。结论：整合护理模式对焦虑症患者能够产生较好的护理效果。具有临床推广价值。

简介：摘要：口腔组织病理学既是基础医学、临床医学与口腔医学的桥梁，又是口腔专业基础课程中的难点。整合性课程是近年兴起的教学方法，本次研究尝试将基于联系的整合性课程的理念引入口腔组织病理学的教学中，在本课程内部，通过以“以器官组织为中心”的方式打破以往的章节壁垒，通过整合性专题授课，建立功能-组织结构-发生发育-组织结构-病理表现的纵向联系，以帮助学生将孤立的知识进行整合，消灭知识孤岛，利用思维导图的方式搭建知识结构网络，真正掌握和应用所学知识，提高口腔组织病理学课程的教学效果。

简介：摘要目的对比分析整合护理模式在焦虑症患者护理中的应用效果。方法2018年1月—2019年5月，将106例焦虑症患者作为研究对象，按照随机法将其分为对照组53例，实施传统方式护理；观察组53例，实施整合护理模式，对比两组患者的心理状态情况。结果护理后，对照组患者HAMA、HAMD评分，明显高于观察组（P＜0.05）。结论通过对焦虑症患者实施整合护理模式，能够提高对患者的治疗效果，改善患者心理状态，临床应用价值及临床推广极高。

简介：【摘要】目的：对比分析整合护理模式在焦虑症患者护理中的应用效果。方法： 2018年 1月— 2019年 5月，将 106例焦虑症患者作为研究对象，按照随机法将其分为对照组 53例，实施传统方式护理；观察组 53例，实施整合护理模式，对比两组患者的心理状态情况。结果：护理后，对照组患者 HAMA、 HAMD评分，明显高于观察组（ P＜ 0.05）。结论：通过对焦虑症患者实施整合护理模式，能够提高对患者的治疗效果，改善患者心理状态，临床应用价值及临床推广极高。