简介：摘 要：高等职业院校护理专业进行护理综合实训是提升护士护理综合应用能力及整体职业素质的必备课程。传统的高职院校开展护理综合实训课程大多仅仅由教师以自上而下的形式向学生传授基本护理方面的知识，对于培养护士在护理方面的应用操作技能教育明显不足，需要客观结构性临床考试（OSCE)模式的指导下，将关于护理知识的理论教学与临床实践方面的教学结合在一起。本文在首先对OSCE模式进行概念界定后，分析在OSCE模式引导下高职“护理综合实训”课程进行改革的必要性，并从根源上分析当前高职“护理综合实训”教学的现状。针对当前现状，提出更好的提升护士护理综合能力，将知识、实践、能力融入护理综合实训课程的创新性OSCE模式。

简介：摘要：随着科技发展的日新月异，医学教育信息化发展也突飞猛进。临床技能是医生必须掌握的基本功 ,是医学教育的重要组成部分。目前地方医学高校临床实训课程普遍存在师生比例失调、教学资源失衡等问题。本文从临床技能实训教育模式改革的角度，依托医学教育信息化技术对地方医学高校人才培养模式及其实现途径进行初步探讨，为先进的科技手段在医学大众化教育中的应用提供一些启发。

简介：摘要目的探索在社区护理实训教学中提高教学质量的方法。方法以11级、12级高职护理专业学生为对象，配合主讲教师进行的系列教学改革，在实训方面配合进行改革与指导。结果学生对新的教学改革认同，对实训指导的各项方法持肯定态度。体会提高社区护理教学质量，应以工学结合为主要途径和手段，适时切入任务驱动，在实训指导方面应加强管理、及时辅导等。

简介：摘要在我国中医药事业快速发展的今天，各医药行业、企业对就业人员综合素质的要求越来越高，这也给高职中药制药技术专业人才培养提出了更高的要求。如何培养出适应行业、企业发展需要的人才，成为职业教育亟待解决的问题。我院（黑龙江农业经济职业学院）通过开设中药综合实训，有机整合了专业课程中分散而又相关联的学科，实现了各学科的良好渗透，培养了具备综合能力的人才。

简介：摘要职业教育担当着培养高素质技能型人才的重要职责，对于职业院校而言，进行校企合作，是一个永恒的主题。为了更好的满足企业对人才的需求，职业院校应采用工学结合、加强校企合作。努力培养具有开拓能力和创新意识，面向管理、服务和生产一线的人才，以更好的解决人才培养的瓶颈。伴随护理学实训教育改革力度不断的加大，职业院校护理专业所面临的一个重要课题，就是秉承培育实用型护理专业人才的教学理念，对合理科学的实训教学体系进行构建。基于校企合作人才模式下，本文针对目前职业院校护理实训教学中存在的问题，有针对性的提出了改进的措施。旨在建设一支强有力的护理队伍，提高学生对护理专业的认知度，更好的满足岗位所需，使我国护理实训教学更好的与临床技术发展潮流相适应。

简介：摘要：作为一种新型的教学方式，混合式教学是指结合线上学习和线下学习的一种教学模式，能够实现优势互补。本文以基础护理课程线上线下混合式教学为案例，对于基础护理课程的学习内容设计和混合式教学的准备进行阐述，同时发现混合式教学有助于提高学习效率，增加师生交流和学生们获得认同感，促进教学评价方式的改变。

简介：【摘要】目的：分析服务性学习模式下"急救护理学"实训教学的改革与实践。方法：实验对象80例为护理专科学生，以颜色球随机抽取法分为对照组（n=40）、分析组（n=40）两组，分别予以常规教学于服务性学习模式，并对比教学效果，研究起止时间为2021年2月-2023年5月。结果：分析组的考核成绩高于对照组（P〈0.05）；分析组的批判性思维能力与服务水平优于对照组（P〈0.05）。结论：服务性学习模式下，对“急救护理学”实训教学模式进行积极改革，有利于加强护生的批判性思维能力，提高其考核成绩和服务水平，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨品管圈管理模式用于护理技能实训教学中的效果。方法：采用便利抽样法形成实验组和对照组，分别采用品管圈管理与传统教学两种模式开展护理技能实训教学，比较两组间的教学效果。结果：实验组学生的理论和技能考核成绩、学生对教学的满意度、师生双方满意度等均高于对照组（P

简介：摘要目的在社区卫生实训中，探索建立社区卫生“六位一体”为教学内容的教学模式，提高学生的社区实训的实践性和实用性。方法对来中心实训的全科转岗培训和社区护理生实训周期35天/人，从教学设施配置、师资遴选、教学管理机构和制度、任务实施、质量监控、专家督导等内容方面进行探索。结果基层社区卫生以预防、保健、康复、治疗、健康教育、计划生育“六位一体”为内容的教学得到充分展现，适合基层社区卫生实训教学，更能体现社区实训教学特色性，提高学生的社区实训的实践性、操作性、实用性，提升带教师资的教学能力和水平，使社区实训收到良好效果。结论本中心社区卫生实训教学运行模式能使实训生的实践性得到提高，带教师资带教能力水平得到提升，能为社区卫生培养更多更好的适用型人才，为社区卫生服务发展舔砖加瓦。

简介：

简介：摘要：中药鉴定技术是中药学专业中的重要教学内容，是中药学教学中的核心组成部分。我国古代医疗技术的发展主要依靠于中医治疗技术的研究，对于中医药研究来说，中药识别技术是非常关键的，也是起决定性作用的中医药技术。但由于中药种类众多，且中药鉴别的难度较大，所以中药学生的课程压力也相对较大。而针对中医药学生而言，作为医疗行业其工作性质决定了职业的崇高性，为实现中药教学的最终目标就需要不断对中药教学内容进行改革，以此满足社会发展与大众需求。

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简介：【摘要】目的：探究BOPPPS教学模式在护理教学实训课中的应用效果。方法：选择2020年2月前和2020年2月后入学的护生，将其分为观察组和对照组各50例，对照组采用传统教学模式，观察组采用BOPPPS教学模式，对两组的各项教学数据进行对比和分析。结果：观察组的课堂氛围、课堂兴趣、课堂专注力、主动性等均高于对照组，同时观察组护生期末成绩优良率也明显高对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论：BOPPPS教学模式能有效调动护生学习的积极性，系统且全面的理解护理要点，最大化的提高护理成绩，值得广泛应用。

简介：摘要：［目的］探讨基于“BOPPPS”模型的教学模式在心脏专科护理技能实训心脏电除颤中的应用及效果，提高教学质量。[方法］选择2020年-2022年在我科实习的护生，对其采用传统教学模式与基于“BOPPPS”模型的教学模式。［结果］观察组实习护生理论成绩及操作成绩，对带教老师及实训课程的满意度均高于对照组（P＜0.05）；观察组实习护生认为该教学模式能够提高对此项操作的兴趣及求知欲，对临床中重要的这项操作能够掌握其理论基础及操作要点，能熟练应用于临床工作中。［结论］基于“BOPPPS”模型的教学模式能够激发实习护生的学习兴趣，引导和启发实习护生主动地学习与思考，提高了临床教学质量。

简介：摘要高职高专护理专业是培养掌握护理学的基本理论和专业技能，从事临床护理工作的高级技术应用性专门人才。高职护理专业实训教学要求强化学生的基本操作技能，增强学生实践能力，提高学生综合素质及创新意识，培养能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理和卫生保健的高级技术应用性护理人才。针对高职护理专业实践教学中存在的问题，采取积极有效措施，加大改革力度，完善实训教学环节，是培养技能型、应用型护理人才的重要环节。传统的“讲解、示教、训练”型实训教学模式，

简介：摘要：目的：观察微课教学模式在护士护理实训课教学改革中的应用效果。方法：选取2021年3月至2022年12月该院新入职的88名护士进行前瞻性研究，按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各44名。对照组采取常规教学模式，观察组采取微课教学模式。比较两组考核成绩、自主学习能力评分、批判性思维能力评分和培训满意度。结果：培训后，观察组理论成绩、操作成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：这篇论文旨在深入研究高职《护理学基础》实训教学的创新策略，以提升学生的实践技能和综合素质。通过详细分析创新实训设施的建设、采用问题驱动学习和积极参与实践的教学方法，以及引入真实案例评估和自评与同学评估的评估方式，本研究为高职护理学基础实训提供了全面而系统的改进方案。强调模拟病房、跨学科合作等创新手段，使学生在虚拟和真实医疗环境中获得更丰富的实践经验。这一研究有助于引导高职护理教育朝着更切实可行、贴近实际的方向发展，培养更具实际操作能力的护理专业人才，以满足医疗领域对高质量人才的迫切需求。

简介：摘要：目的：分析在低年资护士静脉穿刺技能培训中能级评估结合实训教学的运用价值和意义。方法：在我院各科室的一些病区中随机选择68例低年资护士，根据数字随机分组分成两组，对照组进行常规培训，试验组给予能级评估，然后根据评估结果进行实训教学，比较两组护士考核成绩与静脉穿刺技术水平。结果：两组护士理论考核和实践操作技能成绩统计为试验组均优于对照组，差异显著（P

简介：摘要目前，我国的高职护理专业得到了良好的发展，我国的高职专业培养的护理人才越来越多，由于护理专业是一门实践性比较强的学科，因此，高职院校在教学过程中必须注重将理论和实践相结合。而基础护理学又是护理专业的基础和重点学科，基于新时代教育改革的背景下，如何改革基础护理学实验实训的教学路径，提高教学质量和水平，从而促进学生专业知识能力的发展进步，是高职护理教师需要研究的重点课题。

简介：