简介:【摘要】:目的:探讨分析安全输血系统在临床输血护理精细化管理中的应用价值。方法:选择本院2020年12月-2022年12月间需接受输血的患者80例配合本次研究工作的开展,根据摸球法将纳入病例平均分作对照组与研究组,各40例患者,两组患者均接受临床输血护理精细化管理,其中研究组在此基础上辅以安全输血系统管理,就其应用价值进行深入探讨与分析。结果:护理后研究组患者的输血差错率2.50%低于对照组患者的输血差错率27.50%,研究组患者的输血总时长短于对照组患者,研究组患者的护理满意度92.50%高于对照组患者的护理满意度70.00%,P值<0.05,组间比较差异具统计学意义。结论:安全输血系统在临床输血护理精细化管理中的应用价值极高,整个输血过程中,运用系统追踪方式,有效提升工作效率与安全性。
简介:摘要:目的:本研究旨在探讨基于问题驱动的临床输血教学模式在提高临床输血知识与技能水平方面的有效性和可行性。方法:本研究采用前后对照设计,选取2022年1月至2023年1月期间共100例临床医学学生作为研究对象。在教学过程中,对照组采用传统的教学模式,而实验组则采用基于问题驱动的教学模式。两组学生在教学结束后进行知识与技能水平的考核。同时,收集学生对于不同教学模式的反馈意见,并进行统计学分析。结果:实验组学生在临床输血知识与技能水平方面表现出显著的提高(P < 0.05)。与对照组相比,实验组学生在知识掌握和技能应用上表现出更好的成绩。学生对于基于问题驱动的教学模式普遍给予积极评价。结论:基于问题驱动的临床输血教学模式在提高临床医学学生的输血知识与技能水平方面是有效和可行的。因此,在未来的医学教育中,推广采用这种教学模式可以帮助提高学生的学习效果和兴趣。
简介:【摘要】目的:探究输血检验流程的临床质量控制效果。方法:将我院自2021年2月~2023年2月临床输血的50例患者作为研究对象。应用奇偶分组法均分为实验组和参照组(n=25)。参照组行一般输血检验流程,实验组加用质量控制。比较两组的输血不良反应情况及患者满意程度。结果:实验组的输血不良反应发生情况少于参照组(P<0.05);实验组患者满意程度高于参照组(P<0.05)。结论:输血检验流程能够改善输血患者的输血不良反应,提高患者满意程度。
简介:【摘要】目的:探讨临床输血检验中检验不规则抗体阳性率的效果。方法:我院于2021年1月至2022年12月收治104例住院输血患者,随机将其分为对照组和研究组,仅对研究组施行不规则抗体检测,分析其阳性率,并比较两组患者在输血检验之后的不良反应。结果:研究组的阳性率占据15.38%;研究组阳性患者中抗-M占据25%,抗-D占据12.5%,抗-C占据25%,抗-E占据25%,其他非特异性抗体占据12.5%;研究组的不良反应发生率为1.92%,其显著低于对照组的17.3%(P<0.05)。结论:在临床输血检验中检验不规则抗体,可对其阳性情况进行有效判断和甄别,同时针对阳性患者配血也可减少不良反应,保障患者预后的安全性。