简介:摘要现代职临检、药学专业课程结构缩减人体解剖学内容和教学环节,其特点是不再是一门独立课程,而是和生理学混编,是生理学的一个部分,明显成为生理学的基础结构知识。没有进行尸体材料的人体解剖学实践教学,淡化人体解剖学教学的严肃性,人体解剖学特点得不到形态学认知条件支持,学生人体解剖学实践显然单薄、肤浅、简陋,不系统、不牢靠、不翔实。学制课程短、专业课程多、知识浓缩大、专业基础脆弱是临检、药学专业存在的短板和不足,也是今后办学面临的转变难题。因此当前结合职临检、药学专业特点探讨适合学制,探求知识、技能合理的人体解剖学教学内容和方式是当务之急,觉得大体解剖学知识系统化-主要采取人体影像图片教学-实习室尸体材料实验。而微细人体结构学教学微观、亚微观化-主要采取人体微细结构影像图片教学-实习室组织标本实验。一改人体解剖学课时少后敷衍塞责人的教学态度和盲目减少内容和教学环节的方法,使职高专临检、药学专业的人体解剖学知识轮廓夯实丰满起来。
简介:实验教学是解剖学与组织胚胎学教学的重要组成部分。精心进行教学准备,教会学生正确使用显微镜。认真观察大体标本和模型,是掌握人体结构的最好手段。以绘图等形式进行课堂反馈,是检测教学效果的良好途径。
简介:目的阐述肩袖损伤的解剖学研究进展,为肩袖损伤的临床预防、治疗和康复提供一定的理论基础。方法以“肩袖损伤”“冈上肌”“肩峰下间隙”“肩胛盂”等为中文关键词,和以“rotatorcuffinjury”“supraspinatus”“sub—acromialspace”“scapularglenoid”等为英文关键词在万方数据库和PubMed数据库检索2014年12月以前有关肩袖损伤的文献,对肩袖损伤解剖学因素相关研究结果进行分析总结。结果肩袖损伤的相关解剖因素众多,主要有肩峰和肩胛盂形态异常,肩峰下间隙减小、肩袖间隙损伤以及冈上肌本身的结构特点等原因。结论在肩袖损伤的治疗康复中需要综合考虑相关解剖因素,以达到最佳的治疗康复目的。